2026届福建省清流县第二中学高二上生物期末教学质量检测模拟试题含解析

2026届福建省清流县第二中学高二上生物期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是（）A.注射某种流感疫苗后可预防各种流感病毒的感染B.接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体C.接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力D.感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者2．如图为线粒体结构示意图，其中不可能发生的反应是（）A.②处丙酮酸分解产生CO2B.①处产生ATP与O2C.②处产生ATP与[H]D.③处发生[H]与O2的结合3．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A.垂体释放的抗利尿激素增加B.血浆渗透压降低C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱4．下图是碳循环过程，其中数字表示生理过程或化学变化，下列叙述不正确的是（）A.碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是CO2B.①推动碳循环过程，同时促进能量循环C.此图中微生物承担作用的是⑦D.⑧过程加快会引发温室效应5．层积处理是解除种子休眠的一种有效方法，即在低温条件下将种子埋在湿沙中处理1-3个月，就能有效地解除休眠而使种子提前萌发。在层积处理期间种子中的几种激素会发生如图所示的相应变化。下列分析错误的是（）A.层积处理使种子中的脱落酸下降有利于解除种子休眠B.细胞分裂素主要促进细胞质分裂，生长素主要促进细胞核分裂，表现协同作用C.种子萌发过程中各种植物激素的含量高峰往往表现出一定的顺序性D.种子层积处理的早期细胞分裂素的绝对含量要高于赤霉素6．茶农适时摘除茶树上的顶芽，其目的是A促进光合作用 B.抑制呼吸作用C.解除顶端优势 D.提高侧芽生长素浓度7．下图表示某生态系统的模式图，下列相关叙述正确的是（）A.图中甲同化的能量必然大于食肉动物同化的能量B.图中甲、食草动物、食肉动物1和2构成一条食物链C.图中乙是分解者，流向乙的能量能被甲重新加以利用D.甲、乙、食草动物和食肉动物1、2所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量8．（10分）下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（）A.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂二、非选择题9．（10分）如图是人体免疫过程示意图，a~g表示相关细胞，①~⑨表示相关反应过程。回答下列问题：（1）a~g中不能识别抗原的细胞是__________（填字母），a细胞的名称是__________，其种类中吞噬细胞包括树突状细胞和__________细胞。（2）当相同抗原再次进入机体时，体内立即活跃的过程是__________（填数字），其特点是____________________________，因此可以迅速消灭病原体（3）动物的免疫系统具有三大功能，其中________________功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染。10．（14分）褪黑素是氨基酸的衍生物，是由人体脑中松果体分泌的一种激素，它的分泌具有明显的昼夜节律，白天分泌受抑制，晚上分泌增强。研究发现，褪黑素也能够增加体内吞噬细胞的数量。下图表示光周期信号调节褪黑素分泌的过程。请回答下列问题：光周期信号→视网膜→下丘脑视交叉上核→松果体细胞→褪黑素（1）据图可知，调节褪黑素分泌的过程属于_________调节，这一调节的结构基础是_________，其中感受器位于_________。（2）许多人进入老年期后睡眠时间会出现缩短，这与褪黑素分泌_____________（填“增加”或“减少”）有关。一般来说，白天睡觉的睡眠质量较差，其原因是___________。（3）褪黑素可以增强人体免疫系统的功能，其原因是褪黑素可以_________，从而增强人体的____________（填“非特异性免疫”“特异性免疫”或“非特异性免疫和特异性免疫”）功能。（4）褪黑素能够延缓哺乳动物的衰老。有人以19个月大的高龄老鼠（相当于人类65岁）进行了实验，以验证褪黑素能够延缓衰老，实验过程如下：①将生理状况相同的实验老鼠随机均分为甲、乙两组，且甲组为实验组、乙组为对照组。②甲组老鼠夜间饮水中______________，乙组老鼠夜间饮水中__________________。甲乙两组老鼠的生活条件和食物完全相同。③一段时间后发现__________组老鼠的衰老症状明显减缓。11．（14分）图甲是横放的洋葱结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生长状况；图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图，据图回答下列问题：（1）生长素的化学本质为_____，根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞_____所示的部位，图甲中表示形态学上端的是_______。（2）在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行________运输。（3）D侧生长素的浓度对应图丙中的_____点。E侧生长素的浓度对应图丙中的_____点。根的向地性表明植物生长素作用具有_________。（4）为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是原因一：细胞体积的增大引起的；还是原因二：细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。若两侧细胞的大小基本相同，则弯曲生长主要是由于原因________；若D侧细胞明显____E侧细胞（>或=或<），则弯曲生长主要是由于原因________。12．下列是一些现象或事件。A．