山楹石暖-唐氏儿童康养中心空间设计

山楹石暖——唐氏儿童康养中心空间设计摘要国内每20分钟就有一个唐氏儿出生，即便有60％的患儿会早期流产，但和其他的染色体数目异常的疾病相比，唐氏儿的发病率更高，约为1/800～1/600。他们通常有眼睛上吊、脸宽、鼻梁扁平，甚至脑分叉、眼距宽、舌外露、小头畸形等。其中50%的患者伴有先天性心脏病，其体格和智力方面都是早期衰老，因此寿命也比较短，生活自理能力很差，但他们的寿命可以到50岁左右。对于唐氏儿童家庭来说，除了医院的系统化治疗外，日常的康复训练也极为重要。本文将针对唐氏儿这一群体，设计一个康复疗愈空间，主要针对4-12岁的患儿。从运动功能、精细动作、日常生活能力、感觉统合能力、语言能力这几个方面入手，设计一系列的训练室。除此之外，我还计划加入音乐疗法、模拟课堂、沙盘游戏加以辅助，旨在给唐氏儿群体创造一个科学、舒适的康复空间。关键词：唐氏患儿，康复训练，智力低下，康复空间

TheStonesareWarmedByTheSunandMossGrowsOut-SpaceDesignofTang'sChildren'sHealthCenterAbstractOneDownsyndromebirthevery20minutesinChina.Evenif60%oftheaffectedchildrenwillhaveearlyabortions,theincidenceofDownsyndromeishigherthanotherdiseaseswithanabnormalnumberofchromosomes,about1/800to1/600.Theyusuallyhavehangingeyes,wideface,flatnosebridge,evenbifurcation,wideeyespacing,tongueexposure,microcephaly,etc.50%ofthepatientsareaccompaniedbycongenitalheartdisease,andtheirphysicalandintellectualaspectsareearlyaging,sotheirlifeexpectancyisrelativelyshortandtheirself-careabilityispoor,buttheirlifeexpectancycanbeuptoabout50yearsold.ForDownsyndromechildren'sfamilies,inadditiontothesystematictreatmentinthehospital,dailyrehabilitationtrainingisalsoextremelyimportant.IwilldesignarehabilitationcenterforthegroupofDownsyndromechildren,mainlyforchildrenaged4-12.Startingfromtheaspectsofmotorfunction,finemovements,dailylifeability,sensoryintegrationabilityandlanguageability,aseriesoftrainingroomsweredesigned.Inaddition,Ialsoplantoaddmusictherapy,simulatedclassesandsandboxgamestoassist.ThedesignaimstoforchildrenwithDownsyndrome.KeyWords：Downsyndrome,Rehabilitationtraining,Mentallyretarded,InteriorSpaceDesign

