山东省菏泽市高二上学期期中自编模拟历史试卷（解析版）

高中历史名校试卷PAGEPAGE1山东省菏泽市高二历史上学期期中自编模拟卷（考试时间：90分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．《史记·乐书》记载“或王克殷反商；未及下车，而封黄帝之后于蓟，封帝尧之后于祝，封帝舜之后于陈；下车而封夏后氏之后于杞，封殷之后于宋”。周武王此举（）A．意在巩固反商政治联盟 B．彰显了西周政治合法性C．扩大了周王的统治区域 D．体现了宗法分封制原则【答案】B【解析】据材料可知《史记》记载周武王分封古先王后裔夏商贵族后裔，这表明周武王意在宣扬其统治是在继承古代圣王统治基础之上建立的，从而彰显西周政权统治的合法性，故选B项；武王分封是在灭商之后，排除A项；分封古先王后裔和夏商贵族后裔不能直接扩大周王统治区域，排除C项；古先王后裔和夏商贵族后裔与周武王没有血缘关系，不能体现宗法分封原则，排除D项。2．公元前60年，西汉政府正式设立西域都护府。西域都护是汉王朝中央政府派遣管理西域的最高军政长官，其级别相当于郡太守，职责是统辖西域诸国，管理屯田，颁行朝廷号令，诸国有乱，得发兵征讨。据此可知，西汉政府设置西域都护府旨在（）A．促进各民族间的交流 B．保障丝绸之路的畅通C．推广中原的生产方式 D．加强对边疆地区管理【答案】D【解析】西汉设立西域都护府，西域都护“统辖西域诸国，管理屯田，颁行朝廷号令，诸国有乱，得发兵征讨”，这些措施都是为了加强对边疆地区的管理，巩固统一多民族国家，故选D项；西域都护府的主要职责是军政方面，促进各民族间的交流属于客观影响，排除A项；材料讲述西域都护府的军政职责，未提及丝绸之路，与题意无关，排除B项；西域都护府要管理屯田，“推广中原的生产方式”是其职责之一，并非目的，排除C项。3．对于王安石变法，时人描述为：“今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取之，矻【kū】矻焉穷日力，继之以夜，而不得息。”这一描述（）A．曲意渲染完全歪曲事实B．揭示了变法掠夺财富的目的C．强调变法必须顺应民意D．反映了变法的某些缺陷【答案】D【解析】据材料信息，这一描述反映了时人对王安石变法的批评态度，其中“尽变更祖宗旧法”、“成者毁之，弃者取之”等表述，体现了对王安石变法中某些激进措施的不满，故选D项；这种描述并不完全是曲意渲染或歪曲事实，而是反映了变法过程中的一些实际情况和时人的观感，排除A项；描述中并没有直接提及变法的目的是掠夺财富，B项不符合题意，排除B项；虽然描述中隐含了对变法未能顺应民意的批评，但它并没有直接强调变法必须顺应民意，排除C项。4．清康熙年间颁布的《大清会典》规定，“卑幼请见，得命方能入见。见到尊长，北面再拜。尊者命坐后，视尊长座次，侍坐于侧，出不送。”清政府颁布《大清会典》旨在（）A．完善国家立法B．规范人际交往礼仪C．传播礼制端正风化D．维护封建等级秩序【答案】D【解析】材料中显示清朝注重宣传维护尊卑长幼观念，这实质是借助宣传儒家的纲常伦理道德来维护封建统治，故选D项；材料强调的是《大清会典》维护三纲五常，且完善表述过于绝对，排除A项；规范人际交往礼仪是材料反映的现象而非目的，排除B项；“传播礼制端正风化”是上述的效果之一，但并非其最终目的，排除C项。5.如表是清代光绪年间新建的五省。这彰显了晚清（）光绪十年（1884年）新疆建省光绪十一年（1885年）台湾建省光绪三十三年（1907年）奉天、吉林、黑龙江建省A．地方行政制度的变迁 B．中央权力的下移C．应对边疆危机的决心 D．地方督抚的崛起【答案】C【解析】据材料信息结合所学可知，清代光绪年间英国、俄国等列强的侵扰，使边疆危机不断严重，为应对边疆危机，加强对边疆地区的管理，在西北、东南、东北新建五省，故选C项；明清时期，地方形成省、府、县三级行政制度，省是当时地方最高行政机关，这是明清地方制度的延续，而非变迁，排除A项；在边疆地区设立五省，意在加强中央对边疆地区的控制，排除B项；清朝督抚的崛起时间可以追溯到‌太平天国运动的爆发，督抚的权力开始逐渐增强，排除D项。