2026届新高考生物冲刺复习：种群及其动态

2026届新高考生物冲刺复习种群及其动态种群：【注意】一个种群不等于个体简单累加，种群内个体之间通过特定关系构成一个整体。①从生态学的观点来看：种群是

的基本单位。②从进化的观点来看：种群是

的基本单位。生物繁殖生物进化旧知回顾判断以下实例是否属于一个种群？①一个池塘中的全部鱼。②一块农田中全部长出籽粒的玉米。不是“同种生物”没有包括“全部个体”

种群及其动态种群的数量特征及其变化规律该种群的个体数量状况如何？其数量将会怎样变化？影响其数量变化的因素有哪些？→1.1种群的数量特征

→1.2种群数量的变化→1.3影响种群数量变化的因素种群研究的中心问题是____________________________________探索新知生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体的集合。考点010203种群的数量特征种群的数量变化影响种群数量变化的因素出生率和死亡率性别比例（性比）迁入率和迁出率种群密度年龄结构

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！（一）种群密度——种群最基本的数量特征1、概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的检测和预防、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。2、调查研究种群密度的意义：3、调查方法：逐个计数法估算法①在调查

、

的种群时，可以逐个计数。如调查某山坡上的珙桐密度；珍稀野生象等。②在调查

，即使分布范围较大，也可以逐个计数。如：调查某自然保护区的大熊猫。分布范围较小个体较大数量较少的濒危生物（最准确）适用范围黑光灯诱捕法样方法标记重捕法用红外触发相机拍摄照片和视频根据动物的粪便特征计数通过动物的声音特征进行计数（适用范围：有趋光性的昆虫）（1）适用范围：适合调查

，及

的动物。

植物活动能力弱、活动范围较小样方法如蚜虫、跳蝻、某些昆虫卵（2）调查程序：①在被调查种群的分布范围内，

选取若干个样方；②统计每个样方内的

，求得每个样方的

；③以所有样方种群密度的

.作为该种群的种群密度估算值。随机平均值个体数种群密度3、调查方法——

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！（一）种群密度样方法

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！探究·实践

调查草地中某种双子叶植物的种群密度（1）调查对象：双子叶草本植物原因：单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株；

双子叶草本植物的个体数目则易于辨别。（2）样方数量的选择：样方一般为5个及以上。选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际值。（3）样方面积的选择：草本灌木乔木样方面积宜16m2100m21m2如果所调查物种数目较稀疏，样方大小应该怎样设置？样方面积的选择应视调查对象的大小及分布情况而定。如果所调查物种个体较大或者数目较稀疏，则样方面积应该适当扩大。样方法

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！探究·实践

调查草地中某种双子叶植物的种群密度（4）取样原则：（5）取样方法：随机取样①调查对象总体分布为近方形地块时，适宜用

。②调查对象的总体分布为长条形地块时，适宜用

。五点取样法等距取样法（6）计数原则：应统计每个样方内

+

相邻两边及夹角。

（对于边界上的个体“计上不计下，计左不计右”）（7）计算公式：（2）调查程序：若池塘中鲫鱼数量为N（未知）①捕捉一部分鲫鱼M并标记③重捕到的鲫鱼总数n其中含被标记的鲫鱼数m②放回池塘，均匀混合（3）计算公式：种群数量(N)首捕标记数(M)重捕总数(n)重捕中标记数(m)=（4）原理：在个体随机分布的前提下，整体与局部相关比例相等。充分混匀（1）适用范围：适合调查

的动物。

标记重捕法3、调查方法——

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！（一）种群密度活动能力强，活动范围大标记方法：标记环、耳钉、涂色、剪趾、剪鳍、植入芯片等①标记不易消失、脱落。②标记不会对动物造成行为和寿命上的伤害。③标记后充分混合。④标记不能过分醒目。⑤所有个体在重捕时的捕获概率相等。⑥没有新的个体出生和死亡，没有迁入和迁出。（5）采用标记重捕法应满足的条件：标记重捕法3、调查方法——

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！（一）种群密度（6）误差分析：①被标记个体放回后还未充分融入该种群中就开始重补，

