六年级语文下册快乐读书吧练习题

“快乐读书吧”是小学语文阅读体系的重要延伸，六年级下册以“漫步世界名著花园”为主题，推荐阅读《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等经典作品。这些名著以跌宕的情节、鲜明的人物和深刻的主题，为学生打开了世界文学的窗口。本文围绕阅读要点设计练习题，兼具基础巩固与思维拓展功能，助力学生深化阅读体验、提升文学素养。一、《鲁滨逊漂流记》阅读练习题（一）基础感知——内容梳理1.填空题（1）鲁滨逊在荒岛上生活了____年，他救下的野人取名为____，后来这个野人成为他的忠实伙伴。（2）鲁滨逊流落的荒岛曾被他命名为____，他在岛上种植的主要粮食作物是____。2.选择题（1）鲁滨逊航海遇难后，最先从船上搬下来的物品是（）A.枪支弹药B.工具C.食物D.书籍（2）促使鲁滨逊决定离开荒岛的直接原因是（）A.发现野人脚印B.找到新的食物来源C.看到一艘英国船D.救助了落难船长（二）理解探究——人物与主题1.简答题（1）结合“制作独木舟”“搭建住所”等情节，分析鲁滨逊的性格特点。（2）小说以“漂流”为题，你认为这个词体现了作品怎样的核心内涵？2.片段分析阅读鲁滨逊制作陶器的片段：“我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土……终于，在我付出无数次失败的代价后，我烧制出了一只像样的大瓦罐。”请从描写手法的角度，分析这段文字的表达效果。二、《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读练习题（一）基础感知——情节脉络1.填空题（1）尼尔斯变成小狐仙后，最先捉弄的动物是____，最后他骑着____（动物名）开始了旅行。（2）旅行中，尼尔斯帮助____（动物）赶走了狐狸，还解救了被关在笼子里的____。2.选择题（1）尼尔斯骑鹅旅行的主要原因是（）A.想看看外面的世界B.为了逃避父母的责骂C.被小狐仙施了魔法，必须随鹅群飞行D.寻找失踪的朋友（2）小说中，尼尔斯最终变回人类的关键是（）A.完成了所有冒险B.帮助了足够多的动物C.对妈妈产生了思念D.破除了小狐仙的咒语（二）理解探究——成长与主题1.简答题（1）尼尔斯的性格发生了怎样的变化？请结合“救助松鼠”“传递家信”两件事举例说明。（2）作品中大量描写瑞典的自然风光和民俗风情，这对表现主题有什么作用？2.拓展思考如果你是尼尔斯，骑鹅旅行结束后，你会如何对待家里的动物？请结合尼尔斯的转变谈谈你的想法。三、《汤姆·索亚历险记》阅读练习题（一）基础感知——故事梗概1.填空题（1）汤姆和____一起在山洞中迷路，最终凭借____找到了出口。（2）汤姆用____换来了其他孩子的玩具，这个情节体现了他的____性格。2.选择题（1）汤姆认为“人生最美好的东西，是用____换来的”（）A.努力B.智慧C.勇气D.牺牲（2）小说中，汤姆揭发的杀人凶手是（）A.印第安·乔B.波特C.哈克D.道格拉斯寡妇（二）理解探究——形象与内涵1.简答题（1）汤姆的“顽皮”和“勇敢”分别体现在哪些情节中？请各举一例。（2）小说结尾，汤姆为什么选择当海盗而不是“正人君子”？这反映了他怎样的内心世界？2.对比阅读比较汤姆和鲁滨逊的冒险经历，说说他们的“冒险”有什么不同的意义。四、综合拓展——名著阅读进阶（一）跨名著比较1.三位主人公（鲁滨逊、尼尔斯、汤姆）的成长经历有何共同点？又有哪些不同的成长契机？2.从“人与自然”的角度，分析《鲁滨逊漂流记》和《尼尔斯骑鹅旅行记》的不同表达。（二）阅读方法迁移1.你在阅读这三部名著时，运用了哪些有效的阅读策略？（如：做读书笔记、绘制情节图、角色分析表等）请结合实例说明。2.选择其中一部名著，尝试为它设计一个“阅读推荐卡”，包含书名、作者、推荐理由、经典片段摘抄。五、参考答案与解析（节选）《鲁滨逊漂流记》填空题解析1.（1）二十八；星期五（解析：“二十八”体现鲁滨逊荒岛生存的漫长与艰辛，“星期五”的命名暗含他对文明秩序的重建渴望）2.（1）C（解析：食物是生存的首要保障，体现鲁滨逊的务实求生逻辑）《尼尔斯骑鹅旅行记》简答题解析1.尼尔斯的变化：从调皮捣蛋（如捉弄动物）到善良勇敢（如解救松鼠）。举例：旅行中他帮助大雁逃脱狐狸追捕，体现了他的正义感；向父母传递家信时的牵挂，体现了他的责任感。综合拓展题思路点拨跨名著比较时，可从“困境类型”“成长动力”“结局意义”三个维度分析。如鲁滨逊的困境是生存危机，成长动力源于自我救赎；尼尔斯的困境是魔法惩罚，成长动力源于他人的需要；汤姆的困境是环境束缚，成长