6．1903年，陕西巡抚升允督饬两司设立陕西课吏馆，期望造就“临民息事之才”。大清律例、刑案和中外条约是陕西课吏馆学习的必修内容。据此可知，陕西课吏馆的设立意在（）A．顺应晚清革命发展的形势B．适应清末社会变革的需要C．革除传统选官制度的弊端D．促进近代人才的全面发展【答案】B【解析】据材料“大清律例、刑案和中外条约是陕西课吏馆学习的必修内容”结合所学可知，西方列强的侵略使中国面临着民族危机，同时国内社会经济、政治等方面也在发生变化。学习大清律例是为了维护清朝统治的传统秩序，学习刑案和中外条约是为了适应西方列强入侵后出现的新情况。这说明课吏馆的设立是为了适应清末社会变革的需要，包括对外交往和内部统治秩序的维护，故选B项；当时清朝统治者是抵制革命的，课吏馆学习的内容主要是大清律例等，是为了维护清朝统治秩序，而不是推动革命，排除A项；据材料“造就‘临民息事之才’”可知，设立课吏馆重点是培训在职官员，而不是改革选官制度，排除C项；从学习内容看，主要是围绕法律和条约等，“全面发展”说法错误，排除D项。7．如表主要反映的是（）文件内容1937年《陕甘宁边区选举条例》年满16岁（后改为18岁）的居民，无论男女、宗教、民族、财产、文化，均有选举权和被选举权。1940年《关于抗日根据地政权问题的指示》建立“三三制”政权，即员、非党的左派进步分子、中间派各占三分之一。1941年《陕甘宁边区各级参议会组织条例》边区各级参议会，为边区各级之人民代表机关。A．全面抗战路线在实践中扩展 B．抗日民族统一战线不断扩大C．抗日民主政权建设逐步推进 D．抗日根据地加强基层组织建设【答案】C【解析】从1937年《陕甘宁边区选举条例》赋予广泛选举权，到1940年“三三制”政权构建，再到1941年明确边区各级参议会为人民代表机关，这些措施连贯推进，体现了抗日民主政权建设的逐步发展，故选C项；全面抗战路线强调动员全民力量进行军事抵抗，如洛川会议确立的方针，材料聚焦政权民主化而非抗战路线的实践深化，排除A项；抗日民族统一战线涉及国共合作和团结各阶层抗日，材料反映的是根据地内部政权建设而非统一战线的范围扩大，排除B项；基层组织建设指加强村级或社区组织，如农会或民兵，材料讨论的是边区级选举和参议会制度，属于上层政权构建，排除D项。8．1964年1月，毛泽东向来访的法国议员代表团指出：你们不是，我也不是你们的党；我们反对资本主义，你们也许反对共产主义。……在我们之间有两个根本共同点：一是反对大国欺侮我们，二是使两国在商业上、文化上互相往来。据此可知，当时中国（）A．旨在建立新型国际政治秩序 B．意在构建反对美苏霸权主义联盟C．积极践行和平共处五项原则 D．致力于恢复在联合国的合法席位【答案】C【解析】毛泽东的讲话强调中法两国尽管意识形态不同，但存在反对大国欺侮和促进商业文化往来的共同点，这体现了和平共处五项原则的核心精神，1964年中法建交正是中国积极践行此原则的实例，通过与非社会主义国家合作打破冷战带来的隔阂，故选C项；建立新型国际政治秩序是20世纪70年代后中国在联合国等场合推动的目标，材料仅涉及双边合作，未提新型国际秩序的构建，且1964年尚未形成此类倡议，排除A项；反对大国欺侮可能针对美苏霸权，但毛泽东还有意与法国发展经济文化往来，而非构建政治联盟，排除B项；中国恢复联合国合法席位在1971年实现，与题干时间不符，且材料焦点是中法双边关系，而非联合国的合法席位，排除D项。9．如表为1982年上海《文汇报》的一篇报道。该报道旨在（）3月16日，《春风吹拂南京路》则深入一步反映了南京路上四百多家商店的变化，生动地描绘了“万人夸”营业员的先进经验已遍及十里长街。请看：顾客进门——总招待笑脸相迎顾客近柜——营业员开口有请顾客挑选——营业员百拿不厌顾客特殊——服务员细致照顾顾客焦急——药剂员急人所难A．