且在被标记个体密集处捕获；②标记物影响被标记个体的活动，使其再次捕获的机会增大。上述情况均会导致重捕中标记数(m)偏_____，进而导致估算值偏_____。①标记物脱落；②被标记个体的被重捕机会降低；③标记物导致被标记个体易于被天敌发现；④被标记个体放回后还未充分融入该种群中就开始重捕，

且在被标记个体稀少处捕获。上述情况均会导致重捕中标记数(m)偏_____，进而导致估算值偏_____。种群数量(N)M

·

nm=大小大小种群密度面积或体积=种群数量(N)标记重捕法3、调查方法——

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！（一）种群密度3.(2025·湖北黄石模拟)某科技小组调查一块面积为16hm2的森林里灰喜鹊和画眉的种群密度,在该区域内随机设置了若干捕鸟网。一天共捕获鸟306只,将捕获的鸟做好标记后在原地放生。10天后,在同一地点再放置同样数量的捕鸟网,共捕获鸟298只,捕获结果统计如表所示,下列叙述错误的是(

)项目捕获总鸟数/只灰喜鹊/只画眉/只第一次捕捉30648(标记后放生)37(标记后放生)第二次捕捉29843(其中6只标记)32(其中8只标记)A.为了结果的可靠性,标记物对标记对象的生理习性不能有影响B.根据统计结果估算该区域灰喜鹊大约有344只,画眉大约有148只C.由于标记的个体被再次捕获的概率下降,所以鸟的实际数量可能更少D.若第二次捕获引起鸟死亡,会直接影响估算的结果D2.(2022·山东卷)根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1000条鱼售卖,第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布,则该鱼塘中鱼的初始数量约为()A.2×104条 B.4×104条C.6×104条 D.8×104条A

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！（一）种群密度

种群密度反映了种群在一定时期的数量，是种群密度是种群最基本的数量特征。但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势；要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的其他数量特征。（二）出生率和死亡率、迁入率和迁出率——是决定种群密度发生变化的直接因素。（三）年龄结构：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。——是预测种群密度未来变化趋势的主要依据。（四）性别比例：

指一个种群中雌雄个体数目的比例。年龄结构通过影响

和

，

间接影响种群密度。出生率死亡率性别比例通过影响________，间接影响种群密度。出生率【注意】性别比例不是所有种群都具有的特征。（雌雄同株的植物种群无性别比例）ABC增长型稳定型衰退型说出以下图示对应的年龄结构类型思考•讨论增长型稳定型衰退型年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄结构为增长型的种群，种群数量一定将会增加吗?不一定。这是因为出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！使用性引诱剂防治害虫的原理？利用人工合成的性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体，改变害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使该种害虫的出生率降低，最终使种群密度明显降低。年龄结构出生率迁入率死亡率迁出率性别比例补充说明：人类活动、环境的变化也会对生物种群数量的影响。

考点一：种群的数量特征一轮复习，夯实基础！2.秦岭国家植物园蝴蝶共有5科76属134种,随着植被丰富度的增加,蝴蝶多样性指数上升。下列有关某蝴蝶种群的叙述,错误的是()A.蝴蝶的性别比例主要通过影响出生率来影响种群数量变化B.年龄结构为增长型的蝴蝶种群,将来种群数量一定会增多C.该地区某蝴蝶种群的环境容纳量与该种群的年龄结构无关D.蝴蝶的种群数量可能会因人类活动的影响而发生重大变化B1.(2024·浙江6月卷)黄鳝从胚胎期到产卵期都是雌性,产卵过后变为雄性。研究人员对洞庭湖周边某水域捕获的1178尾野生黄鳝进行年龄及性别的鉴定,结果如表。生长期体长/cm尾数雌性雄性尾数比例/%尾数比例/%Ⅰ龄≤30.065663396.581.2Ⅱ龄30.1~50.051232763.911622.7Ⅲ龄50.1~55.06233.3466.7Ⅳ龄≥55.1400.04100.0下列叙述正确的是()A.该黄鳝种群的年龄结构为衰退型B.种群中雄黄鳝的平均年龄大于雌性C.随年龄增长雄黄鳝数量逐渐增加D.该黄鳝种群的雌雄比例约为1∶1B3.(2023·山东卷)对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察,并统计了这些灰松鼠的存活情况,结果如图。下列说法正确的是()A.所观察的这些灰松鼠构成一个种群B.准确统计该年出生的所有灰松鼠数量需用标记重捕法C.据图可推测出该地的灰松鼠种内竞争逐年减弱D.对灰松鼠进行保护时应更加关注其幼体D考点010203种群的数量特征种群的数量变化影响种群数量变化的因素