目录TOC\o"1-3"\h\u31987摘要 31889Abstract 425158第1章引言 6113661.1课题研究的目的和社会意义 6180381.1.1课题研究的目的 681691.1.2课题研究的社会意义 6107151.2课题研究现状 7180381.2.1国内研究现状 781691.2.2国外研究现状 8249781.3研究方法与思路 8180381.3.1研究方法 881691.3.2研究思路 9124041.4课题研究内容 1015899第2章相关理论研究 1118792.1唐氏儿童相关理论研究 11180382.1.1唐氏儿童的主要训练方法 11187992.2康复训练相关理论研究 12180382.2.1儿童康复的主要方面 1281692.2.2康养中心空间设计现状 14323662.3唐氏儿童康复训练中心的需求调研分析 14121712.3.1问卷调查分析 1481692.3.2调研结果分析 2330250第3章康养中心空间实践 24139323.1场地概况 24167033.2设计概念与策略 26264143.2.1设计概念 26262693.2.2设计策略 2718663.3设计过程 28121713.3.1空间布局规划 2881693.3.2平面空间布置 30121713.3.3交通动线分析 3581693.3.4色彩分析 3781693.3.5材质分析 3981693.3.6立面分析 40123583.4成果展示 427286第4章总结与展望 46引言课题研究的目的和社会意义课题研究的目的唐氏综合征是一种严重的先天性智力障碍，症状除了严重智力低下外还有外形上的表现。如眼睛上吊、脸宽、鼻梁扁平，甚至脑分叉、眼距宽、舌外露、小头畸形等。其中50%的患者伴有先天性心脏病，其体格和智力方面都是早期衰老，因此寿命也比较短，生活自理能力很差，这是他们最严重的症状，也是家长和医生重点关注的一点。唐氏综合症，即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是最早被确定的染色体病，是目前最严重的出生缺陷。中国每年约有2.3万-3.5万唐氏儿出生。发病率和母亲的年龄有关，卵子老化是一个重要因素，此外，母亲多次流产（3次以上）也是发病的危险因素。即使现在孕中期有唐筛这项检查，但检出率不过60%-70%。唐氏儿也由许多唐筛正常的孕妇生下的。绝大部分患儿都有不同程度的智力发育障碍，随着年龄的增长日益明显。不过因为该病有不同的分型，相对来说嵌合体型的患儿如果正常细胞比例比较大的话，则智能障碍较轻。同时，唐氏患儿生长发育迟缓，出生的时候就比正常儿要落后，而随着年龄的增长，这种落后会日益明显。此外，还伴有严重的机体体格发育异常，超过一半的患者伴有先天性心脏疾病、十二指肠闭锁、脐膨出、囊状淋巴管瘤等生理缺陷，且随着年龄增长日益明显，生活不能自理，目前尚无法治愈，唐氏综合征患者平均寿命只有16.2岁。患儿一旦出生将给家庭和社会带来沉重的精神和经济负担。REF_Ref5828\r\h[1]唐氏儿的出生既然无法完全避免，那我们应该关注这一群体，在最大程度上关心、帮助他们以及他们的家庭。基于此，本课题的核心目的在于：让唐氏儿童在本项目研究的空间中能够敞开心扉，享受康复过程，促进身心健康发展。