2025-2026学年辽宁省铁岭市八年级（上）期末语文试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年辽宁省铁岭市八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共5分。1.文学、文化常识与名著阅读。下列各项中表述有误的一项是（）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。

B.朱自清的散文代表作《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了抗日军民的英雄气概。

C.律诗是近体诗的一种，诗句字数整齐划一，讲究押韵和平仄，通常每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。

D.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，既收录了《从百草园到三味书屋》这类追忆童年生活的篇目，也包含《藤野先生》这样抒发师恩与家国情怀的作品。2.阅读下面两首诗，完成问题。【甲】

雁门太守行

唐•李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【乙】

从军行（七首•其四）

唐•王昌龄

青海长云晴雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。下面对两首诗的理解与分析不正确的一项是（）A.甲诗为乐府古体诗，换韵灵活；乙诗为七言绝句，押an韵一韵到底。

B.同为边塞诗，甲赞将士誓死报国之悲壮，乙抒戍边将士不灭敌人誓不回还之坚定。

C.甲诗以“黑、金、紫”渲染战场；乙诗用“百战穿金甲”细节，凸显征战之苦与报国心。

D.甲诗“角声满天秋色里”正面写战争惨烈；乙诗“青海长云暗雪山”以景烘托战争氛围。二、默写：本大题共1小题，共6分。3.古诗文默写。

家国情怀贯穿古今。杜甫《春望》中“国破山河在，①______”绘残破春景，抒亡国之痛；王维《使至塞上》以“②______，长河落日圆”展边塞雄浑，藏使命担当；杜牧《赤壁》用“东风不与周郎便，③______”借史抒怀，寄国运之思；陶弘景《答谢中书书》以“④______，⑤______”绘山川之美，彰高洁志趣，为家国大义铸品格之基。新时代的青年当承此志，警家国兴盛之道，常怀忧患之心，以“⑥______”作为醒世箴言。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。4.名著阅读。

班级将制作“经典名著•家国情怀”推荐海报，请从《红星照耀中国》《红岩》两部名著中任选一部，为其撰写一则海报推荐语。要求：①包含作品核心情节/人物/主题，紧扣家国情怀；②语言简洁有感染力，运用比喻或对偶修辞手法；③字数在60字左右。四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。5.阅读下面文字，完成下列各题。

学校开展“校园新闻采写•经典文脉寻踪”活动，穿梭文本与现实，用笔墨记录成长力量，感受语言的精准与温度。采写《背影》中父亲pān爬月台的身影，读懂藏于细节的深情；探访《中国石拱桥》，天堑之上的古桥横跨千年，栏柱石狮雕刻_____，尽显匠者巧思；漫步《苏州园林》，设计师_____，于有限空间造无限意趣，让亭台花木俯仰生姿；回望《白杨礼赞》，黄土高原_____的地貌zī养着白杨树不屈的倔强。经典文本中_____的成长力量、文脉底蕴，皆成为新闻采写的鲜活素材，助力精准传情达意(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

pān爬______

zī养______

俯仰生姿______

倔强______(2)依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是______A.惟妙惟肖别出心裁坦荡如砥潜滋暗长B.栩栩如生因地制宜一马平川连绵不断C.惟妙惟肖因地制宜坦荡如砥潜滋暗长D.栩栩如生别出心裁一马平川连绵不断(3)下列各项中语法分析正确的一项是______A.“学校开展‘校园新闻采写•经典文脉寻踪’活动”句子主干是“学校开展活动”

B.“精准”“深情”“倔强”均为形容词

C.“横跨千年”“无限意趣”两个短语结构相同

D.语段末尾句用感叹语气，倡导我们积极参加校园活动五、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。6.阅读下面选文，回答问题。

【材料一】

教育部发布的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》明确，作为教师教学，教研的辅助工具，助力实现因材施教。同时划定使用红线：不得将AI自动批改作文等主观性作业的结果作为学生最终评价；在价值观引导、情感培养等育人关链环节，需由教师主导，杜绝过度依赖技术。指引强调，AI应用需坚守立德树人根本任务，平衡技术创新与育人本质。