在海洋中捕捞某种鱼时最需要获得的信息之一。B．“四大家鱼”混合养殖在一个池塘中。C．由于百灵的排挤，云雀不得不让出已占据的领域。D．调查某个池塘中生物种群数目。E．一周内飞入某区域内的飞蝗占该区域飞蝗总数的60%。F．一座倒塌的寺院几年后淹没在杂草和灌木丛中。G．河流受到轻微污染时能自行消除污染。H．动物的运动有利于植物的传粉和种子的传播。I．调查湿地在蓄洪防旱等方面的作用。J．蝙蝠回声定位。请将下面的概念和上面的最相关的现象或事件相匹配________（在概念后面的括弧内填上相应的字母）。物种丰富度（）种群密度（）迁入率（）信息传递（）群落的空间结构（）消费者（）竞争（）抵抗力稳定性（）演替（）间接价值（）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。【详解】A、流感病毒的种类很多，注射某种流感疫苗后只会对该种流感病毒产生免疫力，仍可能感染其他流感病毒，A错误；B、接种脊髓灰质炎疫苗后，疫苗作为抗原可使机体产生免疫反应，通过体液免疫产生相应的抗体，B正确；C、接种破伤风疫苗属于主动免疫，可使机体产生相应的效应细胞和记忆细胞，这些细胞能在体内长期留存，提供抵抗破伤风的长期保护，而注射抗破伤风血清是利用其中的抗体获得免疫力，注射的抗体在机体内不能长期留存，C正确；D、感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清中含有针对新型冠状病毒的抗体，可用于治疗新冠肺炎患者，D正确。故选A。2、B【解析】题图为线粒体的结构，其中①为线粒体外膜和内膜之间的空隙，②为线粒体基质，③为线粒体内膜，据此答题。【详解】AC、②为线粒体基质，其上发生有氧呼吸的第二阶段，即丙酮酸与水反应产生[H]、CO2和少量ATP，A、C正确；B、①是线粒体内膜和外膜之间的间隙，不是有氧呼吸的场所，不产生ATP与利用O2，B错误；D、③为线粒体内膜，其上发生有氧呼吸的第三阶段，即[H]与O2结合生成水，D正确。故选B。【点睛】本题的知识点是线粒体的结构和功能，有氧呼吸的具体过程、场所、物质变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识点的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力。3、A【解析】脱水时血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，垂体释放的抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。【详解】A、机体脱水时，血浆渗透压升高，致使垂体释放的抗利尿激素增加，A正确；B、脱水时血浆渗透压升高，B错误；C、机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，C错误；D、抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，抗利尿激素分泌增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强，D错误。故选A。4、B【解析】题图分析：①是光合作用，②④是呼吸作用，③是同化作用，⑤⑥是动植物遗体残骸流向分解者，⑦是微生物的分解作用，⑧是燃烧。【详解】A、碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2，碳在生物群落之间的传递形式是有机物，A正确；B、能量不能循环利用，B错误；C、图中微生物的分解作用表示⑦，C正确；D、⑧过程化石燃料的大量燃烧，产生温室效应，D正确。故选B。5、D【解析】分析曲线图：图示是种子在层积处理过程中相关激素含量的变化情况，低温处理前的种子中脱落酸的含量较高，细胞分裂素和赤霉素的含量较低；随着时间的推移，脱落酸含量逐渐降低，而赤霉素和细胞分裂素含量逐渐升高（后又逐渐降低），说明脱落酸具有抑制种子萌发的作用，而细胞分裂素和赤霉素能促进种子萌发。【详解】A、根据题干信息已知层积处理是解除种子休眠的一种有效方法，图中显示随着层积处理使得种子中的脱落酸逐渐降低，进而解除了种子休眠，促进了种子萌发，A正确；B、细胞分裂素主要促进细胞质分裂，生长素主要促进细胞核分裂，两者表现协同作用，共同促进细胞分裂，B正确；C、种子萌发过程中各种植物激素的含量高峰往往表现出一定的顺序性，如图中的脱落酸、细胞分裂素和赤霉素含量依次出现高峰，C正确；D、据图分析，由图两侧可见赤霉素和脱落酸的刻度是不一致的，实际上种子层积处理的早期细胞分裂素的绝对含量是要低于赤霉素的，D错误。故选D。6、C【解析】1、植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；2、顶端优势是指植物的顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。【详解】顶端产生较多的生长素，生长素由顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势。因此，茶农适时摘除茶树上的顶芽，其目的是解除顶端优势，使侧芽发育成枝条，提高产量。故选C。7、A【解析】据图分析，甲为生产者，乙为分解者。生态系统有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成。【详解】A、甲同化的能量除流向消费者和分解者外，还用于自身的呼吸作用，A正确；B、食草动物和食肉动物范围太大，可能存在不同种群，可构成食物网，B错误；C、能量具有单向流动、逐级递减的特点，流向乙的能量不能被甲重新加以利用，C错误；D、甲、乙、食草动物和食肉动物1、2所贮存的能量之和小于输入该生态系统的总能量，因为还有呼吸作用消耗，D错误。故选A。8、A【解析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素。是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有六大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和油菜素甾醇。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。