提高营业员思想道德品质 B．推动商业管理体制的改革C．宣传上海改革开放新成就 D．倡导社会主义建设新风尚【答案】D【解析】据材料“《春风吹拂南京路》反映了南京路上四百多家商店的变化”并结合所学可知，南京路上商店的变化和营业员的先进经验，展现了新时期营业员的新风尚、新面貌，即倡导社会主义建设新风尚，故选D项；营业员服务态度好不等于思想道德品质的提高，排除A项；商业管理体制改革涉及的是商品流通、商业活动等管理方式，组织形式的改革调整，排除B项；材料反映的是主要描述了营业员的服务态度等方面的内容，与对外开放无关，排除C项。10．如表是关于罗马帝国诞生问题，目前存在着的三种说法，综合这些说法，阐释较为合理的是（）多数学者持“屋大维帝国”说认为公元前27年屋大维建立元首政治，以共和之名行君主专制之实，标志着罗马帝国诞生少数学者持“恺撒帝国”说认为罗马帝国始于公元前44年恺撒建立独裁虢治，恺撤虽保留了共和国的形式，却使自己成为了绝对的统治者个别学者持“苏拉帝国”说认为公元前81年苏拉的改革，虽然形式上没有废除共和国，但他已是岁月历史上第一个名副其实的大独裁者A．秉承少数服从多数的原则，“屋大维帝国”说显然最为准确B．既然苏拉是罗马第一个独裁者，“苏拉帝国”说更符合历史C．三种说法实质上都以出现君主式专制独裁作为帝国建立标志D．古罗马从共和制发展到帝制主要是由于伟大历史人物的推动【答案】C【解析】据材料“行君主专制之实，标志着罗马帝国诞生”，“罗马帝国始于……凯撒建立独裁统治”，“第一个名副其实的大独裁者”可知，三种说法虽然时间上存在差异，但都以君主式专制独裁的出现作为罗马帝国诞生的标志，故选C项；历史学的研究并非简单遵循“少数服从多数”的原则，而是要根据史实进行判断，排除A项；苏拉虽然是罗马的第一个独裁者，但这并不意味着“苏拉帝国”的说法就更为准确，因为它并未全面反映罗马帝国的特点，排除B项；古罗马从共和制到帝制的转变是由多种因素共同推动的，历史人物的影响只是其中之一，“主要是由于伟大历史人物的推动”的说法过于片面，排除D项。11．13世纪，欧洲的一些思想家指出：国家为自然的秩序，其存在的目的是为了共同体的福祉。既然世俗可以被等同于自然，因此可以明确地说它是自主的，因为它建立在自然法的基础上。该主张（）A．为强化王权提供了理论支持B．摆脱了教权对世俗的干预C．旨在推动自然科学的发展D．强调了自然法的重要性【答案】A【解析】据题干“13世纪”“国家为自然的秩序”“世俗可以被等同于自然”“明确地说它（世俗）是自主的”等内容可知，该思想家认为世俗政权（国家）与自然一样，都是建立在自然法的基础上“自主”，即强调世俗政权（国家）的自主性，这就为世俗政权摆脱教会控制、强化王权提供了理论支撑，故选A项；据题干时间“13世纪”及所学可知，在该时期，世俗政权并没有摆脱教权的干预和控制，排除B项；题干强调的是世俗政权的“自主性”，与“自然科学”无关，排除C项；题干述及的是世俗政权“建立在自然法的基础上”，其着重点在于“世俗政权（国家）”，而不是“自然法”，排除D项。12.如表为1782年英国下院通过的法案。这些法案（）法案内容《伯克法》废除了政府和王室对闲职的任命，更加严密地监督王室使用经费。《克鲁克法》禁止由王室提名的财政官员担任议员。《克拉克法》禁止政府承包商担任议员。A．标志着文官制度的建立 B．实现了工业资产阶级的诉求C．说明内阁掌握政府实权 D．进一步发展了英国政治制度【答案】D【解析】据表格材料内容可知，这些举措限制了王权和与王室关联密切群体的政治权力，进一步强化了议会的权力，优化了英国政治权力结构，完善了权力制衡机制，促进了英国政治制度的民主化，故选D项；英国文官制度建立的标志是1870年枢密院令的颁布，与材料不符，排除A项；工业资产阶级的诉求主要集中在政治权力和经济利益等方面，如要求扩大选举权、降低选举财产资格限制、自由经营、自由竞争等，这些诉求伴随着工业革命在1832年的议会改革得到实现，与材料不符，排除B项；“内阁掌握实权”意味着内阁在国家行政体系中扮演核心角色，负责国家的日常管理和政策执行，英国内阁掌权的标志是1721年责任内阁制的确立，且材料仅涉及到议会通过对王室和政府相关人员担任议员限制的法案内容，没有明确内阁与其他行政部门之间的权力比较，排除C项。