【材料二】

某初中语文教研组借助AI工具开展群文阅读教学：围绕“家国情怀”主题，AI快速整合教材内《黄河颂》《土地的誓言》与古诗文《木兰诗》等文本，自动生成对比阅读表格，梳理不同文本的情感表达与写作手法；同时根据学生学情，推送分层拓展阅读材料。课堂上，教师利用AI实时收集学生的阅读感悟，快速提炼共性问题并针对性讲解，有效提升了课堂效率与学生参与度。

【材料三】

八年级学生AI使用现状调研数据柱形图

【材料四】

教育信息化专家李教授指出，AI赋能教育的核心是“减负增效”，而非替代教师。AI擅长处理重复性、规律性的教学工作，如知识点归纳、学情数据统计等，能让教师将更多精力投入到情感交流、个性化辅导等育人环节。同时，需重视学生数字素养的培养，引导他们学会辨别AI生成内容的优劣，理性使用工具，让AI真正成为学习的“助推器”，而非“绊脚石”。（选自网文，有删改）活动一：提取•认知理解(1)下列对材料内容的理解有误的一项是______A.AI可辅助教学教研，但家国情怀引导等育人环节需教师主导

B.语文教研组用AI开展“家国情怀”群文阅读教学，提升了课堂效率与学生家国认同感

C.八年级学生使用AI时，课后自主使用率远高于课堂跟随使用率

D.培养数字素养，能帮助学生理性使用AI，助力家国文脉传承。活动二：分析•信息梳理(2)结合【材料三】，补全“八年级学生AI使用情况分析表”。分析维度具体表现学习用途特征①______使用态度特征②______活动三：概括•实践应用(3)综合四则材料，结合自身见闻、体验或设想，分享一个初中生合理使用AI助力“家国主题”语文学习的场景。要求：50字左右，贴合语文学习实际，观点明确，具体可行7.阅读下面选文，完成下列各题。大窝凼的星光①眼睛最远能看多远？5米能看清视力表最下方的字，60米能辨清人脸，2.7公里能望见黑夜烛光，8公里能看清房屋轮廓。但科学家从不止步于此，中国必须看得更远。22年光阴，一只可遥望深空直达宇宙边缘的巨眼拔地而起，它坐落于贵州平塘大窝凼，名为FASI中国天眼。

②作为世界最大单孔径射电天文望远镜，天眼直径达500米，绕一圈需半小时，反射面积25万平方米，相当于30个足球场。若盛满水，全世界70亿人每人可分到4瓶。如今的它是当之无愧的国之重器，灵敏度是美国阿雷西博望远镜的3倍，巡天速度是其10倍以上，综合性能领先世界20到30年，观测距离超137亿光年，能抵达时空的尽头。

③天眼的故事始于1993年。当年国际天文界提议联合建造大射电望远镜，一位中国天文学家认为这是难得机遇，便辞去日本国立天文台客座教授职务毅然归国，助力中国争取机会——他就是南仁东。彼时49岁的南仁东，获中科院批复主持大射电计划，中国天眼梦艰难启程。

④选址是首个难题。巨型望远镜建在平地工程量惊人，最佳方案是找天然圆坑安置。南仁东向中科院遥感所求助，结识了日后的选址组长聂跃平。聂跃平告知，贵州喀斯特地貌有8000份遥感地图、1万多个坑洞可供选择。但选址要求苛刻，大小、形状不合，地底有溶洞、易发生灾害、靠近城镇的坑洞均需排除。半年后，1万多个坑洞仅剩100多个，而这100多个，南仁东坚持逐个实地考察。崇山峻岭、荒郊野外，这一跑就是12年。无数泥泞日夜，无数风雨征途，无数人迹罕至的终点，终于在2006年，61岁的南仁东在贵州黔南自治州平塘县克度镇大窝凼找到完美台址。

⑤也是这一年，中国落选国际大射电合作项目，前路只剩两条：放弃，或争取国家立项自主建设。南仁东选择了后者，他四处奔走筹措支持。2007年7月，FAST工程作为国家重大科技基础设施正式立项。