课题研究的社会意义目前，全国约有3000-5000家自闭症康复机构。可以说，社会对自闭症的关注度是很高的。但唐氏儿和自闭症有所不同，自闭症是先天因素或者环境因素引起的，一般是后天形成的，是一种神经发育障碍性疾病。唐氏儿是染色体异常而导致的先天性疾病，是遗传因素导致的。唐氏儿以教育和康复训练为主，而自闭症以心理治疗和康复训练为主，自闭症儿童的智力正常。所以唐氏儿童康养中心应该营造一个大家在一起的环境，有利于大家互相交流、互相学习，提高语言和认知能力。此外，本项目还会设置其他的训练项目，从各个方面训练他们的能力。基于此，现在专门针对唐氏儿的康养中心可以说相当缺乏，虽然家庭训练和教育相当重要，但仍需要给他们制定科学、详细的康复计划来提高他们的各种能力。家长可能缺乏系统化康复知识，不知道怎样制定最合适、最科学的训练计划，所以康养中心就应运而生了，这无疑正是对唐氏儿家庭所需要的。综上所述，本课题的社会意义在于：希望通过这个项目的实施，能够引起社会各界对唐氏儿童这一特殊群体更多关注与理解，促进社会的包容与关爱，为唐氏儿童及其家庭创造更加友好的社会环境。课题研究现状国内研究现状国内学者在唐氏综合征儿童的康复技术研究方面取得了显著进展。通过物理治疗、作业治疗、言语治疗等多种手段，结合现代康复技术，如可穿戴设备、虚拟现实技术等，为患儿提供个性化的康复方案。融合教育要求残疾儿童在社会中的融合，与普通儿童一样能够充分地参与到社区生活中，共享社区资源和参与社区活动。为了保障残疾儿童更好地融入主流社会，提升其社区参与度，国家高度重视，颁布了《残疾人保障法》《中华人民共和国无障碍环境建设法》《“十四五”残疾人保障和发展规划》《关于印发“十四五”残疾人康复服务实施方案的通知》等系列法律法规，以制度、经济、教育、康复、无障碍环境等多个方面为着力点，推动残疾儿童的社区融入。REF_Ref10393\r\h[2]可见，国家也对特殊儿童十分重视和友好。目前我国社会对于学前融合教育的态度虽所改善，但从整体上看，特殊儿童仍然难以被社、学校甚至家庭接纳，这是学前融合教育实践活动经常面对的问题，也是特殊儿童走进校园后遇到的第一个难题。此外，医疗或康复机构对幼儿园的技术持与指导不足，相关部门的经费支持力度不够，导致基层大部分特殊儿童没有条件接受学前融合教育。REF_Ref16673\r\h[3]针对唐氏综合征儿童的特殊教育服务也是国内研究的重要方向之一。通过提供个性化的教育支持，帮助患儿在学习、生活和社交等方面取得进步。国内多所特殊教育学校和康复中心都设有专门针对唐氏综合征儿童的课程和项目，以满足他们的特殊需求。国外研究现状国外学者在唐氏综合征的神经解剖学和神经心理学方面进行了深入研究。例如，德国海德堡大学与欧健生物医疗集团合作，对唐氏综合征独特的神经解剖学和神经心理学有了新的认识。这些研究揭示了与语言和记忆缺陷相关的独特神经解剖变化，强调了采取量身定制护理方法的必要性。这些研究成果有望在制定个性化康复策略和护理计划方面实现根本性的转变。国外唐氏儿童康复中心非常注重跨学科合作与国际交流。他们与神经科学、遗传学、心理学等多个领域的专家进行密切合作，共同推动唐氏综合征儿童康复事业的发展。研究方法与思路研究方法文献搜集法：搜集关于唐氏儿童、康养中心的研究资料、已建成的相关设计案例、市场和患者的相关需求等相关期刊专著以及网络文献，对资料进行归纳、整理、分类、分析，得出相关的研究成果，为本论文的研究奠定理论基础。