（新教材）2026年人教版三年级上册数学 2.1 同级混合运算算式的计算方法 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第1课时同级混合运算算式的计算方法第二单元混合运算16＋9＋8＝

32－10－6＝25＋20－10＝

48－8＋17＝3316355725224540先说出每个算式的运算顺序，再计算。你会列这样的算式解决问题吗？公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人？1要求现在公交车上有多少人，应该先算什么？再算什么？现在公交车上的人数公交车上原有的24人到站下去的13人－车上剩下的人数＋上来的18人我这样列式。先算到站后车上还剩下多少人，再和上车的人数合起来。24－13＝11（人）11＋18＝29（人）可以分步计算，用上一步的算式结果进行下一步计算。公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人？1还可以把两个算式合并成一个。像24－13＋18这样的算式是综合算式。公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人？124－13＝11（人）11＋18＝29（人）24－13＋18＝29（人）24－13＋18综合算式应该按照怎样的顺序计算呢？可以写出每次运算的结果。＝11＋18＝29（人）不参与计算的运算符号和数直接落下来。像这样的计算叫作拖式计算。拖式计算时，“＝”要写在算式下面的左前方，并上下对齐。24－13＋18＝11＋18＝29（人）这个算式应该怎样计算？15÷5×7这个算式里只有乘法和除法，乘法和除法是同级运算，要按从左往右的顺序计算。你能用拖式计算的方法算一算，写一写吗？＝3×7＝2124－13＋18＝11＋18＝29（人）15÷5×7＝3×7＝21只有加、减法或只有乘、除法的算式，从左往右按顺序计算。选自教材第7页做一做同级运算，要从左往右按顺序计算。先说一说下面算式的运算顺序，再计算。＝120＋40－51＝2×8÷4＝＝56÷7÷2＝＝160－5110916÷448÷24136＋25－16＝61－16＝4558－34＋26＝24＋26＝5035÷5×6＝7×6＝42算一算。46－37＋3＝46－40＝6改正：46－37＋3＝9＋3＝122森林医生。45÷9×3＝5＋3＝8改正：45÷9×3＝5×3＝152森林医生。9÷3＝3×4＝12（元）答：买4块橡皮需要12元。×433块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4块橡皮需要多少钱？9元?元爸爸今年28岁，小芳比爸爸小24岁，小芳明年多少岁？28－24＝4＋1＝5（岁）答：小芳明年5岁。＋11阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？53－24＝29＋38＝67（人）答：阅览室里下午有67人。＋382这节课有什么收获呢？