2026年心理咨询师三级技能考核模拟题及答案

2026年心理咨询师三级技能考核模拟题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年心理咨询师三级技能考核模拟题及答案考核对象：心理咨询师三级技能考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，共20分）请判断下列说法的正误。1.心理咨询的基本原则包括保密性、中立性、无条件积极关注和共情。2.变化式提问是指咨询师通过改变问题的措辞或语气来引导来访者思考。3.积极倾听的核心是全神贯注地听，并适时给予反馈。4.阳光投射是指咨询师将自己未满足的需求投射到来访者身上。5.人本主义疗法强调来访者的自我实现潜能。6.认知行为疗法认为人的情绪由行为决定。7.团体咨询中，领导者需要控制团体节奏，避免冲突。8.米纽钦系统式家庭治疗强调家庭成员之间的互动模式。9.压力应对策略包括问题解决和情绪调节。10.心理评估的主要工具包括问卷、访谈和观察法。二、单选题（共10题，每题2分，共20分）请选择最符合题意的选项。1.在心理咨询中，咨询师与来访者建立关系的核心是（）。A.权威性B.共情C.控制力D.指导性2.以下哪种提问方式不属于开放式提问？（）A.“你最近有什么困扰吗？”B.“你为什么总是拖延？”C.“是吗？那后来呢？”D.“你今天感觉怎么样？”3.人本主义疗法中，咨询师常用的技术是（）。A.替代性领悟B.指导性干预C.共情性回应D.行为塑造4.认知行为疗法中，以下哪项不属于认知扭曲？（）A.非黑即白思维B.过度概括C.应该思维D.逻辑推理5.团体咨询中，以下哪种角色不属于团体动力？（）A.领袖型B.旁观型C.攻击型D.测量型6.家庭系统治疗中，以下哪项不属于系统式干预？（）A.家庭雕塑B.子女访谈C.行为实验D.单亲咨询7.压力应对的“问题解决”策略包括（）。A.放松训练B.寻求支持C.目标设定D.情绪宣泄8.心理评估中，以下哪种量表常用于评估抑郁？（）A.瑞文推理测验B.汉密尔顿抑郁量表C.韦氏智力测验D.客观性测验9.咨询师在处理阻抗时，以下哪种做法不恰当？（）A.探索阻抗原因B.直接批评来访者C.调整咨询目标D.增加咨询频率10.人本主义疗法中，以下哪项不属于罗杰斯的“无条件积极关注”？（）A.接纳B.批评C.理解D.尊重三、多选题（共10题，每题2分，共20分）请选择所有符合题意的选项。1.心理咨询的基本条件包括（）。A.保密性B.专业性C.中立性D.权威性2.咨询师常用的倾听技巧包括（）。A.复述B.反映C.接纳D.指导3.认知行为疗法中，以下哪些属于认知技术？（）A.认知重构B.行为实验C.思维记录D.情绪调节4.团体咨询中，以下哪些属于团体动力？（）A.角色扮演B.角色冲突C.角色期待D.角色转换5.家庭系统治疗中，以下哪些属于系统式干预？（）A.家庭雕塑B.子女访谈C.行为实验D.家庭会议6.压力应对的策略包括（）。A.问题解决B.情绪调节C.社会支持D.放松训练7.心理评估的主要工具包括（）。A.问卷B.访谈C.观察法D.实验法8.人本主义疗法中，罗杰斯认为促进成长的条件包括（）。A.无条件积极关注B.共情C.真实性D.权威性9.咨询师在处理阻抗时，以下哪些做法恰当？（）A.探索阻抗原因B.调整咨询目标C.增加咨询频率D.建立信任关系10.认知行为疗法中，以下哪些属于行为技术？（）A.行为塑造B.行为实验C.放松训练D.认知重构四、案例分析（共3题，每题6分，共18分）案例一：来访者小王，25岁，因“工作压力过大，情绪低落”前来咨询。自述近期工作频繁加班，人际关系紧张，感到焦虑和抑郁。咨询师在首次会谈中，主要采用倾听和共情技术，并询问了小王的压力来源和应对方式。问题：1.咨询师在首次会谈中主要采用了哪些技术？请简述其作用。2.针对小王的情况，咨询师可以进一步采取哪些干预措施？案例二：来访者小李，32岁，因“夫妻关系冲突”前来咨询。自述与丈夫长期冷战，矛盾集中在家务分工和育儿观念上。咨询师在团体咨询中观察到小李在讨论中情绪激动，多次打断他人发言。问题：1.小李在团体咨询中的行为可能反映了哪些问题？2.咨询师可以采取哪些措施帮助小李改善团体互动？案例三：来访者小张，40岁，因“亲子沟通不畅”前来咨询。自述与孩子关系紧张，孩子经常顶嘴，自己感到愤怒和无力。咨询师在访谈中发现小张倾向于使用权威式教育方式。问题：1.小张的教育方式可能对亲子关系产生哪些影响？2.咨询师可以建议小张采取哪些改善沟通的策略？五、论述题（共2题，每题11分，共22分）1.请论述心理咨询中“共情”的作用及其在咨询过程中的具体体现。2.请论述认知行为疗法的基本原理及其在临床中的应用。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×（变化式提问指改变问题形式，如封闭变开放）3.√4.×（阳光投射是自我投射，非他人投射）5.√6.×（情绪由认知决定）7.×（领导者需引导而非控制冲突）8.√9.√10.√解析：-2.变化式提问指改变问题的措辞或形式，而非语气。-7.团体咨询中，冲突是正常现象，领导者需引导而非压制。二、单选题1.B2.D3.C4.D5.D6.D7.C8.B9.B10.B解析：-4.认知扭曲包括非黑即白思维、过度概括、应该思维等，逻辑推理不属于认知扭曲。-9.直接批评来访者可能破坏咨询关系，不恰当。三、多选题1.A,B,C2.A,B,C3.A,C4.B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C8.A,B,C9.A,B,D10.A,B,C解析：-3.认知技术包括认知重构和思维记录，行为实验属于行为技术。-9.处理阻抗需探索原因、调整目标、建立信任，增加频率需谨慎。四、案例分析案例一：1.咨询师采用了倾听和共情技术。倾听帮助来访者表达情绪，共情增强咨询关系。2.可进一步采取认知重构、行为实验、放松训练等干预措施。解析：-技术作用：倾听建立信任，共情促进理解。-干预措施需结合来访者情况选择。案例二：1.反映了情绪管理问题和沟通障碍。2.可通过角色扮演、团体讨论引导其学习倾听和表达。解析：-行为反映内在问题，需通过团体互动改善。案例三：1.权威式教育可能让孩子产生逆反心理。2.可建议采用积极倾听、非暴力沟通等策略。解析：-教育方式需调整，沟通策略需具体可行。五、论述题1.共情的作用及体现共情是咨询师理解来访者内心世界的能力，作用包括：-建立咨询关系（增强信任）-促进自我探索（帮助来访者理解自己）-减少防御（降低阻抗）体现：-复述来访者感受（“你感到很失望”）-反映情绪（“你似乎在愤怒中”）-验证理解（“如果我没理解错，你担心……”