问卷调查法：主要针对唐氏儿家庭，希望了解到他们的困难和对康复中心的了解和需要程度，以及孩子的哪些方面能力是比较难培养和改善的，从而对数据进行统计和分析，在设计时重点设置一些需求度比较高的训练项目，从而更好的服务他们。实地调研法：到当地深入调查访问，关注周边设施，以及当地的医疗状况，设身处地的为患者及家属考虑。在选址时，应考虑选择地和儿童医院的距离，交通是否方便，周围环境好坏等因素，从而为唐氏儿家庭提供更便捷、更舒适的服务。比较分析法：对普通康养中心和唐氏儿康养中心进行比较分析，对不同群体的康复场地，尤其是智力低下和残障人士进行比较分析，以及对特殊儿童和普通儿童的活动场地进行比较分析，从而更专业、更系统化地做好唐氏儿康养中心的训练场地。研究思路结合现有的研究背景确定唐氏儿童康养中心的主题，结合现有的文献研究分析和确定主要设计元素。分析和研究唐氏儿童及其家庭的需求，从其生理、心理方面权衡康养中心的设计手法和理念，完成唐氏儿儿童康养中心的技术性研究。进行模型的建立工作，使用CAD、SketchUp等绘图建模软件进行绘图建模，对唐氏儿童康养中心空间设计进行实践设计。以下是本文的论文框架（如图1.1）。图1.1论文框架（自绘）课题研究内容本研究课题在江苏省苏州市吴中区兆佳巷邻里中心规划并设计一个专门针对唐氏综合症儿童的康养中心。该设计不仅关注功能性与实用性，更强调情感关怀与心理慰藉，力求为唐氏儿童营造一个既安全又充满乐趣的康复环境。设计中，深度融合“山”、“石”、“彩虹”等的设计元素，采用多种形式，旨在增加实用性和趣味性，同时营造温馨、舒适的氛围。为了实现这一设计目标，可运用多种设计手法，包括简化复杂形态以符合儿童认知能力，确保空间布局直观灵活；通过设计元素间的呼应关系，增强空间的连贯性与趣味性；以及巧妙运用阵列排列，创造出既统一又富有变化的视觉效果，引导儿童在探索中学习与成长。第二章将系统分析唐氏儿童康复理论。

相关理论研究唐氏儿童相关理论研究唐氏儿童的主要训练方法唐氏儿童大都伴有一定的行为障碍，针对此国内外的相关专家、学者都在不断的积极探索与研究，试图找到新的突破与发现。而用音乐作为治疗中的干预手段，对唐氏儿童行为障碍的康复训练是一种全新的探索与尝试。可见，增加一个音乐疗愈相关的疗愈室是十分有必要的，在唐氏儿的康复训练中起着极其重要的作用。REF_Ref1259\r\h[4]表2.1常见乐器分类表（摘自论文）沙盘游戏是常见的心理治疗手段。在沙盘游戏过程中，分析师的工作主要是陪伴、守护、发挥共情的力量，让患儿感到安全、自由、受保护。她将自己在海边嬉戏的经历在沙盘中再现，这说明治疗关系已经初步建立了。在后面的治疗阶段中，她可以不用被动地接受来自他人的提供了。第三阶段，分析师在过程中仍然会有语言的引导，但是越来越少。沙盘游戏可以让患儿更好地运用语言这一工具，让他们更加自信与独立，这无疑对唐氏儿童的心理起到了积极的治疗作用。因此，沙盘游戏室是康复训练中心中必可少的一部分。REF_Ref1524\r\h[5]通过对工作记忆中低控制水平的存储功能与高控制水平的刷新功能展开训练研究，以期提高唐氏儿童工作忆的整体记水平，并为该类特殊儿童的干预和教育提供实践指导。实验说明通过不同控制水平相结合的训练方案可有效提高唐氏综合症儿童的记忆水平；不同智力水平的唐氏综合症儿童的经由训练后瑞文彩色推理测验提升分数不同。记忆训练这个项目可以和多功能教室融合在一起，也便于相似的一些训练使用。REF_Ref1595\r\h[6]研究结果表明，学龄儿童更喜欢自然、开放和有阳光的空间，如阳光草坪、花林和湖面等。