2017年湖北省中考作文名家解读及范文

一、作文题呈现请以“不止一次，我努力尝试”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。二、命题名家解读（一）题意剖析：“尝试”与“成长”的辩证表达“不止一次，我努力尝试”的核心在于“尝试”的重复性与“努力”的过程性。“不止一次”突破了“单次尝试”的浅表叙事，要求考生挖掘“反复实践”的经历；“我”限定第一人称视角，需聚焦个人真实体验；“努力尝试”则强调行动的主动性与过程的艰辛感，而非偶然的“试一试”。题目暗含“成长”的深层逻辑：尝试的挫折（“不止一次”的失败）→努力的坚持（克服困难的过程）→突破的蜕变（尝试后的收获）。考生需通过“尝试”的细节，展现自我认知的深化或能力的进阶。（二）审题关键：规避三大误区1.“尝试”≠“成功”：无需刻意渲染“成功”结局，可侧重“尝试过程”的心理挣扎（如多次失败后的不甘、自我鼓励），或“尝试本身”的价值（如学会坚持、接纳不完美）。2.“不止一次”≠“流水账”：不能简单罗列“第一次尝试—第二次尝试—第三次尝试”，需提炼核心矛盾（如学钢琴时对“节奏”的突破、演讲时对“紧张”的克服），通过“细节对比”体现进步（如第一次手指僵硬，第三次流畅弹奏；第一次忘词，第三次从容收尾）。3.“努力”≠“空喊口号”：需用具象化描写支撑“努力”（如学游泳时呛水的细节、练书法时指尖的茧、熬夜修改演讲稿的疲惫），让“努力”可感可触。（三）立意与选材方向1.成长突围：技能习得中的韧性选材：学骑自行车（多次摔倒后掌握平衡）、练英语口语（克服口音反复模仿）、挑战长跑（从气喘吁吁到坚持跑完）。立意：尝试是打破舒适区的钥匙，努力让“不可能”成为“可能”。2.情感觉醒：亲情互动中的付出选材：为父母学做菜（多次烧坏菜后掌握火候）、学织围巾（笨拙针法到温暖成品）、练习手语（为听障朋友传递心意）。立意：尝试是爱的表达方式，努力让亲情（友情）更具温度。3.社会参与：微小行动中的责任选材：多次尝试组织社区环保活动（从无人响应到团队协作）、为流浪动物募捐（被质疑后坚持宣传）。立意：尝试是公民意识的觉醒，努力让善意传递更远。三、高分范文展示与名家点评范文一：《不止一次，我努力尝试》（成长突围类）>蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着滑板站在广场角落，膝盖上的淤青还在隐隐作痛。这是我第三次尝试滑滑板了。>第一次，我踩着滑板踉跄两步，便摔了个“狗啃泥”，手肘擦破的皮渗出血珠；第二次，我死死拽着栏杆，可滑板像失控的野马，将我甩向花坛，膝盖磕出紫青。此刻，广场上几个少年滑着滑板呼啸而过，风掀起他们的衣角，像极了我渴望的自由。>我深吸一口气，将滑板平放，右脚轻轻一蹬，身体前倾——滑板竟平稳滑出半米！可下一秒，重心偏移，我又要摔倒。恍惚间，我想起教练的话：“膝盖微曲，目光看前方，感受风的方向。”我咬紧牙，强撑着稳住身体，膝盖的疼痛仿佛被勇气稀释。一次，两次……当我终于能绕着广场滑完一圈时，夕阳把我的影子拉得很长，滑板下的风，带着汗水的咸涩，却格外清爽。>原来，努力尝试的意义，不是瞬间的成功，而是每一次摔倒后，都有站起来的勇气。名家点评：细节赋能：通过“淤青”“渗血珠”“紫青”等身体感受，具象化“努力”的代价；“膝盖微曲，目光看前方”的动作描写，让“尝试”过程真实可感。立意升华：结尾跳出“学会滑板”的表层叙事，将“尝试”与“勇气成长”绑定，深化主题。节奏把控：“第一次…第二次…此刻…”的时间线推进，既体现“不止一次”，又避免流水账，矛盾冲突（摔倒与渴望）贯穿始终。范文二：《不止一次，我努力尝试》（情感觉醒类）>厨房的抽油烟机轰鸣着，我盯着锅里的番茄炒蛋，额头沁出细汗。这是我第五次为妈妈做饭了。>第一次，鸡蛋炒得焦黑，番茄炖成烂泥；第二次，盐放多了，菜咸得发苦；第三次，我甚至忘了开火，直到油烟报警器尖叫起来……妈妈总笑着说“没关系”，可我分明看见她偷偷倒掉饭菜时，眼底的落寞。>周末清晨，我五点爬起来，对着菜谱研究“油温六成热”的模样。油在锅里泛起细泡时，我迅速倒入蛋液，金黄的蛋饼在锅中舒展，像一朵盛开的花。接着放番茄，酸甜的汁水咕嘟作响，我小心翼翼地调味，手腕微微颤抖。当一盘色泽鲜亮的番茄炒蛋端上桌，妈妈愣住了，筷子夹起一块，眼角的皱纹都弯了：“丫头，咸淡正好。”>原来，爱的尝试从不怕失败，只要心里装着那个人，所有的努力都有了方向。名家点评：情感细腻：通过“偷偷倒掉饭菜”的细节，侧面烘托“我”的愧疚与动力；妈妈“眼角的皱纹都弯了”的神态描写，让“尝试”的价值具象化。选材巧思：将“学做饭”与“亲情互动”结合，小切口（番茄炒蛋）承载大情感（爱的付出），避免空泛。语言温度：“金黄的蛋饼在锅中舒展，像一朵盛开的花”的比喻，既写美食，也写心境的绽放，语言灵动不生硬。四、写作启示：从“尝试”到“成长”的表达密码1.细节为王：用“五感描写”（视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉）还原尝试过程，让“努力”有迹可循（如学乐器时指尖的痛、练书法时墨汁的香）。2.矛盾聚焦：设置“内心挣扎”（如“想放弃”vs“不甘心”）或“外部阻力”（如他人质疑、环境困难），让“不止一次”的尝试更具张力。3.立意分层：浅层写“学会技能”，中层写“情感蜕变”，深层写“精神成长”（如从“证明自己”到“接纳