⑥2011年3月，工程在大窝凼正式开工。建设中，无数科研工作者接力奋斗，攻克了索网支撑、高精度测量等一系列技术难关。2013年12月，直径500米圈梁合龙；2014年11月，6座百米窥元塔竣工；2015年，天眼索网顺利合拢。也就在这一年，南仁东病倒了，被确诊为肺癌晚期。众人震惊之余全力抢救，工地上却统一口径：“南老去北京开会了，每天仍邮件指挥工作。”没人知道他在哪家医院手术。

⑦半年后，南仁东回到大窝凼工地，依旧拼命工作，只是不再吃鱼——他说没时间吐鱼刺。2016年9月25日，历经20余年艰苦卓绝的努力，天眼落成启动。那夜满天繁星，南仁东独自在观测系统前驻足至深夜。清晨太阳升起时，他起身离去，便再也没回到天眼。一年后，南仁东先生逝世。

⑧助手张成明始终记得，那些年跟着南老为天眼立项四处奔走的日子。他亲眼看着这位从来不求人的倔强老人，为了推广天眼项目四处求人；看着为了省钱出差跟人睡一张床的南老，活成了别人口中的“铁公鸡”；看着他屁股上长了个大疖子，疼了就坐在地上压着，也不去医院，怕耽误时间，地板上血迹斑斑。

⑨宇宙的神秘绚丽召唤我们踏过平庸。在浩瀚宇宙面前，人类或许渺小如微尘，但总有生命的光芒能刺破虚空，成为旷野路标。未来某一天，我定会带女儿站在大窝凼天眼之下，讲完南仁东先生的故事，再和她一起仰脖凝望那无穷无尽、美得令人窒息的星空。我希望她明白，为何比星空更永恒的，唯有人类的灵魂(1)阅读选文，梳理南仁东推进天眼工程的关键经历，用四字短语补全下面内容。

①归国主事→②______→③奔走立项→④______(2)文章第①段以设问开头，有什么作用？(3)结合文章内容，分析南仁东先生身上体现的家国情怀(4)选文第⑧段写“张成明见证南仁东省钱出差、长疖子默默忍受”等内容，为什么以助手的视角补充这些细节？(5)结合全文，说说标题《大窝凼的星光》中“星光”的含义8.阅读下面选文，完成下列各题。辽代木构奇迹——辽宁义县奉国寺（家国遗产•辽宁印记）①在辽宁义县古城东街，一座千年古寺静静矗立。它北依大凌河，东望医巫闾山，既是辽代皇家寺院的璀璨遗存，也是中国现存最宏大完整的单檐木构建筑，它就是奉国寺。这座始建于辽开泰九年（公元1020年）的寺院，以建筑、雕塑、彩绘的三重瑰宝，成为解读辽代文明、守护辽宁地域家国文脉的“活化石”。

②奉国寺的布局遵循汉传佛教寺院的经典规制，座北朝南，占地面积约6万平方米，沿中轴线依次分布外山门、内山门、牌坊、天王殿、大雄殿等核心建筑。整个建筑群主次分明，对称规整，既彰显皇家寺院的庄严气派，又暗含中式建筑的均衡之美，承载着辽代的家国礼制与文化底蕴。其中，大雄殿作为寺内唯一保存完好的辽代建筑，堪称木构建筑的巅峰之作。

③大雄殿的规模令人震撼，它通高24米，面阔九间达55米，进深五间宽33米，建筑面积1800平方米，是国内现存辽代木构建筑中面积最大、气势最雄伟的一座。支撑这座巨殿的是一套精妙的木结构体系：梁、柱、枋、斗拱相互咬合，中央七间采用“减柱法”，仅用20根内柱就撑起整个殿宇，让内部空间格外开阔。檐下斗拱为七铺作、双抄、双下昂、重拱、偷心造，共五种组合形式，用材粗大，工艺简练雄浑，单组斗拱就能承重3.6吨。更令人称奇的是其抗震设计——柱础与地面留有2厘米空隙形成“浮柱”结构，梁架搭配“叉手托脚”系统，使这座千年古殿能抵御8级地震，历经多次战乱与地震仍巍然屹立，见证着辽宁地域的家国变迁。