因此，在康养空间景观设计中，应充分考虑学龄儿童的身心需求，创造有益于他们健康成长的自然环境。对于唐氏儿童来说，自然界的感官刺激更加重要，在空间设计过程中应当充分将感官刺激考虑在内，自然界的感官刺激包括水、石、火、金属、草、木、沙等等，可以在一个专门的区域中集中体现。REF_Ref1677\r\h[7]针对辰辰（患儿）的语言发展现状，制定了一系列的干预方案。第一阶段，适应学校生活，尽快开口说话；第二阶段，能正确发音，清晰吐字；第三阶段，学会在正常的沟通交往中用语言表达自己的愿望和想法。干预一段时间后，我们将辰辰的初始情况与现状进行对比分析。结果显示，辰辰的语言构音系统得到明显改善；语言理解和表达能力提高；已能适应学校生活，融入班集体；课堂表现欲明显增强。语言训练是非常基础且重要的训练项目，康养中心的多功能教室可以包含这个训练项目。REF_Ref1772\r\h[8]唐氏儿童的音乐教学是特殊教育教学中不可缺少的重要组成部分，而奥尔夫音乐教学法是当今运用最为广泛的教学法之一。特殊教育针对唐氏儿童在教育实施过程中的表现，充分表明奥尔夫音乐教学法的教育理念与方法是适合唐氏儿童身心发展规律的重要教学模式，因此它也成为唐氏儿童有效的康复辅助训练手段。REF_Ref1821\r\h[9]针对儿童语言障碍的特点及康复目标，常见的语言障碍康复方法是从听觉技能训练、丰富词汇、多途径用词说句、故事法教学、游戏教学、语境教学等多个方面，利用多通道强化、多形式结合的康复方式开展语言康复活动。REF_Ref13767\r\h[10]康复训练相关理论研究儿童康复的主要方面儿童康复覆盖广泛，包括但不限于以下几个方面：物理康复：主要通过运动疗法、理疗、踏步、平衡训练等手段来帮助儿童恢复或改善肌肉力量、肌肉协调性和运动功能。言语和语言治疗康复：是指通过语言训练、听力训练、口腔训练等手段，帮助儿童改善沟通能力、语言发展和听力功能。康复教育：康复教育是指通过教育和培训，帮助儿童提高学习能力、社交能力和自理能力。营养康复：是指通过合理的饮食安排和营养补充，帮助儿童改善营养状况，促进身体健康和发育。心理康复：是指通过心理咨询、心理支持和行为疗法等手段，帮助儿童克服心理困扰、情绪问题和行为障碍。针对这些方面，本项目会一一在空能分区中体现出来，让唐氏儿童群体能够全方面地在此空间中得到训练和改善。康养中心空间设计现状与本项目康复训练中心密切相关的还有康养中心，因此本此处简单概述康养中心的空间设计现状。当前，儿童康养中心的空间设计越来越注重多元化、整合化、人性化和智能化。康养中心的空间设计趋向于融入更多元化的元素。例如，有的康养中心设置了图书馆、展览区等知识传授和体验活动区域，让居住者在休闲的同时也能提升自身的素养和技能。此外，还有康养中心配备了健身房、游泳池、物理治疗室等康复设备，以及图书馆、电影院、棋牌室等娱乐设施，以满足居住者的多样化需求。而本项目康复训练中心还是注重患儿的亲子时间，不倾向于将孩子24小时托付于康复训练中心。整合化设计强调的是空间的连贯性和功能的互补性，旨在为目标人群创造一个无缝连接的生活空间，满足他们从居住到娱乐，再到健康管理的全方位需求。这要求设计师要满足他们各种需求的同时，还要将各个区域融合在一起，有科学合理的动线，本课题也会特别注重这一方面。人性化设计在康养中心的空间设计中占据重要地位。设计师需要充分考虑居住者的需求和感受，提供舒适、便利、安全的环境。例如，人性化的布局、通风、采光、无障碍设施等一应俱全，确保居住者在空间中感到舒适和自由。安全可以说是空间中很重要的一部分，本项目在儿童安全这一方面会特别重视。