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（一）建构种群增长模型的方法——建立数学模型1、概念：数学模型用来描述一个

或它的

的数学形式。系统性质2、建构目的：_______、______和_______种群数量的变化。解释预测描述3、研究方法和研究实例：4、表现形式：数学公式曲线图如：Nn=N0×2n（精确，但不够直观）（直观，但不够精确）条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等（即无环境阻力）种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍数量变化

特点：Nt=N0λt模型假设1建构模型2该种群数量是前一年种群数量的倍数时间起始数量t年后该种群的数量种群数量【理想条件】

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（二）种群数量的“J”形增长3对“λ”的理解当λ＞1时，种群一定呈“J”形增长吗？Nt＝N0λt

表达式中，λ表示种群数量是前一年种群数量的

。倍数项目种群数量变化年龄结构λ>1λ＝1λ<1增加增长型相对稳定稳定型减少衰退型当λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长。λ=当年种群数量前一年种群数量

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（二）种群数量的“J”形增长①a段：②b段：③c段：④d段：

⑤e段：

维持相对稳定A点第15年3对“λ”的理解“λ”＞1且恒定——种群数量

；“λ”尽管下降，但仍大于1，种群数量

；“λ”＝1——种群数量

；“λ”＜1——种群数量

；尽管“λ”呈上升趋势，但仍小于1——种群数量

;

⑥种群数量达到最多：

。种群数量最少：

。（不考虑初始数量）λ曲线分析：呈“J”形增长一直增长逐年下降逐年下降

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（二）种群数量的“J”形增长增长率增长速率含义单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例单位时间内增加的个体数量计算公式举例某种群有1000个个体,2年后增加到1100,则该种群的增长速率为:一个种群有1000个个体，1年后增加到1100，则该种群的增长率为:×100%=10%1100-10001000=50个/年1100-10002年现有个体数—原有个体数种群原有个体数增长率

=现有个体数—原有个体数增长时间增长速率

=增长率VS增长速率4

“J”形增长的增长率和增长速率增长率

=新增个体数

原有个体数N0λt＋1－N0λtN0λt==λ－1新增个体数

增长时间增长速率

=实质就是“J”形曲线的斜率Nt=N0λt增长率时间O（“J”形增长的

λ为大于1的定值）大于0的定值O增长速率时间

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（二）种群数量的“J”形增长实验室条件下新物种迁入（外来入侵物种）适宜其生活的新环境后，

一段时间内种群的数量变化

5“J”形增长的实例紫茎泽兰(原产美洲的墨西哥)福寿螺(原产中美洲的热带和亚热带地区)水葫芦(原产于南美)

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（二）种群数量的“J”形增长条件：数量变化

特点：模型假设1建构模型2【现实条件】资源和空间有限，天敌的制约等（即存在环境阻力）。当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，这就会使种群的出生率降低，死亡率升高。当死亡率和出生率相等时，种群的增长就会停止，稳定在一定水平。

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长①AB段：②BC段：③C点：④CD段：

⑤DE段：

种群数量为K/2，出生率与死亡率差值最大，种群增长速率达到最大;种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢资源和空间相对丰富，出生率升高，种群数量增长迅速;资源和空间有限，种群密度增大种内竞争加剧，出生率降低死亡率升高，种群增长减缓;出生率等于死亡率，种群增长速率为0，种群数量达到K值，且维持相对稳定。环境容纳量：一定的环境条件所能维持的种群最大数量，又称K值。3对“S”形增长曲线的分析ABCDE

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长Q1.K值并不是种群数量的最大值吗?Q2.K值是不变的吗?影响K值的因素？Q3.同一环境中不同种群的K值相同吗？思考•讨论时间/d种群数量/个123456K1大草履虫种群的增长曲线3002001000K2K34对“K值”的理解K值不是一成不变的