④如果说建筑是奉国寺的骨架，那么殿内的彩绘泥塑就是它的灵魂。佛坛上供奉着“过去七佛”彩塑群，这是世界上规模最大、最古老的彩绘泥塑群。七尊大佛自东向西依次排列，正中的毗婆尸佛高达8.6米，两侧佛像依次略低，形成和谐的视觉层次。佛像螺发饰宝，袈裟融合契丹族团花纹样，瞳孔以黑曜石镶嵌，“佛目如电”极具震慑力；每尊大佛两侧的胁侍菩萨高2.5至2.7米，或仰面或俯首，神态各异，栩栩如生。梁架间的辽代飞天彩绘同样精彩，她们手持花束、身缠衣带，在行云间轻健飘逸，与端坐的佛像静动相衬，构成肃穆而灵动的礼佛图景，融合了汉契丹两族的文化艺术，是家国文脉交融的实证。

⑤作为全国第一批重点文物保护单位，奉国寺的价值早已超越宗教范畴。它的建筑技艺上乘唐代遗风，下启辽金规制，斗拱结构与《营造法式》、记载的“二等材”标准完全吻合；它的彩塑壁画融合了唐宋技艺与草原智慧，朱砂中掺入契丹秘制鹿胶的配方，让色彩千年不褪。如今，这座承载着多元文明的古寺，既入选中国世界文化遗产预备名录，又成为建筑科普教育基地，继续向世人诉说着辽代的辉煌与中华文脉的坚韧，守护着辽宁地域的家国根魂。

（摘自网文，有删改）(1)下面是奉国寺大雄殿建筑特色的梳理表，请根据选文第③段内容，补全表格空缺处。建筑特色具体表现（家国遗产价值）规模宏大通高24米，面阔55米，进深33米，建筑面积1800平方米。①______采用“减柱法”，仅20根内柱支撑殿宇；斗拱为七铺作、双抄、双下昂、重拱、偷心造，有五种组合形式，单组斗拱承重3.6吨。抗震设计独特②______(2)选文第④段中“正中的毗婆尸佛高达8.6米，两侧佛像依次略低”，除列数字外，还运用了哪种说明方法？请结合内容分析其作由(3)结合全文，简析选文①段画线句中“活化石”这一表述独特的语言表达效果(4)奉国寺是辽宁的文化名片，请结合选文内容，为它设计一句宣传语，并简要说明设计理由六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。9.阅读下面选文，完成下列各题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（节选自孟子《得道多助失道寡助》）【乙】贞观九年。太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜惟欲清净使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”

（节选自《贞观政要•政体第二》）(1)下列句中加点词的意思相同的一项是______A.是天时不如地利也故天将降大任于是人也（《生于忧患死于安乐》）B.兵革非不坚利也可汗大点兵（《木兰诗》）C.遂致灭亡遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）D.故夙夜孜孜温故而知新（《论语•为政》）(2)把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。

①得道者多助，失道者寡助。

②夫治国犹栽树，本根不摇则枝叶茂荣(3)用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。

故夙夜孜孜惟欲清净使天下无事(4)结合甲乙两文内容，完成填空。

《得道多助，失道寡助》中“①______，______”（原文八字短语）点明了“仁政”带来的理想局面，这与乙文中百姓“②______”（原文词语）的生活状态高度契合：而乙文中隋炀帝“穷兵黩武”的行为，对应甲文中“③______”（原文词语）的反面结果，两篇文章都强调了君主施行④______是国家安定的根本七、作文：本大题共2小题，共100分。10.请以“_____，妙极了”为题目，写一篇文章。

要求：

①请将题目补充完整，然后作文。

②角度自选，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

④不少于600字。不得套写、抄袭；不得透露个人信息。11.老槐树的年轮，是时光的印记；作业本的红勾，是努力的印记；掌心的温度，是亲情的印记。印记或具象或抽象，藏在成长里，记录悲喜，见证蜕变，承载家国。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：

