初中古诗词知识点测试题库

初中古诗词知识点测试题库初中古诗词是语文素养构建的核心载体，涵盖文学常识、意象体悟、情感解读、艺术手法四大考点模块。本题库结合课标要求与中考命题逻辑，通过多样化题型帮助学生系统查漏补缺，文末附“考点溯源”学习法，助力高效巩固。一、文学常识选择题（考查作家、朝代、文体对应）1.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《使至塞上》作者王维，唐代诗人，其山水诗“诗中有画”，边塞诗亦意境雄浑。B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“破阵子”为词牌名，辛弃疾借此抒发壮志未酬之慨。C.杜甫字子美，唐代现实主义诗人，《茅屋为秋风所破歌》体现其“忧国忧民”的情怀。D.《山坡羊·潼关怀古》的“山坡羊”是曲牌名，作者张养浩为北宋散曲家。*考点提示：张养浩为元代散曲家，需区分“词牌/曲牌”与作家朝代的易错点。*2.下列作品、作者、朝代对应正确的一项是（）A.《卖炭翁》——白居易——宋代B.《水调歌头·明月几时有》——苏轼——北宋C.《己亥杂诗》——龚自珍——唐代D.《送东阳马生序》——宋濂——明代（注：古文常与诗词综合考查文学常识）*考点提示：易混淆朝代（如白居易、龚自珍的朝代），关注“文体跨界”的考查趋势。*二、意象理解填空题（分析意象的情感内涵）1.古诗词中“雁”常寄托思乡怀人之情：王湾《次北固山下》中“______？______”借归雁传书抒羁旅愁思；范仲淹《渔家傲·秋思》中“______，______”以雁去衡阳的画面渲染边塞苍凉。*答案：乡书何处达？归雁洛阳边；塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。**考点提示：同一意象（雁）在“思乡”与“边塞”语境中的情感差异。*2.“酒”在诗词中承载多元情感：李白《行路难》中“______，______”借酒消愁却心向壮志；苏轼《水调歌头》中“______，______”以酒问月，蕴含人生哲思；陆游《游山西村》中“______，______”的酒则洋溢着农家情谊。*答案：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；明月几时有？把酒问青天；莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。**考点提示：意象“酒”的情感层次（壮志、哲思、生活情趣）。*三、诗句赏析简答题（考查炼字、修辞、画面描绘）1.赏析杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的妙处。*答题思路：从拟人修辞切入（花“溅泪”、鸟“惊心”），结合“感时”“恨别”的时代背景，分析“乐景衬哀情”的效果——花鸟本为乐景，却因诗人忧国伤时、思念亲人被赋予哀伤情绪，强化了忧国思家的悲痛。*2.描绘王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面，并简析意境特点。*答题思路：先还原画面（广袤沙漠中，孤烟笔直升起；黄河尽头，落日浑圆），再分析意境——“大、孤、直、长、圆”等字营造出雄浑、苍凉、静谧的边塞风光，体现“诗中有画”的艺术风格。*四、名句默写与情境运用题（考查记忆与语境匹配）1.直接默写：______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）*答案：沉舟侧畔千帆过*2.情境默写：面对人生挫折，可用李白《行路难》中“______，______”激励自己；表达对理想的执着追求，可引用范仲淹《岳阳楼记》中“______，______”（注：古文名句常与诗词情境题结合）。*答案：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。**考点提示：情境默写需精准把握“挫折激励”“理想执着”的语境，注意易错字（如“沧”“忧”）。*五、情感主旨分析题（考查全诗情感或主旨）1.分析《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感内涵。*答题思路：结合杜甫“忧国忧民”的情怀，从个人遭遇（茅屋被破、自身穷困）升华到社会关怀（对天下寒士的牵挂），体现“推己及人”的人道主义精神，展现诗人博大的胸襟与崇高理想。*2.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》结尾“可怜白发生”与前文“了却君王天下事，赢得生前身后名”形成强烈反差，简析其作用。*答题思路：前文描绘沙场征战的壮志豪情（理想），结尾回归“白发生”的现实，以理想与现实的落差，抒发壮志未酬的悲愤，强化了词的悲壮色彩，反映南宋爱国志士的共同境遇。*六、表现手法判断题（考查对比、用典、托物言志等）1.下列诗句运用“用典”手法的一项是（）A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天》）B.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌》）D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）*答案：A（“闻笛赋”“烂柯人”为典故，分别指向秀闻笛、王质烂柯，寄寓怀旧、岁月流逝之慨）。*2.判断正误：“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）运用了“托物言志”的手法，借菊花表达对隐逸生活的向往。（）*答案：错误。该句是借景抒情，通过描绘采菊见山的悠然场景，直接抒发归隐的闲适；“托物言志”需借“物”的象征表意（如“菊”在该句是场景元素，未被赋予强烈象征）。*学习指南：考点溯源法1.文学常识：整理“作家朝代+文体常识”表格（如“唐代：李白、杜甫、王维；宋代：苏轼、辛弃疾”），标注易错点（如张养浩为元代）。2.意象情感：建立“意象情感库”（如“雁：思乡/边塞苍凉；酒：壮志/哲思/生活情趣”），结合诗句归纳。3.手法分析：区分“借景抒情”（景→情）与“托