【详解】A、植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响，细胞分裂素比例较高时便于生芽，生长素比例较高时便于生根，A正确；B、赤霉素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，B错误；C、无子番茄的过程中生长素促进子房发育成果实，由于没有授粉所以无子，因此染色体数目没有改变，C错误；D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长，D错误。故选A。二、非选择题9、（1）①.e②.抗原呈递细胞③.巨噬细胞（2）①.⑥⑦##⑦⑥②.反应迅速，产生抗体多（3）免疫监视【解析】a为抗原呈递细胞，b为辅助性T细胞、c为B细胞、d为记忆B细胞、e为浆细胞、f为记忆T细胞，g为细胞毒性T细胞。【小问1详解】图示细胞不能识别抗原的是浆细胞。a细胞为抗原呈递细胞，包括树突状细胞、B细胞和巨噬细胞。吞噬细胞包括巨噬细胞和树突状细胞。【小问2详解】当相同抗原再次进入机体时，体内的记忆细胞迅速增殖分化形成大量的浆细胞或细胞毒性T细胞，发挥更强的免疫功能，因此体内立即活跃的过程是⑥⑦。当同种抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，形成大量的浆细胞或细胞毒性T细胞，发挥更强的免疫功能，其特点表现为反应迅速，产生抗体多。【小问3详解】机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染，属于免疫系统的监视功能低下或失调。【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用以及激素分泌失调引起的疾病，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。10、（1）①.神经②.反射弧③.视网膜（2）①.减少②.白天光照较强，会抑制褪黑素的分泌（3）①.增加体内吞噬细胞的数量②.非特异性免疫和特异性免疫（4）①.添加褪黑素②.不添加褪黑素③.甲【解析】分析题图：光周期信号通过“视网膜→松果体”途径对生物钟的调控，该调控过程包括神经调节和体液调节，其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑视交叉上核（或SCN）为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。【小问1详解】据图可知，调节褪黑素分泌的过程是通过反射弧完成的，故属于神经调节；反射的结构基础是反射弧；感受器位于视网膜上。【小问2详解】褪黑素可以促进睡眠，许多人进入老年期后睡眠时间会出现缩短，这与褪黑素分泌减少有关；一般来说，白天睡觉的睡眠质量较差，其原因是白天光照较强，会抑制褪黑素的分泌。【小问3详解】吞噬细胞在细胞的特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用，根据题意“研究发现，褪黑素也能够增加体内吞噬细胞的数量”可知，褪黑素可以增加体内吞噬细胞的数量，故褪黑素可以增强人体免疫系统的功能。【小问4详解】分析题意可知，本实验目的是“验证褪黑素能够延缓衰老”，则实验的自变量是褪黑素的有无，因变量是衰老的状况，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故可设计实验如下：①将生理状况相同的实验老鼠随机均分为甲、乙两组，且甲组为实验组、乙组为对照组。②褪黑素是氨基酸的衍生物，可口服或注射。甲组老鼠夜间饮水中添加褪黑素，乙组老鼠夜间饮水中不添加褪黑素。甲乙两组老鼠的生活条件和食物完全相同。③由于褪黑素能够延缓衰老，故一段时间后发现甲组老鼠的衰老症状明显减缓。【点睛】本题主要考查激素调节，需要考生理解图中褪黑素的分泌过程，结合题干信息作答。11、（1）①.吲哚乙酸②.A③.A（2）非极性（3）①.a②.b③.两重性（4）①.二②.>③.一【解析】生长素的化学本质是吲哚乙酸，能促进细胞伸长。生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素相对集中地分布于分生组织中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，促进伸长区细胞的伸长生长，这种运输方式属于主动运输。在成熟组织中，生长素可以进行非极性运输。据图分析：图甲A、B、C分别代表根尖分生区、伸长区、成熟区（或根毛区）细胞；图乙D是远地侧，促进生长，E是近地侧，抑制生长；图丙：a点促进生长，b点抑制生长。【小问1详解】生长素的化学本质是吲哚乙酸，A、B、C分别代表分生区、伸长区、成熟区（或根毛区）细胞，生长素相对集中地分布于图甲A分生区中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，根的形态学上端是根的尖端，即图甲中的A。【小问2详解】细胞C代表成熟区（或根毛区），在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。【小问3详解】D是远地侧，促进生长，生长素的浓度对应图丙中的a点。E是近地侧，抑制生长，生长素的浓度对应图丙中的b点。根的向地性表明植物生长素作用具有两重性。【小问4详解】为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是原因一：细胞体积的增大引起的；还是原因二：细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。若弯曲生长主要是由于原因一引起的，则观察到的D侧细胞明显＞E侧细胞；若弯曲生长主要是由于原因二引起的，则观察到的两侧细胞的大小基本相同。【点睛】本题主要考查生长素的运输和生理作用，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12、【解析】1、种群的数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）。2、群落演替概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象。3、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。（4）寄生（寄生者