随着科技的发展，智能化设计正成为康养中心空间设计的重要组成部分。通过物联网、人工智能、大数据等技术的应用，智能化设计能够为目标人群提供更加便捷、安全、个性化的康复疗养服务。此外，智能生活辅助设备如智能呼叫系统、紧急救援设备等也为他们的日常生活带来了便利与安全。本项目也会配备相应的智能化设施。唐氏儿童康复训练中心的需求调研分析问卷调查分析本课题通过大量的论文研究分析，确定了唐氏儿童康养中心的必要性。基于此，本课题展开问卷调查。一共调查了120位，从人群定位、基本需求、目前困难等方面向他们征集建议，便于后期对数据归纳整理、总结分析，为本课题的精准性提供保障。孩子的年龄？图2.1调查问卷分析图（自绘）孩子目前的智力水平？图2.2调查问卷分析图（自绘）孩子目前的身体情况？图2.3调查问卷分析图（自绘）孩子目前的身体协调性？图2.4调查问卷分析图（自绘）孩子目前的自理能力？图2.5调查问卷分析图（自绘）您是否尝试过寻找治疗唐氏儿童专用康复医疗机构？图2.6调查问卷分析图（自绘）您是否尝试过自己为孩子提供智力、体力等有关康复训练？图2.7调查问卷分析图（自绘）如果您尝试过为孩子提供训练，效果如何？图2.8调查问卷分析图（自绘）您认为在康复训练中，哪些训练对孩子有帮助？图2.9调查问卷分析图（自绘）您希望在治疗中心给孩子提供哪些服务？图2.10调查问卷分析图（自绘）您认为公益组织需要推动哪些事项来支持唐氏儿童及其家庭？图2.11调查问卷分析图（自绘）您在陪伴唐氏综合症儿童成长过程中遇到哪些需要克服的困难？图2.12调查问卷分析图（自绘）你对唐氏综合症儿童及家庭关爱服务活动有哪些意见及建议？图2.13调查问卷分析图（自绘）调研结果分析通过分析上述调研数据可以得出受调查人群大多家境一般，平时也没有太多精力去帮助患儿进行科学的康复训练，也不知道该怎么科学的制定计划，他们最迫切的需求是希望孩子能够正常的与人交流，身体与技能训练这方面也十分关注。其次，也希望社会可以少一些歧视，多一些关爱，歧视不仅伤害了患儿本人，对家长也是莫大的伤害，因此希望本课题的研究可以推动社会关注这类特殊群体。建立一个专为唐氏儿童设计的康养中心，其必要性不言而喻。

康复训练中心空间实践场地概况本课题在江苏省苏州市吴中区（如图3.1）的兆佳巷邻里中心规划并设计一个专门针对唐氏综合症儿童的康养中心。此地距离苏州大学附属儿童医院总院很近，只有1.8千米，对唐氏儿童家庭来说交通十分便利（如图3.2），周围有许多住宅区，对本地和外地的唐氏儿童家庭十分友好。兆佳巷邻里中心有许多儿童游玩设施，这增加了患儿与正常儿童交往、接触的机会，对唐氏儿童来说是很难得的，也更能让他们熟悉社会、适应社会、融入社会。图3.1兆佳巷邻里中心地址（自绘）图3.2兆佳巷邻里中心地址（自绘）图3.3兆佳巷邻里中心广场（自摄）图3.4兆佳巷邻里中心广场（自摄）图3.5兆佳巷邻里中心广场（自摄）本课题选在邻里中心的二楼规划并设计（如图所示），可利用面积约为799.9平方米，有一个主要出入口，一个次要出入口，东侧还有电梯口和消防安全通道。图3.6兆佳巷邻里中心2层平面图（自绘）设计概念与策略设计概念本课题围绕人文关怀的设计理念，将山、石、彩虹元素融合进设计当中，旨在打造一个满足4～12岁年龄段的唐氏儿童的康复需求，同时又适合此年龄段的儿童的室内空间，具有教育意义和艺术感染力。通过本项目的实践，我们希望传递正能量，给唐氏儿童家庭提供一个科学的康复治疗环境，激发人们对唐氏儿童家庭的关心和关注。山和石是自然元素，本项目借助自然元素，希望传递出希望、疗愈之意。