K值并不是种群数量能达到的最大值，种群数量在K值上下波动，动态平衡。（种群数量能达到的最大值可超过K值）K值会随着环境的改变而发生变化：

当环境遭到破坏时，K值会下降甚至灭绝；当环境条件状况改善时，K值会上升。除了会受到环境因素的影响外，生物自身的遗传特性、天敌及其他生存条件均会影响动物种群的环境容纳量。一般不同环境容纳量

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长5

“S”形增长的增长率和增长速率尝试画出种群“S”形增长的增长率和增长速率曲线。增长率

=新增个体数

原有个体数新增个体数

增长时间增长速率

=“S”形曲线增长速率“S”形曲线增长率“S”形曲线斜率先增大后减小

→增长速率先增大后减小K值K值K/2值

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长辨认不同曲线模型中“K值”与“K/2值”K值的应用减小环境阻力→增大K值→保护野生生物资源增大环境阻力→降低K值→防治有害生物草原最大载畜量不超过K值→合理确定载畜量K/2值的应用渔业捕捞后的种群数量要在K/2值处K/2值前防治有害生物，严防达到K/2值处6

K值和K/2值的应用

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长实践应用1——濒危动物和野生资源的保护6

K值和K/2值的应用Q1.野生大熊猫种群数量锐减的关键原因是什么？Q2.保护大熊猫的根本措施是什么？思考•讨论野生大熊猫的栖息地遭到破坏，由于食物的减少和活动范围的缩小，K值降低。建立自然保护区，改善栖息环境，从而提高环境容纳量（K值）。

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长实践应用2——有害生物防治6

K值和K/2值的应用Q1.家鼠繁殖力极强，善于打洞，偷吃粮食，传播疾病危害极大，应该采取哪些措施控制家鼠数量?思考•讨论需在K/2前

进行防治。增大环境阻力

→

降低K值

→

防治老鼠如断绝或减少它们的食物来源;清除垃圾，室内地面硬化，减少其巢穴场所;养殖或释放它们的天敌等等。Q2.对于有害生物防治的时期?

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长渔业捕捞应在___________________进行；应使捕捞后鱼的种群数量维持在_______。实践应用3——指导对资源的开发与利用6

K值和K/2值的应用如果既要获得最大的捕鱼量，又要使大黄鱼资源的更新能力不受破坏。捕鱼之后种群的数量维持在什么水平?为什么?思考•讨论K/2之后（如CD段）K/2

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（三）种群数量的“S”形增长“J”形增长“S”形增长产生条件增长特点K值曲线食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件。

资源和空间有限、受气候变化影响、受其他生物制约的现实条件。每种群数量以一定倍数增长，种群增长速率越来越快。种群增长速率先逐渐增大，K/2时增长最快，此后增长减缓，到K值时停止增长。无有K值K值食物不足空间有限种内竟争天敌捕食气候、传染病等环境阻力图中两曲线间的阴影部分代表

，

按自然选择学说，就表示在生存斗争中

被

的个体数量。环境阻力淘汰“S”形曲线中，有一段时期近似于“J”形曲线，这一段是否等同于“J”形曲线？为什么？不等同；“S”形曲线的条件中已经存在环境阻力，而“J”形增长无环境阻力。

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（四）环境阻力1.在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后,又开展了连续4年的跟踪调查,计算其λ值(λ=当年年末种群个体数量/前一年年末种群个体数量),并绘制出如图所示曲线。下列相关叙述正确的是()A.甲种群数量在第2年达到峰值后持续下降B.c点对应的时期,甲、乙种群数量达到相同C.乙种群在这4年中,种群增长速率保持不变D.乙可能是一种入侵物种初入该保护区D4.(2025·湖北黄石模拟)科学家曾针对某地区做过一项实验,将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫,结果仅需2000只鸭子就能对266.8公顷(1公顷=10000m2)田地里的蝗虫进行有效控制。为研究蝗虫种群数量的变化规律,实验中还建立了如图所示的甲、乙两个模型。下列有关说法正确的是()A.甲模型属于物理模型,曲线变化反映了鸭子和蝗虫之间存在反馈调节机制B.乙模型AB时间段,若蝗虫每天增加3%,并呈“J”形曲线增长,最初有N0只,则t天后蝗虫的种群数量为N0×0.03t只C.影响该地区蝗虫种群密度变化的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率D.利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾,属于化学防治方法C

