教师考试案例分析及答案

教师考试案例分析及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意是（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意2.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅3.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈4.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度5.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）A.原型启发B.功能固着C.定势D.习惯6.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.关爱学生C.团结协作D.为人师表7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性8.最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克9.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：1.B2.B3.A4.B5.B6.B7.D8.A9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于学习现象的有（）A.蜜蜂采蜜B.猴子学骑自行车C.学生每天做广播操D.小孩看到穿白大褂的医生感到害怕E.鹦鹉学舌2.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.学习程度D.记忆任务的长久性与重要性E.时间因素3.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.监视策略4.下列属于元认知策略的有（）A.调节策略B.组织策略C.监视策略D.计划策略E.复述策略5.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.连续性6.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究E.对教材的研究7.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一E.教学方法与教学手段相统一8.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法E.品德评价法9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.制度管理10.良好师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容E.师道尊严答案：1.BDE2.ABCDE3.ABD4.ACD5.ABCDE6.ACD7.ABCD8.ABCDE9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。（）2.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）3.接受学习一定是有意义学习。（）4.心理健康就是没有心理疾病。（）5.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）6.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）7.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）8.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）9.班级是学校开展教学活动的基本单位。（）10.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。2.简述提高记忆效果的方法。答案：明确记忆目的，增强学习的主动性；理解材料的意义，少用机械记忆；对材料进行精细加工，促进深度理解；运用组块化策略，合理组织材料；运用多重编码方式，提高加工质量；注重复习方法，防止知识遗忘。3.简述教学工作的基本环节。答案：备课，包括钻研教材、了解学生、设计教法；上课，是教学工作的中心环节；课外作业的布置与批改；课外辅导；学业成绩的检查与评定。4.简述班主任了解和研究学生的方法。答案：观察法，这是最基本的方法；谈话法，包括正式谈话和非正式谈话；书面材料和学生作品分析法；调查访问法，通过家访、开座谈会等了解学生。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境。注重创造性个性的塑造，鼓励学生独立思考等。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法。引导学生打破常规，从不同角度思考问题。2.举例说明如何在教学中运用因材施教原则。答案：了解学生的实际和个别差异是基础，如通过观察、测试等。针对不同学生特点进行有区别教学，对学习困难学生给予更多指导。采取有效措施使每个学生都能得到充分发展，如分层教学，为不同层次学生布置不同任务。3.讨论如何建立良好的师生关系。答案：教师要了解和研究学生，树立正确的学生观。提高自身素质，展现人格魅力。发扬教育民主，倾听学生意见。正确处理师生矛盾，做到公正公平。关爱和尊重学生，与学生平等相处