①角度自选，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。不得套写、抄袭；不得透露个人信息。

1.【答案】B2.【答案】D3.【答案】城春草木深

大漠孤烟直

铜雀春深锁二乔

高峰入云

清流见底

生于忧患而死于安乐4.【答案】示例一：《红星照耀中国》——红星如炬，照亮中国；斯诺笔下的长征史诗，是信仰的火种，点燃家国热血，铸就民族脊梁。

示例二：《红岩》——红岩傲立，血染山河；江姐等英烈以生命为盾，护家国安宁，精神如松柏长青，永耀中华。5.【答案】【小题1】攀;滋;zī;jué【小题2】A【小题3】A6.【答案】【小题1】C【小题2】主要用于梳理知识点、辅助作文，照搬答案占比低;多数认可其提升效率、部分担心依赖丧失思考能力，少数无所谓【小题3】示例：我用AI梳理《黄河颂》《土地的誓言》的家国情感脉络，对比两文抒情手法，不照搬解析，自主思考让主题学习更高效7.【答案】【小题1】艰难选址;带病坚守【小题2】①以设问引发读者思考，激发阅读兴趣；②引出“中国必须看得更远”的观点，自然过渡到天眼，凸显其家国意义；③为下文讲述南仁东的家国担当奠定情感基调【小题3】①热爱祖国：放弃国外优渥条件，毅然归国主持天眼建设；②执着坚守：为选址奔波12年，不畏艰辛；③无私奉献：确诊肺癌晚期仍隐瞒病情，坚守工作岗位；④勤俭节约：为省钱出差与人同睡一张床，践行家国担当【小题4】①以亲历者视角补充细节，增强真实性与可信度；②侧面烘托南仁东的坚韧与奉献，让家国担当的形象更丰满；③体现科研团队的凝聚力，暗示天眼是集体家国力量的结晶）【小题5】①指夜空中的自然星光；②指天眼的科技之光，象征中国科研的家国突破；③指南仁东等科研者的精神之光，是激励后人的家国力量8.【答案】【小题1】木结构体系精妙;柱础与地面留有2厘米空隙形成“浮柱”结构，梁架搭配“叉手托脚”系统【小题2】作比较；将正中的毗婆尸佛与两侧佛像的高度进行比较，突出强调了七尊大佛形成和谐的视觉层次这一特点【小题3】“活化石”运用比喻的修辞手法，将奉国寺比作“活化石”，生动形象地说明了奉国寺在解读辽代文明、守护辽宁地域家国文脉方面具有重要价值，它历经千年仍保存完好，能让我们直观地了解辽代文明，仿佛是辽代文明存留至今的鲜活见证【小题4】宣传语：千年奉国寺，辽代文明活见证，辽宁文脉守护者；设计理由：该宣传语既点明了奉国寺历史悠久，又突出了它作为辽代文明见证以及守护辽宁地域家国文脉的重要作用，简洁明了且全面概括了奉国寺的价值，能吸引人们关注奉国寺，激发人们对它的兴趣和探索欲望9.【答案】【小题1】A【小题2】①能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少；②治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂【小题3】故夙夜孜孜/惟欲清净/使天下无事【小题4】多助之至;天下顺之;安乐;失道者寡助;仁政10.【答案】例文：指尖的墨香，妙极了

初次走进书法教室，浓郁的墨香便裹着书卷气扑面而来。看着老师笔下流淌出的工整楷书、飘逸行书，我心里满是向往，暗下决心要学好书法。

可真正拿起毛笔，我才发现没那么容易。毛笔在我手里像个不听话的小调皮，要么用力过猛把纸戳破，要么力道太轻写不出笔画。练了一下午，纸上的字歪歪扭扭，连基本的横平竖直都做不到。我沮丧地把毛笔一扔，坐在椅子上不想动了。

老师走过来，捡起毛笔递给我，笑着说：“书法讲究心手合一，别急，先静下心来感受笔墨。”她握着我的手，笔尖蘸饱墨汁，在宣纸上轻轻一顿，缓缓向右平移，一个饱满的横画便出现了。老师的声音温柔又有力量：“你看，横画要像千里阵云，藏锋起笔，中锋行笔，收锋要稳。”

我学着老师的样子，重新拿起毛笔。这次我不再急躁，眼睛盯着笔尖，慢慢调整呼吸。墨汁在宣纸上晕开，虽然还是有些笨拙，但比之前好了不少。从那以后，我每天都坚持练习，课间、放学后，书法教室总能看到我的身影。手腕酸了就揉一揉，手指麻了就搓一搓，宣纸上的字渐渐有了模样。

一次学校举办书法比赛，我鼓起勇气报名参加。比赛那天，我深吸一口气，蘸墨、