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（五）种群数量的波动1、在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。例如，某地野牛、狮的种群数量往往比较稳定。对于大多数生物种群来说，种群数量总是在波动中。

例如，某地区东亚飞蝗的种群数量在1913-1961年一直处于不规则的波动状态。2、种群数量的波动：处于波动状态的种群，在某些特定的条件下可能出现种群爆发。

蝗灾、鼠灾、赤潮等，就是种群数量爆发增长的结果。

蝗灾3、当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。例如，遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏。大面积捕捞种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数量过少种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。对于那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。种群数量的变化增长稳定波动下降研究意义：（1）有利于野生生物资源的合理利用及保护。

（2）对有害动物的防治。（3）有利于对濒危动物种群的拯救和恢复。（4）为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、

适时捕捞、采伐等提供理论指导。

考点二：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！背景知识酵母菌单细胞真核生物（真菌）兼性厌氧菌出芽生殖酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠，在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化1、变量分析：自变量为

；因变量为

；

无关变量为

等。①培养液中的酵母菌数量一开始呈______形增长；②随着时间推移，由于____________________________________________________，

酵母菌数量呈形______增长。提出问题培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？“J”“S”营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变作出假设实验设计时间酵母菌数量培养液的体积、pH、培养的温度2、怎样对酵母菌进行计数？3、本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。4、需要做重复实验吗？5、怎样记录结果？记录表怎样设计？

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化①方法：对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，所以用

估算

试管中的酵母菌总数。实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？抽样检测法②材料：酵母菌、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液。③用具：试管、滴管、

、显微镜等。培养液取1mL稀释血细胞计数板

血细胞计数板（血球计数板）血细胞计数板：血细胞计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法（抽样检测法），一般用于单细胞微生物数量的测定。由于血细胞计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化计数板正面计数板侧面计数室方格网血细胞计数板实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？——抽样检测法估算试管中的酵母菌总数计数室边长为1mm1mm1mm大方格的容积是多少？换算成毫升。计数室深度为0.1mm计数室方格的容积为：0.1mm3=_________________mL0.1μL

=

1x10-4

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供计数用。②中方格③小方格①大方格血细胞计数板实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？——抽样检测法估算试管中的酵母菌总数

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化计四角的4个中方格(共100个小方格)中的酵母菌数量，分别记为A1、A2、A3、A4。计数方法计四角和正中间的5个中方格（共80个小方格中）的酵母菌数量，分别记为A1、A2、A3、A5。计数公式酵母菌细胞个数/ml

=酵母菌细胞个数/ml=血细胞计数板实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？——抽样检测法估算试管中的酵母菌总数规格一：16×25型规格二：25×16型1mL样品中酵母菌数=小方格细胞平均数×4001×10-4mL×稀释倍数

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？——抽样检测法估算试管中的酵母菌总数从试管中吸出培养液进行计数之前,将试管轻轻振荡几次。这是为什么？使培养液中酵母菌分布均匀，以保证估算的准确性，减少误差。如果未振荡试管就吸取培养液，可能出现两种情况：一是从试管下部吸取的培养液浓度偏大；二是从试管上部吸取的培养液浓度偏小。另外，酵母菌常出现“抱团”现象，因此取样前需要将培养液充分振荡、摇匀，最好用移液器来回吹吸若干次，以确保样品被混匀。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？——抽样检测法估算试管中的酵母菌总数如果一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清，应当采取什么措施？无菌水稀释100倍当小方格中的酵母菌过多时，可以增大稀释倍数然后再计数，即计数前应

摇匀→取样→稀释→计数。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化以每个小方格内含有5-10个酵母细胞为宜实验设计2、怎样对酵母菌进行计数？——抽样检测法估算试管中的酵母菌总数对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体，应当怎样计数？①对于压在边线上的酵母菌应取相邻两边及顶角计数。②对于已经出芽的酵母菌，芽体达到母细胞大小一半时，即可作为两个菌体计算；已死亡的酵母菌不计数。③每个样品一般计数三次，取其平均值。

(遵循平行重复原则)怎么分辨死亡细胞和活细胞？可以借助台盼蓝染色（死亡细胞呈蓝色）

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化实验设计3、本探究需要设置对照吗？

如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。本实验有自身前后对照，可以不单设（空白）对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。4、需要做重复实验吗？需要重复实验，以提高实验数据的准确性。对每个样品可计数三次，再取平均值。5、怎样记录结果？记录表怎样设计？

