幼儿园中班音乐活动游戏教案

幼儿园中班音乐活动游戏教案活动设计意图中班幼儿对富有节奏性、情境性的音乐活动兴趣浓厚，且肢体表现力、合作意识正处于发展关键期。本次活动以《小蜜蜂》儿歌为载体，通过“情境体验+游戏互动+多元表达”的形式，引导幼儿在模仿、协作中感知音乐节奏，提升艺术表现力，同时萌发对自然生命的喜爱与探究欲。活动目标认知维度：感受《小蜜蜂》乐曲的轻快节奏与活泼旋律，理解“采蜜”“飞舞”等歌词情境，建立音乐与自然场景的联想。技能维度：能跟随音乐准确做“扇翅膀”“采蜜”等模仿动作，尝试用铃鼓、沙锤等乐器为乐曲伴奏，在游戏中提升肢体协调性与节奏感。情感维度：体验小组合作“采蜜”游戏的快乐，愿意在集体中大胆表现，萌发对小蜜蜂勤劳品质的欣赏。活动准备物质准备角色道具：蜜蜂头饰（每人1个）、彩色花朵卡片（贴于教室四周，数量为幼儿人数的1.5倍）。乐器材料：铃鼓（模拟翅膀扇动）、沙锤（模拟采蜜声响），每组各5-6件。音乐资源：《小蜜蜂》原版儿歌、伴奏版（无歌词）、节奏型音频（如“××|×××|”）。辅助教具：蜜蜂采蜜流程图（简笔画：太阳→花朵→蜂巢）、节奏图谱（结合歌词设计“飞呀飞呀|采蜜忙~”的节奏符号）。经验准备幼儿前期通过绘本、科普视频了解小蜜蜂“采蜜—酿蜜”的简单生活习性。已掌握“踵趾小跑步”“手腕转动”等基础律动动作。活动过程一、情境导入：“寻找神秘小客人”教师播放《小蜜蜂》前奏，神秘地说：“森林里来了位会唱歌的小客人，它总在花丛中忙碌，听听是谁？”待幼儿猜出“小蜜蜂”后，出示蜜蜂头饰：“今天我们都变成小蜜蜂，一起去花丛冒险吧！”引导幼儿佩戴头饰，跟随教师用“踵趾小跑步”的方式绕教室走一圈，模仿蜜蜂“飞”的姿态（手臂自然弯曲，小碎步轻移）。二、音乐感知：“听一听，小蜜蜂在做什么？”1.完整欣赏：播放《小蜜蜂》儿歌，教师结合动作示范（如“飞”时手臂扇动，“采蜜”时弯腰轻触膝盖），引导幼儿闭眼倾听，说一说“音乐里的小蜜蜂在飞、在采蜜，心情怎么样？”（预期回应：“很开心”“很轻快”）。2.分段解析：再次播放音乐，聚焦歌词“飞呀飞呀，飞到花丛中”“采蜜忙，采蜜忙”，用节奏图谱辅助（如“飞呀”对应“××”，“采蜜忙”对应“×××”），邀请幼儿用拍手、拍腿模仿节奏，强化对“轻快—稍重”节奏变化的感知。三、学唱与表现：“小蜜蜂的歌，我们来传唱”1.图谱学唱：出示蜜蜂采蜜流程图（太阳→花朵→蜂巢），结合图谱逐句教唱。例如，唱“太阳当空照”时指向太阳图，“花儿对我笑”时指向花朵图，通过视觉提示帮助记忆歌词。2.互动创编：启发幼儿为歌词设计动作，如“飞呀飞呀”可创编“转圈飞”“上下飞”，“采蜜忙”可模仿“轻捏花朵”“把蜜放进口袋”。邀请个别幼儿展示，集体模仿优化，鼓励“不一样的飞法”。四、游戏深化：“蜜蜂采蜜大作战”1.规则讲解：将幼儿分为“蜜蜂组”（戴头饰）和“花朵组”（持花朵卡片）。音乐响起时，蜜蜂组随乐做“飞”的动作，寻找花朵；音乐停时，每只“蜜蜂”需找到一朵“花”，模仿“采蜜”动作（轻拍花朵卡片）。花朵组可轻声哼唱，为游戏造势。2.进阶挑战：加入乐器伴奏，“蜜蜂”用铃鼓随节奏扇动（每拍一次），“花朵”用沙锤在“采蜜忙”时轻摇（每三拍一次）。游戏2-3轮后，交换角色，体验不同身份的乐趣。五、活动延伸：“蜜蜂的‘甜蜜’世界”区域联动：美工区投放彩纸、黏土，鼓励幼儿制作“蜜蜂采蜜”手工作品；语言区提供《蜜蜂的一天》绘本，延续自然探索。户外拓展：在操场设置“鲜花丛”（用呼啦圈摆放），幼儿扮蜜蜂，随音乐在“花丛”中穿梭采蜜，强化动作与音乐的联动。活动评价要点观察幼儿是否能自然跟随音乐做律动，能否用乐器准确配合节奏（如铃鼓的“××”节奏）。关注游戏中幼儿的合作意识（如是否主动寻找“花朵”、交换角色时的积极性）。倾听幼儿对歌词的理解与创编，如是否能结合生活经验说出“小蜜蜂还会去菜园采蜜吗？”等问题，体现探究欲。注意事项游戏环节需提前检查场地安全，避免幼儿因追逐碰撞受伤。乐器使用前明确规则（“轻轻拿，轻轻放，跟着音乐‘说话’”），防止噪音干扰。针对个别动作发展较慢的幼儿，教师可通过“小蜜蜂队长”的角色，邀请其带领小组，增强自信心。>本次活动紧扣《3-6岁儿童学习与发展指