体卫艺工作职责分配方案

体卫艺工作职责分配方案为全面贯彻落实国家关于体育、卫生与艺术教育的政策要求，强化体卫艺工作的系统性、规范性与实效性，明确各岗位权责边界，形成“各司其职、协同联动”的工作格局，结合单位（学校）实际，制定本职责分配方案。一、总体原则以“育人为本、专业引领、分工协作、质量优先”为核心原则，聚焦体育“强健体魄”、卫生“守护健康”、艺术“滋养心灵”的功能定位，构建“层级清晰、责任到岗、流程规范”的管理体系，确保体卫艺工作与育人目标深度融合。二、组织架构成立体卫艺工作领导小组，由单位（学校）分管领导担任组长，统筹全局工作；下设体育工作部、卫生健康部、艺术教育部，各部门设“主管岗”1名（可兼职），负责本领域工作的规划、执行与协调；另设“专职/兼职执行岗”若干，具体落实各项任务。领导小组职责：审议体卫艺年度计划、重大活动方案；协调跨部门资源（如场地、经费）；监督工作落实与考核结果应用。部门主管岗：对本领域工作负直接管理责任，需定期向领导小组汇报进展，牵头解决领域内重难点问题。三、分领域职责分配（一）体育工作：以“强健体魄、竞技育人”为导向1.体育主管岗统筹体育工作全流程管理：牵头制定年度体育计划（含课程、赛事、社团、体质监测）；对接上级体育部门，落实体质健康监测、阳光体育活动等政策要求；协调体育场地、器材的维护与安全使用；指导体育教师开展教学创新与运动队训练；联动卫生部门做好运动伤病预防与应急保障。2.体育教师岗聚焦教学与育人实效：完成体育课程教学（含理论、技能、安全防护内容），确保课堂质量与学生参与度；带队训练校运动队，参与校级及以上赛事筹备、执裁；组织班级大课间、体育社团活动，激发学生运动兴趣；协助体质监测的班级数据采集、上报与反馈。3.体育保障岗支撑工作落地实施：负责体育器材的登记、借用、维护（建立“器材台账”，定期检修）；赛事活动的后勤保障（如场地布置、器材调试、医疗点衔接）；整理体育工作档案（赛事记录、体质数据、活动照片等），确保资料完整可追溯。（二）卫生健康：以“守护健康、防控风险”为核心1.卫生健康主管岗统筹健康管理全链条：制定年度卫生健康计划（含防疫、健康教育、食品卫生、应急处置）；对接疾控、卫健部门，落实传染病防控、疫苗接种等政策；组织卫生应急演练（如防疫演练、急救培训）；协调校医室、食堂、保洁等岗位的健康管理工作；监督校园环境卫生与食品卫生安全。2.校医（卫生员）岗落实健康服务与防控：承担日常医疗服务（伤病诊疗、健康咨询）；执行防疫措施（晨午检、消毒记录、健康台账管理）；跟踪特异体质学生（或职工）健康状况，建立“一人一档”；参与健康教育课程辅助教学（如急救技能、防疫知识讲解）；协助突发公共卫生事件的应急处置。3.健康教育岗强化健康素养培育：完成健康教育课程教学（含心理健康、营养卫生、急救技能等），创新教学形式（如情景模拟、案例分析）；策划健康主题活动（如“健康宣传周”“防疫知识竞赛”）；协助卫生主管开展健康监测（如近视率、肥胖率统计），提出干预建议。（三）艺术教育：以“审美浸润、文化育人”为目标1.艺术教育主管岗统筹艺术教育生态建设：制定年度艺术计划（含课程、社团、展演、素养测评）；对接上级艺术部门，落实艺术素养测评、非遗传承等文化任务；协调艺术场地（画室、音乐教室）、器材的使用与维护；指导艺术教师开展教学创新（如跨学科融合、非遗工坊建设）；策划校园文化活动（如艺术节、书画展）。2.艺术教师岗（音乐、美术等）深耕美育教学与实践：完成艺术课程教学（含审美鉴赏、创作实践），注重学生创造力与人文素养培养；指导艺术社团（如合唱、绘画社）日常训练，提升学生艺术特长；参与校园文化活动策划与执行（如节目编排、作品布展）；协助艺术素养测评的班级组织、作品收集与评价。3.艺术活动策划岗保障活动实效与传播：负责艺术展演活动的方案设计（含流程、预算、宣传）；协调活动资源（如嘉宾邀请、媒体报道、物资采购）；管理活动经费，确保合规使用；整理活动档案（照片、视频、节目单），扩大校园文化影响力。四、协作与保障机制（一）协作机制：打破壁垒，联动增效月度联席会：每月召开体卫艺工作例会，由领导小组组长主持，各部门主管汇报进展、协商跨领域事项（如“体育赛事的医疗保障”由卫生部门牵头，“健康主题艺术创作”由艺术与卫生部门联合推进）。融合项目组：针对“体育+艺术”（如运动会开幕式文艺表演）、“卫生+艺术”（如防疫主题绘画展）等跨领域项目，成立临时项目组，明确牵头部门与协作分工，确保资源整合、效果叠加。（二）保障机制：夯实基础，长效发展人员保障：明确各岗位的编制（或兼职）要求，定期组织专业培训（如体育教师急救培训、校医防疫政策培训、艺术教师非遗传承培训），提升岗位胜任力。资源保障：按国家标准配置体育器材、防疫物资、艺术创作材料；保障场地（体育馆、画室、健康观察室）的日常维护与安全使用；设立体卫艺专项经费，专款专用。制度保障：完善《体卫艺工作手册》，明确各岗位“工作流程、标准要求、风险防控点”；将体卫艺工作纳入单位（学校）整体考核体系，与评优评先、绩效奖励挂钩。五、考核与评价（一）考核维度体育工作：教学常规（课程完成度、课堂质量）、赛事成效（校级及以上获奖情况）、体质监测（达标率、提升率）、安全管理（运动伤病发生率）。卫生工作：防疫落实（晨午检、消毒记录完整度）、健康管理（学生健康档案完整度、特异体质跟踪成效）、应急处置（突发公共卫生事件响应速度）、服务满意度（师生健康服务评价）。艺术工作：课程质量（教学创新、学生参与度）、展演成效（活动影响力、作品获奖情况）、素养测评（艺术素养达标率）、文化传播（活动宣传覆盖面）。（二）评价方式采用“自评+互评+服务对象评价”三维评价：自评：各岗位每月提交《工作小结》，总结成效与不足。互评：部门主管与其他板块负责人交叉评价，侧重协作配合度。服务对象评价：面向学生（或职工）开展满意度调查（如体育课程满意度、健康服务满意度、艺术活动参与感），每学期至少1次。（三）结果应用考核结果与绩效奖励、职称评聘、评优评先直接挂钩：对考核优秀的岗位，予以表彰并优先提供培训、晋升机会；对连续2次考核不达标的，约谈岗位负责人，制定整