2025年学年七年级上学期语文期末试卷及答案

2025年学年七年级上学期语文期末试卷及答案一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.确凿（záo）莅临（lì）咄咄逼人（duó）混为一谈（hùn）B.静谧（mì）倜傥（tǎng）人迹罕至（hǎn）花团锦簇（cù）C.狭隘（yì）怂恿（sǒng）畏罪潜逃（qián）大相径庭（jìng）D.蜷伏（quán）称职（chèng）随声附和（hè）骇人听闻（hài）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.朗润吝啬翻来复去各得其所B.憔悴祷告恍然大悟油然而生C.禁锢温驯神彩奕奕截然不同D.缥缈头衔杞人忧天害人听闻3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他在演讲时目空一切，妙语连珠，赢得了台下阵阵掌声。B.小明刚取得一点成绩就忘乎所以，老师提醒他要保持谦逊。C.面对敌人的严刑拷打，他随机应变，始终没有泄露机密。D.这部小说情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，深受读者喜爱。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过参加“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。C.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守规则。D.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。5.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）（3分）阅读是一种享受，也是一种成长。__________；__________；__________。当我们与书中的人物同喜同悲，与作者的思想同频共振，我们的心灵便在潜移默化中得到滋养。①读历史，让我们穿越时空，触摸文明的脉络②读诗歌，让我们在凝练的语言中感受情感的奔涌③读散文，让我们在细腻的描写中品味生活的诗意A.①②③B.②③①C.③②①D.②①③6.古诗文默写。（8分）（1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）（2）__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）王湾《次北固山下》中表现时序交替、蕴含自然理趣的句子是：__________，__________。（4）《论语·子罕》中强调君子应像松柏一样坚韧不屈的句子是：__________，__________。（5）李商隐《夜雨寄北》中想象未来与家人团聚情景的句子是：__________，__________。7.综合性学习。（5分）学校开展“走进传统文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）活动一：猜传统节日。（2分）①“粽包分两髻，艾束著危冠”描写的是__________。②“平分秋色一轮满，长伴云衢千里明”描写的是__________。（2）活动二：拟写对联。（3分）根据上联，补全下联，体现活动主题。上联：承千年雅韵下联：__________二、阅读（共42分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（节选自《世说新语·德行》）8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）值胡贼攻郡（）（2）友人语巨伯曰（）（3）不忍委之（）（4）遂班军而还（）9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（2）吾辈无义之人，而入有义之国！10.从文中可以看出荀巨伯是一个怎样的人？（2分）11.胡贼“班军而还”的原因是什么？（2分）（二）阅读下面的现代文，完成12-15题。（15分）母亲的手①母亲的手，是我记忆里最温暖的坐标。②小时候，我总爱蹲在灶前看母亲揉面。她的手沾了面粉，像两团蓬松的云，在面盆里翻卷、按压。“要顺着一个方向揉，这样面才筋道。”她的声音裹着灶膛的暖意，落在我发顶。揉好的面被拍成圆饼，贴在烧得发烫的铁鏊子上，“滋啦”一声，金黄的麦香便在屋里漫开。那时候，母亲的手是会变魔术的手，能把粗硬的麦粒变成柔软的馒头，把清苦的日子揉出甜香。③上学后，母亲的手成了我的“字典”。我总爱举着作业本问：“妈，这个字怎么写？”她的手便在我手背上轻轻画，一笔一画，像春风拂过田埂。有次写“温暖”，她的指尖在我手背上慢慢移动，“日”字扁扁的，“爰”字的撇捺像张开的翅膀。我忽然觉得，这个词从母亲的手里写出来，比字典里的更温暖。④初中住校后，最盼的是周末回家。推开门，母亲正坐在门槛上纳鞋底。她的手捏着银针，在厚布间穿梭，像一只勤劳的蜂。“针脚要密，这样鞋子才耐穿。”她抬头对我笑，鬓角的白发被风掀起一根。