2025年宁德蕉城区中小学教师招聘考试试题及答案

2025年宁德蕉城区中小学教师招聘考试试题及答案一、公共基础知识（总分60分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2024年教育部发布的《关于推进义务教育优质均衡发展的指导意见》中明确提出，到2035年要基本实现义务教育优质均衡发展，其核心目标是：A.扩大学校数量B.缩小校际差距C.提高教师待遇D.增加考试难度答案：B2.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学中发现学生携带危险物品进入校园，正确的处理方式是：A.立即没收并销毁B.联系家长确认后妥善保管C.当众批评并通报全校D.要求学生写检讨后归还答案：B3.某教师在教授《草船借箭》时，引导学生分角色朗读并讨论“诸葛亮的智慧体现在哪些细节”，这主要体现了哪一教学原则？A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：B4.学生在学习“三角形内角和为180度”后，通过测量不同类型三角形的角度验证这一结论，这属于认知发展理论中的：A.同化B.顺应C.平衡D.图式答案：A5.根据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受性侵害后，应当立即向（）报告。A.教育行政部门B.公安机关C.民政部门D.家长答案：B6.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于：A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.两极化思维答案：B7.2024年修订的《中小学教育惩戒规则（试行）》中，教师对违规学生实施“暂停参加校外集体活动”的惩戒，属于：A.一般教育惩戒B.较重教育惩戒C.严重教育惩戒D.替代性教育措施答案：B8.教师在设计“跨学科主题学习”时，最关键的是要：A.覆盖多门学科知识点B.联系学生生活实际C.增加课堂活动数量D.提高考试相关内容占比答案：B9.某班级学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象，教师最有效的解决策略是：A.减少小组人数B.明确个人任务分工C.取消小组合作模式D.增加团队奖励权重答案：B10.依据《义务教育课程方案和2022年版课程标准》，义务教育阶段课程的核心目标是培养学生的：A.应试能力B.核心素养C.竞赛技能D.记忆能力答案：B（二）多项选择题（每题2分，共5题，多选、少选、错选均不得分）11.下列属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求的是：A.保护学生安全B.尊重学生人格C.对学生严慈相济D.抑制学生个性发展答案：ABC12.学生心理发展的不平衡性表现为：A.不同系统发展速度不同B.同一机能在不同年龄阶段发展速度不同C.个体间发展水平存在差异D.心理发展与生理发展不同步答案：ABD13.教师在进行教学反思时，可采用的方法包括：A.撰写教学日志B.观摩同行课堂C.分析学生作业错误D.仅关注教学效果答案：ABC14.依据《教育法》，学生的权利包括：A.受教育权B.隐私权C.参与管理权D.获得公正评价权答案：ABD15.下列属于“学习动机激发策略”的是：A.设置具体可达成的学习目标B.及时反馈学习结果C.强调考试排名的重要性D.联系学习内容与学生兴趣答案：ABD（三）判断题（每题1分，共5题，正确填“√”，错误填“×”）16.教师可以在家长群中公开学生的考试成绩和排名。（）答案：×17.学生的最近发展区是指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异。（）答案：√18.教育惩戒的目的是为了惩罚学生，维护课堂秩序。（）答案：×19.小组合作学习中，教师的角色应从“讲授者”转变为“引导者”。（）答案：√20.心理健康教育的主要对象是有心理问题的学生。（）答案：×（四）简答题（每题5分，共2题）21.简述新时代背景下教师专业发展的主要路径。答案要点：①校本研修（如听课评课、集体备课）；②参加培训（国培、省培项目）；③开展教育科研（课题研究、论文撰写）；④实践反思（教学日志、案例分析）；⑤同伴互助（师徒结对、工作坊）。22.列举三种培养学生创造性思维的教学方法，并简要说明。答案要点：①头脑风暴法：鼓励学生自由联想，不批评观点，激发多元想法；②问题导向法：提出开放性问题（如“如果……会怎样”），引导多角度解决；③跨学科整合：结合不同学科知识，打破思维定式（如用数学方法解决语文中的统计问题）。