《认识厘米》教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级二学期秋季课题认识厘米教学目标1.体会统一长度单位的必要性，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用厘米做单位测量物体长度的方法（限整厘米），积累测量经验。2.通过观察、比画、比较、测量等活动，建立1厘米的长度表象，体会测量的本质即数出“长度单位”的个数。3.感受长度单位和测量在生活中的价值。教学内容教学重点：认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用厘米做单位测量物体长度的方法（限整厘米），积累测量经验。

教学难点：建立1厘米的长度表象，体会测量的本质即数出“长度单位”的个数。教学过程一、绘本故事引发思考，体会统一长度单位的必要性（一）看绘本听故事。1.父子三人想知道这块石头有多长，父亲量这块石头有2庹长，大儿子量有18拃长，小儿子量有15个脚长。他们量的都是这块大石头的长，为什么量的结果不一样呢？生：父亲用的是庹，大儿子用的是拃，小儿子用的是脚长，一庹、一拃、一脚的长度不一样，所以量出的结果就不一样了。2.父子三人都用“拃”去量，父亲量这块石头有16拃长，大儿子量的是18拃长，小儿子量的是20拃长。怎么还是不一样呢？生1：虽然他们都是用“拃”去量的，量的都是大石头的长，但是每个人的手不一样大，他们的“1拃”不一样长，所以量的拃数是不一样的。生2：要想测量的结果一样，就得用统一的长度单位去测量。（二）小结确实像同学们所说的，由于选取的单位不同，测量结果不一致，所以交流。起来非常不方便。人们随着社会发展的需要，制定了统一的长度单位，这样交流起来就方便了。二、在找“1厘米”的活动中，建立1厘米的长度观念（一）你听说过哪些长度单位？生1：量身高的时候听说过厘米和米。生2：好像还有其他的长度单位。出示课题：长度单位有很多，今天我们一起来认识厘米。（二）尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位，它还可以用字母cm来表示。（三）请你拿出小尺子，看一看，你能在尺子上找到1厘米吗？生1：刻度0和刻度1之间的长度是1厘米；刻度1和刻度2之间的长度也是1厘米；刻度2和刻度3之间的长度是1厘米；刻度5和刻度6之间的长度还是1厘米。生2：每相邻两条长一些的刻度线之间的长度都是1厘米。（四）生活中哪些物体的长度大约是1厘米？学生用尺子在身边找一找、比一比，寻找生活中的“1厘米”。（五）用拇指和食指比画出1厘米的长度。三、在互动交流中，掌握测量的方法（一）请你先来估一估，这张纸条有多长？生：食指的宽度大约是1厘米，借助它估一估，这张纸条大约5厘米长。（二）用尺子量一量，这张纸条的长度。1.预设：=1\*GB3①这张纸条的长大约是5厘米多一点儿。=2\*GB3②这张纸条的长不到5厘米。=3\*GB3③这张纸条的长是5厘米。=4\*GB3④这张纸条的长是6厘米。2.结合你在测量这张纸条长度时的经验，看一看，你想对他们说些什么吗？学生讨论：生1：对第一位同学说，尺子斜着摆，量出的结果就不准确了。在量纸条的长度时尺子要贴紧纸条的一边，不能歪。生2：对第二位同学说，如果把尺子的左端和纸条的左端对齐了，0刻度线左边出来的这段就不知道它是多长了，所以这样量不对。生3：第三位同学的方法是对的。在用尺子测量纸条的长度时，我们要把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着5，就是5厘米。生4：对第四位同学说。=1\*GB3①你量的结果不对了，从刻度0到6才是6厘米呢，你是从刻度1开始的，所以纸条的长度肯定就不是6厘米了。=2\*GB3②这样测量也是可以的，可以数一数，从刻度1到6一共有几个1厘米，就能知道纸条的长度了，一共有5个1厘米是5厘米。=3\*GB3③从刻度0到6是6厘米，从刻度1到6，就是比6厘米少了1厘米，所以应该是5厘米长。（三）小结大家可真会想办法解决问题，同学们发现在测量时，我们可以把一端对齐刻度0，再看另一端对着几就是几厘米；还有同学用上了刚认识的“1厘米”，在尺子上1厘米1厘米的数，数出有几个1厘米，就是几厘米，都测量出了这张纸条的长度是5厘米。（四）请你试着用手指比画出5厘米的长度，比画好后，可以借助尺子帮忙验证一下比画的是否准确。四、全课总结今天我们一起认识了长度单位厘米，体会到测量时需要统一长度单位，知道了1厘米有多长，还学会了用厘米做单位测量物体的长度。（课后活动）同学们课后找一找自己身体上的尺子，再量一量1庹、1拃、1个脚长的长度，也可以量一量自己喜欢的物品的长度。课后闯关(时间:40分钟满分:100分)一、在()里填上合适的长度单位。(12分)二、我会填。(10分)1.下图中,()是线段。(请填上序号)2.在米尺上从刻度0到刻度100是()厘米,也就是()米。3.数一数,下面的图形包含几条线段。三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(12分)1.黑板的长约为()。①3米 ②3厘米③30厘米2.量物体的长度,一般把()刻度对准物体的左端。①0 ②1 ③23.读二年级了,她的身高约为()。①60厘米 ②1米20厘米 ③6米4.下面说法错误的是()。①②③四、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”)(10分)1.线段是可以弯曲的。()2.一根电线杆高约为10厘米。()3.直尺上刻度从1到6,长度为6厘米。()4.正方形是由4条线段围成的。()5.100厘米比1米长。()五、我会画。(15分)1.画一条长为5厘米的线段。2.画一条比7厘米短1厘米的线段。3.在距离5厘米处画一个,7厘米处画一个。六、我会解答。(41分)1.(12分)(1)量一量,蜗牛要爬多少厘米才能吃到香蕉?(4分)(2)请你提出一个数学问题并解答。(8分)2.(10分)(1)图中的铅笔有多长?(4分)(2)(6分)3.比身高。(10分)(1)()号小兔最高,高是()厘米。(2)()号小兔和()号小兔同样高,都是()厘米。4.想一想,高是几厘