聘用制教师转编试题及答案

聘用制教师转编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯2.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表3.个体身心发展的顺序性要求教育要（）A.因材施教B.抓关键期C.循序渐进D.扬长避短4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量6.我国中小学课程主要由课程计划、（）、教材三部分组成。A.课程目标B.课程评价C.课程标准D.课程理论7.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂管理C.课堂控制D.课堂气氛9.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这属于（）A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.交往内驱力10.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合3.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性6.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法7.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程9.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略10.教师的职业角色有（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.教师只要教好书就行，不需要进行科研工作。（）3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.班级就是班集体。（）6.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）7.教学方法就是教师教的方法。（）8.负强化就是惩罚。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德的基本规范。2.简述教学过程的基本规律。3.简述班主任的主要工作内容。4.简述如何激发学生的学习动机。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论当前聘用制教师面临的主要问题及解决对策。2.谈谈你对“双减”政策下教师教学方式转变的看法。3.如何在教学中培养学生的创新能力，结合实际讨论。4.讨论家校合作在学生教育中的重要性及有效途径。答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.教师职业道德基本规范有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是基本要求；爱岗敬业是本质要求；关爱学生是师德灵魂；教书育人是教师天职；为人师表是内在要求；终身学习是专业发展动力。2.教学过程基本规律包括间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.班主任工作内容有了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；协调各种教育影响；操行评定；开展班会活动；做好班主任工作计划与总结等。4.激发学生学习动机可通过创设问题情境实施启发式教学；根据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息妥善进行奖惩；正确指导结果归因促使学生继续努力。五、讨论题1.问题：待遇低、稳定性差、职业发展受限。对策：提高待遇保障；完善考核转编机制；提供培训提升机会。2.“双减”促使教师转变教学方式，如减少机械作业，增加探究性学习；注重课堂效率，采用多样化教学方法，以培养学生自主学习能力