大自然是生命的本源，赐予我们生生不息的力量。彩虹元素则是象征着绚丽多彩的儿童，希望五彩缤纷的颜色也能印刻进这些孩子们的心里，给他们无穷的力量。图3.7自然山石图（图片来源：网络）设计策略本课题所设计的唐氏儿童疗愈空间，其核心服务对象聚焦于唐氏综合症儿童，尤其是4至12岁这一关键成长阶段的患儿。这一特定年龄段的儿童正处于身心快速发展的时期，因此，空间的设计不仅需充分融入儿童喜爱的元素，更要严格遵循人体工程学原理，确保每一处细节都能兼顾实用性与趣味性，促进儿童的积极参与和舒适体验。为了营造一个既温馨又舒适的疗愈环境，整体空间色调采用了明亮的暖色系，如温暖的黄色、柔和的橙色以及宁静的粉色等，这些色彩不仅能够激发儿童的正面情绪，还能有效缓解紧张与焦虑，为他们提供一个安心放松的避风港。本疗愈空间功能全面，旨在全方位满足患儿的日常需求。前台作为接待区，提供友好亲切的第一印象；阅读区收藏了丰富的儿童读物，还提供了许多儿童科普，鼓励患儿开阔视野，培养阅读兴趣，阶梯处还设置了扶手，增加安全性；多功能教室则用于开展各类教育活动，促进患儿的认知与学习能力；医生咨询室配备专业医疗人员，为患儿提供专业的的康复指导，同时也方便工作人员密切关注患他们的身体情况，如果患儿们有突发情况，医生也可以第一时间进行治疗，办公桌的圆角设计提高了空间的安全性；沙盘室可以划分为两个区域，既可以探讨患儿的情况，又可以进行沙盘游戏，可以帮助患儿表达内心世界，促进情感交流与自我认知；开放式洽谈区便于家长与工作人员沟通讨论，共同关注患儿的成长与进步；办公区确保机构运营顺畅；厨房与就餐区提供营养均衡的餐食，照顾到患儿的饮食健康，促进他们的成长；而设计合理的卫生间则充分考虑了特殊需求，如身高和隐私性，方便患儿使用，诚然，卫生间也是他们的学习场所之一，培养患儿的自理能力也是空间的重要职能之一。设计过程空间布局规划对空间进行初步规划时，本项目就密切结合疗愈空间的各种功能，如图3.8所示：图3.8功能区域规划图（自绘）空间布局规划时，主要考虑唐氏儿童患者和工作人员的需求。为唐氏儿童们考虑的空间主要有：活动区、阅读区、多功能教室、沙盘室、就餐区、卫生间、医生咨询室、午睡室。为工作人员以及家长们考虑的空间主要有：办公室、公共洽谈区、仓库、服务台、厨房。整体的布局从重要到次要、从北到南排布，其中本项目将静区安排在了西侧，将动区安排在了东侧，达到了互不干扰的效果。平面空间布置图3.9平面布置图（自绘）本项目的主题为山楹石暖，提取山和石的元素，融入到空间当中，并且在门口设置了自然山石的景观，也是希望患儿在此空间中可以接触到自然环境。进门左侧设置了小景，与右侧的大景形成呼应关系,同时也增加了空间的趣味性。由于目标群体是4-12岁的儿童，所以本项目又增加了彩虹元素，服务台的彩虹造型充分吸引了小朋友的注意。图3.10服务台效果图（自绘）次入口设置了公共洽谈区，家长们可以在这里了解本空间的一些基础信息。企业文化墙设置在这里也是基于这个考虑。图3.11洽谈区效果图（自绘）在开放的活动区中，患儿们将在这里进行一些康复训练，部分康复器械做了不同的尺寸来满足不同身高的儿童。康复器械的种类多种多样，如跳跳床、海洋球池、过河石等等，可以锻炼到患儿们的前庭平衡觉、本体觉、触觉等。做成开放区的形式也是为了让家长们可以看到孩子们的训练和成长。图3.12活动区效果图（自绘）阅读区做了台阶的形式来和其他区域分隔开来，同时也为了让空间更有层次感，为了增加竖向的丰富度，本项目还添加了自然博物馆，为孩子们提供一些科普知识。