《简笔画教程》教学教案-认识简笔画

城阳职专教师备课教学案课题认识简笔画课时第课时累计课时授课时间年月日第周星期第节教学目标●教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师美术》第二版第二单元第一节的内容，简笔画属于幼师美术中比较概括的一节，从现在开始进入幼儿园应用比较广泛的简笔画部分。●学情分析：本课选用城阳职专的学生，她们95%为女生，活泼开朗，想象力丰富。已经掌握了一定的素描绘画基础，非常喜欢简笔画。知识目标：了解简笔画和卡通画的特点，表现方法和简笔画的种类。能力目标：通过对新简笔画的总体认识，从理论上整体把握简笔画的特征，为下一步深入学习简笔画做好准备。德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高一种发现美表现美的能力，最终提升学生美术和幼师的综合职业素养。教学重点简笔画的分类教学难点掌握新简笔画的特点课型新授+练习（绘画）教学方法讲解、演示、练习、展示1.教师准备：课件、教案、学案。2.学生准备：纸、笔、涂色工具。教学内容与过程方法与手段学生活动【组织教学】师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。【导入新课】提问：大家喜欢看动画片吗？喜欢卡通画吗？谈谈你对卡通画的了解。1.观看一段录像，引入本节课的授课内容。2.提出问题.：卡通画有什么特点？3.回答问题,补充。大家想不想从更专业的角度看看卡通画，学习卡通画？【教学过程】（一）简笔画与卡通画的区别：1.简笔画就是用简单的线条勾勒出一个物体的大体形象，一般只是黑白色，也没有多少内涵意义。2.卡通的定义：卡通是“cartoon”的音译，意思是连续的画面也可简称为“动画片”卡通画是运用夸张变形等手法来创造形象的，它强调讽刺、机智和幽默，可附加或无需文字说明，表现具体或象征性的图画。卡通画与简笔画相比，多数是彩色的，同时略突出立体效果，多数采用夸张拟人的绘画手法，并有一定的幽默或者讽刺的寓意。（二）新简笔画的特点新简笔画就是将纯粹的简笔画和卡通画相结合来使用。就是后期所讲解的简笔画教程。用相对简单的笔法、色彩、造型表现形式、造型方法去表现人物、动物、风景等物象的一种绘画形式。在幼儿教育教学工作中，通过浅显易懂、形象生动、活泼可爱的简笔画绘画，可以将幼儿带入轻松愉快、寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性，提高教学质量。实际上，新简笔画更多的靠近卡通画的特点来提高简笔画的趣味性。（三）简笔画的表现内容简笔画的表现内容：静物、植物、动物、人物和景物。1.静物2.植物3.动物4.人物5.景物（四）课堂练习（分组分层次练习）播放音乐1.用自己对卡通画的了解和认识画出自己最喜欢的一种植物2.画出自己最喜欢的动物3.画出自己最喜欢的人物形象原创作品要求：把自己所认为的卡通画的理解画出来。不需要加入很多的表现手法。展示作品点评：谁是最好的简笔画，符合卡通画的特点就行。【课堂小结】与上面步骤的结合，融合在一起引导学生总结卡通画的特点和种类。【作业布置】基础作业：1.完成一张卡通画。蔬菜、水果，花草树木都可以。为下节课学习方法做准备拓展作业：到网上找一部自己最喜欢的卡通片与大家一起分享。【后期补充】1.2.课问好清点人数查看学生身体状况提问让学生在一种轻松自由的氛围中提高大家的兴趣引起本节课的内容播放录像，点出主题“认识卡通画”边讲提醒边画练习讲解优缺点通过比较的方法让学生从图片的直观效果分析其中的理论知识点巩固举例子说明提问讲解自己的理解提问：每一种表现内容都认真讲解他们的特点和绘画的手法以及提问“这幅画的分类”“你最喜欢作品哪方面”老师讲解：如何表现卡通的特点出示图片讲解出示图片讲解出示图片讲解出示图片讲解播放音乐分组画三种简笔画题材感受简笔画的分类和特征分层次练习可以调动不同学生的积极性，也让学生看到看卡通画的表现内容很广泛引导学生总结老师补充分层次的作业可以巩固本节课的知识练习又可以调动他们的积极性，创造性思维的培养以及热爱生活的热情充分发挥学生的主动性备注班长报人数回答问题老师补充观看一段动画片给学生以直观的感受回答提问感受卡通的魅力分类练习看范画想问题，通过分析了解新简笔画的特点通过观看大量图片掌握新简笔画特点，掌握重点看范画引导学生回答问题补充看范画看范画看范画分组练习突破难点展示点评作品：原始创作在作品展示的过程中让学生看到不同的表现内容。而且不同形式带来的不同作品为下一步讲解具体的卡通画的种类做好铺垫完成拓展作业备注

板书设计认识简笔画1.简笔画与卡通画2.简笔画的分类3.三种简笔画练习教学反思通过课堂教学活动的安排，学生的学习气氛比较活跃，教学环节安排比较适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在游戏和活动中完成课堂学习任务，这也是本堂课的优势所在。出现的问题是：学生课堂练习的时间比较短，三种简笔画的分类的绘画比较有难度，让画面效果稍微有些逊色，这个问题将留在后期深入讲解简笔画的绘画过程中解决。另外，简笔画的特征在形式上看似比较简单，但到实际操作中要得到很好的体现还需要长期的练习才行。老师的语言需要再精炼一下会更好。有的学生还没有充分的发挥自己的想象力，来展示自己，需要我在课堂上多注重创新能力的引导，提高学生的岗位职业素养。总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的基础。备注（后期补充）：1.2.