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化液体培养基，无菌条件取样时，要振荡培养基，目的是使酵母菌均匀分布于培养基中将所得数值用曲线表示出来，得出酵母菌种群个体数量变化规律制定计划、实施计划酵母菌培养取样观察并计数连续测定7天绘图分析先将盖玻片盖在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数室内。静置数分钟，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在在载物台中央，计数一个小方格内酵母菌数量。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化为什么不能先加培养液再盖盖玻片？①盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内液体增多，导致结果偏高。②直接滴加培养液时，在计数室内会产生气泡，导致计数室相对体积减少而造成误差。为什么要待酵母细胞全部沉到底部后再计数？如果酵母菌未能沉降到计数室底部，通过显微镜观察时就可能出现以下现象：①能看清楚酵母菌但看不清方格线；②能看清楚方格线但看不清酵母菌。制定计划、实施计划

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化每天抽取酵母菌用显微镜计数，估算10ml酵母菌的初始种群数N0，然后连续观察7天，记录每天的数值第1天第4天第6天第7天制定计划、实施计划死亡细胞多集结成团，可以借助台盼蓝染色（死亡细胞呈蓝色）【注意】需在每天同一时间计数。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化①根据实验结果绘制的曲线图如下图所示：01234567时间/天种群数量酵母菌数量为何会下降？②结论：培养液中酵母菌种群的数量在一定时期内期呈“S”形增长。分析结果，得出结论①营养物质消耗殆尽；②有害代谢产物积累；③pH改变。使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。

探究•实践培养液中酵母菌种群数量的变化2.(2025·江苏苏州模拟)在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中,观察到血细胞计数板(图1,规格为1mm×1mm×0.1mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图2所示分布。下列有关叙述正确的是()A.该方格中酵母菌的数量应计为7个B.实验中被甲紫溶液染成紫色的酵母菌为活细胞C.该血细胞计数板上有2个计数室,玻片厚度为0.1mmD.制片时,先用吸管滴加样液,再将盖玻片放在计数室上A考点010203种群的数量特征种群的数量变化影响种群数量变化的因素因素阳光举例影响方式森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的

，郁闭度会影响光照强度，光照强度会影响植物的光合作用强度。即主要取决于林下植物受到的

。郁闭度光照强度林冠层郁闭度高林下光照强度低林下植物种群密度低林冠层郁闭度低林下光照强度高林下植物种群密度高

考点三：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（一）非生物因素对种群数量变化的影响因素温度举例影响方式种子春季萌发受气温升高的影响蚊类等昆虫无法越冬受气温降低的影响鸟类秋季开始南迁温度会影响酶的活性;

温度常常通过影响出生率、死亡率、迁入率、迁出率等影响种群的密度。出生率高死亡率高迁入率、迁出率

考点三：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（一）非生物因素对种群数量变化的影响因素水分举例影响方式细胞内许多生物化学反应需要水的参与，影响渗透压干旱缺水使许多动植物死亡率升高土壤湿度会影响蝗虫产卵和孵化。干早时，蝗虫的天敌如青蛙、蟾、鸟类等数量减少，就更容易爆发蝗灾。

考点三：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（一）非生物因素对种群数量变化的影响一

非生物因素非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。春夏时节动植物种群普遍迅速增长，除气温升高外，日照延长、降水增多也是重要原因。

考点三：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（一）非生物因素对种群数量变化的影响1、种群内部的生物因素:种内竞争

(同种生物之间)

考点三：种群的数量变化一轮复习，夯实基础！（二）生物因素对种群数量变化的影响种群密度增大种内竞争剧烈种群增长受限2、种间因素①种间竞争②捕食③寄生生活环境、生活习性越相近，种间竞争就越激烈。菟丝子寄生在大豆猞猁捕食雪兔循环因果关系

在生物学上，许多生理或生态过程的因果关系是循环性的，也就是说：一定的事件作为引起变化的原因，所导致的结果又会成为新的条件，施加于原来作为原因的事件，使之产生新的结果，如此循环往复。【思维训练】分析循环因果关系（P17）例1：