图3.13阅读区效果图（自绘）多功能教室集合了多种训练方式，可以在这里训练语言能力、精细动作、专注力等等，是主要的训练场所。图3.14多功能教室效果图（自绘）卫生间也是一个训练自理能力的地方，工作人员会在这里进行辅助和指导。图3.15卫生间效果图（自绘）办公室是工作人员进行一些个性化训练方案、各项能力改善情况统计等工作，有一个附带的仓库空间可以储存一些教具和书本等。图3.16办公室效果图（自绘）医生咨询室主要是给患儿们提供一些简单的检查项目。为了让孩子们感到放松，在墙面上也增加了一些趣味墙绘。图3.17医生咨询室效果图（自绘）午睡室用了温暖的木色和些许蓝色点缀，让孩子们感到放松和平静。图3.18午睡室效果图（自绘）沙盘室的洽谈和沙盘区中间用镂空砖堆砌，加上一些孩子们涂鸦的作品，更加灵动活泼，同时沙盘道具的收纳也不能忽略。图3.19沙盘室效果图（自绘）交通动线分析对于本项目的空间来说，动线的合理性非常重要，保证各个空间的连贯度和交通的便捷性。入口处考虑到空间的尺度感和开阔性，本项目将这个区域布置得十分宽敞。公共区域和西侧的主动线主要为患儿们服务，东侧规划了一些孩子们不常使用的空间或者工作人员的空间。从北到南，本项目按照私密性程度布置，如下图所示。图3.20动线分析图（自绘）色彩分析本项目旨在通过科学运用色彩心理学与美学原则，打造安全、舒适且富有启发性的成长环境。在儿童空间设计中，色彩不仅是视觉美学的核心元素，更是影响儿童心理、情绪与行为发展的关键因素。本项目的彩虹配色以其高饱和度、多色相的特征，本项目选择了整面墙波浪形放置在活动区域当中，以激发视觉冲击力、情感激发作用和认知开发功能，在空间中起到了点缀的效果，其他方向的立面则选择了乳胶漆饰面，以免视觉上的过度刺激。图3.21色彩分析图（自绘）而在午睡室，则选择了浅色乳胶漆和木饰面搭配，点缀色为蓝色的立面设计，以营造安静、舒适的氛围，有助于平静情绪。图3.22午睡区效果图（自绘）材质分析材装饰材料作为空间设计的基础元素，对空间的视觉效果、功能体验、情感表达及环境质量具有全方位的影响，所以本项目的材料以及运用面积大小都经过了慎重的考虑。本项目大面积使用了浅色乳胶漆，地砖搭配了深色瓷砖，立面部分采用了浅色木饰面，以丰富空间的层次。储物柜也是使用了相近颜色的木材，用胡桃木点缀。活动区铺设了地毯，主要考虑到患儿们的安全性和舒适性，为了和坚硬沉稳的深色瓷砖区分开，选择了浅色的地毯款式。卫生间则用水磨石和小瓷砖搭配，绿色的条纹砖作为空间中的点缀色，成为整个空间中的视觉中心。图3.23材质分析图（自绘）立面分析洽谈区由于主要是家长和老师在这里沟通交流，所以设计中不应加入过多的儿童元素。右侧的阶梯形状和洽谈区另一侧的柱子处理相呼应，寓意着育儿像登山一样，一阶梯一阶梯的向上走，终将会到登峰。图3.24洽谈区彩色立面图（自绘）医生洽谈室主要用于一些基础的日常检查，一些基础的水池、儿童床、储物柜是必需的。此外，空间不能让孩子们产生抵触情绪，所以灯光设计得十分柔和，有利于让孩子们感到温暖和安全。图3.25医生咨询室彩色立面图（自绘）孩子们主要在这里读绘本，设计时还兼具了科普的功能，科普墙的设计让空间更加丰富。此外，植物也是自然博物馆的一部分，可以让孩子们亲近大自然，同时和右侧的假山造景相呼应，营造一个相对自然的环境。图3.26阅读区彩色立面图（自绘）办公室主要给工作人员使用，此处的水吧台可以满足大家的日常需求。图3.27办公室彩色立面图（自绘）成果展示成果展示主要是各个区域的效果图，有服务台、活动区、洽谈区、阅读区、午睡室、多功能教室、卫生