（五）案例分析题（10分）案例：某小学五年级语文教师王老师在教授《落花生》一课时，原本计划通过“种花生—收花生—议花生”的顺序讲解，引导学生理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。但课堂上，一名学生突然举手提问：“现在社会上很多人讲究外表，比如明星、网红，他们对社会也有贡献啊，难道体面和有用不能兼顾吗？”其他学生纷纷附和，课堂讨论偏离原计划。问题：如果你是王老师，会如何应对这一课堂提供？请结合教育理论说明理由。答案要点：①肯定学生的提问（体现“以学生为中心”的理念），鼓励其表达观点；②组织小组讨论“体面与有用是否矛盾”，引导学生结合生活实例分析（如医生注重职业形象但救死扶伤）；③总结时强调“体面”可作为外在表现，“有用”是核心价值，二者可以统一（符合新课标“价值引领”要求）；④调整教学计划，将提供性问题纳入教学目标（体现课堂动态提供观）。二、学科专业知识（以小学语文为例，总分40分）（一）基础知识（10分）23.给下列加点字注音：①参差（）②倔强（）③教诲（）④纤细（）答案：①cēncī②juéjiàng③jiàohuì④xiānxì24.修改病句：通过这次研学活动，使同学们深刻体会到了传统文化的魅力。答案：删去“通过”或“使”（成分残缺）。25.默写李白《望庐山瀑布》后两句，并赏析其表达效果。答案：后两句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”赏析：运用夸张（“三千尺”）和比喻（“银河落九天”），突出瀑布的磅礴气势，表达诗人对自然奇观的赞美。（二）阅读鉴赏（15分）阅读下文，完成26-28题。《月光下的童年》夏夜，月光像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。我和妈妈在院子里纳凉。妈妈用蒲扇给我赶蚊子，一边哼着民谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳……”我仰起脸问：“妈妈，月亮为什么跟着我走？”妈妈笑着说：“因为月亮喜欢你呀！”我信以为真，跑得更快了，月亮也跟着跑，我咯咯地笑，妈妈也笑。后来，我上学了。语文课本里有篇《月光曲》，我知道了贝多芬，知道了月光下的琴声能倾诉心声。老师说：“月光是有温度的，它照着每一个想家的人。”现在，我坐在教室里写作业，月光爬上窗台。我忽然懂得：月光不仅是童年的歌谣，更是妈妈的目光，是老师的话语，是所有温柔的牵挂。26.文中画线句“月光像一匹银色的柔纱”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）答案：比喻。将月光比作“银色柔纱”，生动形象地写出月光的柔和、明亮，营造温馨的氛围。27.结合全文，分析“月光”的多重含义。（6分）答案：①自然景象的月光；②童年时妈妈的陪伴与爱（如赶蚊子、哼民谣）；③成长中老师的引导（如《月光曲》的讲解）；④象征所有温柔的情感牵挂。28.请为这篇短文写一段200字左右的赏析，要求语言流畅，有文学性。（6分）答案示例：文章以“月光”为线索，串联起童年、求学、现在三个阶段的记忆，如同一幅流动的画卷。夏夜纳凉的温馨场景中，妈妈的民谣与月光交织，构成童年最柔软的底色；课堂上《月光曲》的学习，赋予月光文化的厚度；如今写作业时的月光，则升华为对亲情、师恩的感悟。作者善用细节（蒲扇赶蚊子、月光爬窗台），将抽象的情感具象化，让读者在月光的光影里，触摸到岁月的温度。（三）教学设计（15分）29.请以统编版小学语文五年级上册《慈母情深》为例，设计一个课时的教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（含导入、读文、品析、拓展环节）。答案要点：教学目标：①会认“魄、抑”等生字，概括课文主要事件；②通过人物动作、语言描写，体会“慈母”之“深”；③联系生活，感受母爱的平凡与伟大，激发感恩之情。教学重难点：重点：抓住细节描写分析母亲形象；难点：理解“我”从要钱买书到心疼母亲的情感变化。教学过程：（1）导入（3分钟）：播放公益广告《妈妈的时光》，提问：“你记忆中妈妈最让你感动的瞬间是什么？”引出课题。（2）初读感知（5分钟）：学生自由朗读，圈画生字词（如“龟裂、怂恿”），用“谁+做了什么+结果如何”概括课文内容（“我”在贫困的家境中向母亲要钱买书，母亲艰辛工作却毫不犹豫给钱，“我”深受触动）。（3）品析细节（15分钟）：①默读“母亲工作环境”段落（“空间非常低矮……像机器上的零件”），提问：“哪些词语让你感受到环境的恶劣？”（低矮、压抑、震耳欲聋）；②聚焦“母亲给钱”的动作描写（“塞、掏、凑”），讨论：“母亲为什么‘凑’钱？这体现了什么？”（家境贫困，但