我蹲下来看，那鞋底上的针脚整整齐齐，像排着队的小士兵。母亲的手被顶针硌出深深的凹痕，指腹磨出了老茧，却依然灵活。她把新做好的棉鞋塞给我：“试试，合脚不？”我套上鞋，暖意从脚底漫到心里——这是母亲的手织就的温暖。⑤去年冬天，母亲生病住院。我握着她的手，忽然惊觉那双手变了。曾经光滑的手背爬满皱纹，像干裂的土地；曾经有力的手指变得瘦削，指节微微弯曲。我轻轻摩挲她的掌心，那里的老茧还在，却薄了许多。“妈，还疼吗？”我问。她摇头，反过来握住我的手：“不疼，就是有点想给你包饺子了。”我鼻子一酸，想起她揉面时的样子，想起她在我手背上写字的温度，想起她纳鞋底时的专注。原来，母亲的手从未改变，它只是把爱从一种形式，变成了另一种形式。⑥如今，我也有了自己的孩子。每次给孩子讲故事，他总爱抓着我的手。我忽然明白，母亲的手是一条河，从过去流到现在，又将流向未来。那些藏在指缝里的爱，那些刻在掌纹里的温暖，终会在血脉里生生不息。12.文章围绕“母亲的手”写了哪些事？请简要概括。（4分）13.从修辞角度赏析第②段中画线的句子。（4分）她的手沾了面粉，像两团蓬松的云，在面盆里翻卷、按压。14.第⑤段中“母亲的手从未改变，它只是把爱从一种形式，变成了另一种形式”这句话有什么含义？（4分）15.结合全文，分析“母亲的手”在文中的作用。（3分）（三）阅读下面的非连续性文本，完成16-18题。（15分）材料一：2023年，我国未成年人图书阅读率为84.8%，较2022年增长2.3个百分点；人均图书阅读量为11.2本，较2022年增加0.3本。其中，14-17周岁青少年人均图书阅读量为13.1本，较2022年增加0.5本。数据显示，越来越多的青少年养成了阅读习惯。材料二：某机构对1000名初中生进行“阅读方式偏好”调查，结果如下：阅读方式|人数占比|纸质书阅读|58%电子设备阅读|32%听书|10%材料三：在“最喜欢的图书类型”调查中，科幻类、校园成长类、经典文学类分列前三，占比分别为35%、30%、25%。一位受访者说：“科幻小说能让我想象未来，校园小说像在看自己的生活，经典文学则教会我很多道理。”材料四：语文特级教师李老师认为：“阅读是语文学习的根基。青少年应多读经典，因为经典经过时间沉淀，蕴含着人类最珍贵的智慧。同时，要注意阅读方法，比如做批注、写读后感，把书读‘厚’再读‘薄’。”16.从材料一、材料二中可以得出哪些结论？（4分）17.结合材料三，分析青少年喜欢这三类图书的原因。（5分）18.如果你是学校“阅读推广人”，结合材料四，你会向同学们提出哪些阅读建议？（6分）三、写作（50分）19.按要求作文。生活中，总有一些细节让我们难以忘怀：一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一次意外的相遇……这些细节像一颗颗珍珠，串起我们记忆的项链。请以“藏在__________里的温暖”为题，写一篇记叙文。要求：（1）补全题目；（2）内容具体，有细节描写；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。答案一、积累与运用1.B（A项“咄”应读duō；C项“隘”应读ài；D项“称”应读chèn）2.B（A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“神彩奕奕”应为“神采奕奕”；D项“害人听闻”应为“骇人听闻”）3.B（A项“目空一切”含贬义，不合语境；C项“随机应变”指灵活应对，褒义，此处敌人用“随机应变”不当；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节）4.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）5.B（按诗歌、散文、历史的逻辑顺序，对应情感、生活、文明的层次）6.（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3）海日生残夜江春入旧年（4）岁寒然后知松柏之后凋也（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7.（1）①端午节②中秋节（2）示例：传万代薪火二、阅读（一）文言文阅读8.（1）遇到（2）告诉（3）舍弃（4）于是，就9.（1）违背道义来保全性命，这难道是我荀巨伯的行为吗！（2）我们这些没有道义的人，却侵入了有道义的国家！10.重情义、讲道义、舍生取义的人。11.被荀巨伯舍身护友的义举所感动，认为自己是无义之人，不应攻打有义之国。（二）现代文阅读12.小时候看母亲揉面做馒头；上学时母亲在“我”手背上写字；初中时母亲纳鞋底做棉鞋；母亲生病时“我”握住她的手回忆过往。13.运用比喻的修辞，将沾了面粉的手比作“蓬松的云”，生动形象地写出了母亲揉面时手的柔软和动作的轻盈，表现了“我”对母亲手的喜爱和对童年生活的怀念。14.母亲的手虽然随着时间推移变得苍老，但她对“我”的爱从未改变；年轻时通过揉面、写字、纳鞋底表达爱，生病时通过“想包饺子”表达爱，爱的形式变了，但本质不变。15.是文章的线索，贯穿全文；象征母亲对“我”的爱，是情感的载体；表达了“我”对母亲的感激和对亲情传承的感悟。（