13．1814年，德国人蒂堡提出应仿照法国尽快编纂德意志人的民法典。他认为“每一位爱国者不由自主地发出这样一个愿望，即通过德意志人自己的力量完成一部简单明了的法典，它最终可以根据民众的需要而恰当地建立和巩固我们的民事状况。”这反映了（）A．德国需要用法律来巩固革命成果 B．德国爱国人士渴望国家走向统一C．《法国民法典》被世界广泛效仿 D．法国革命推动大陆法系逐渐形成【答案】D【解析】法国大革命催生了《法国民法典》，它体现了资产阶级民法原则，1814年德国人蒂堡提出仿照法国编纂德意志民法典，这显示法国革命后的法律成果产生外溢效应，推动大陆法系逐渐成型，故选D项；1814年的德国尚未完成资产阶级革命，当时德国处于封建割据状态，不存在用法律巩固革命成果一说，排除A项；材料中蒂堡的重点是在法律编纂上仿照法国，没有直接体现出通过编纂民法典来实现国家统一这一意图，他强调的是构建符合民众需要的民事法典，没有突出与国家统一之间的紧密联系，排除B项；材料只是德国单方面提及仿照法国编纂法典，没有体现《法国民法典》在世界范围内被广泛效仿的情况。不能仅凭德国的这一诉求就推断该法典被世界广泛效仿，排除C项。14．如图是1900年共和党出身的美国总统麦金莱在争取连任时的宣传海报——麦金莱站在一枚金币之上，而抬起金币的是士兵、海员、商人、工人和专业人士。在他任职期间，推动国会通过了金本位法案。对此理解正确的是（）A．美国人民渴望能够发财致富 B．货币制度的调整有利于美国发展C．金本位制推动美国殖民扩张 D．美国取代英国成为世界经济霸主【答案】B【解析】据漫画信息可知，20世纪初，随着美国成为新兴工业强国后，积极推动金本位建立，这是士兵、商人、工人等共同选择的结果，即实行金本位有利于美国发展，故选B项；据材料可知，美国民众支持金本位，并不能得出“渴望能够发财致富”的结论，排除A项；材料并无美国对外扩张的信息，金本位制推动美国殖民扩张与材料主旨不符，排除C项；材料反映20世纪初，美国民众支持实行金本位制，与经济霸主转变无关，无法得出美国取代英国成为世界经济霸主的结论，排除D项。15．20世纪60年代中后期，英国政府针对公开招考存在学校歧视等问题进行改革，试图从制度上破除牛津、剑桥毕业生对高等级文官职位的垄断。如图为1977年，英国文官委员会对政府部分官员的学历背景进行调查的结果。图中信息可用于印证，这项改革的推进（）A．未改变僵化的风气 B．阻碍了教育的发展C．促进了阶层的流动 D．呈现出保守性特征【答案】D【解析】据材料“20世纪60年代……对高等级文官职位的垄断”“图2……调查的结果”可知，20世纪60年代中后期，英国政府试图破除牛津、剑桥毕业生对高等级文官职位的垄断，推动文官选拔的公平性与开放性，但1977年的数据表明，牛津、剑桥背景的精英仍在高等级文官职位中占据绝对主导地位。这说明改革进展有限，旧的精英垄断体系难以打破，体现出改革的“保守性”，故选D项；僵化风气”主要体现在终身任职导致官僚主义，论资排辈抑制活力，观念死板，注重程序而非效率等，题干核心是牛剑背景对职位的垄断，风气僵化与题意不符，排除A项；题干改革针对的是文官招聘中的“学校歧视”，而非教育体系，“阻碍了教育的发展”与数据无关，排除B项；题干中改革后多年，牛津和剑桥的背景仍然主导高级文官职位，阶层流动未见显著改善，“促进了阶层的流动”与题干数据矛盾，排除C项。第Ⅱ卷二、非选择题（5小题，共55分）16．阅读材料，回答问题。（10分）唐代官员考课工作材料一考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。凡应考之官家……本司及本州长官对众读，议其优劣，定为九等考第，各于其所由司准额校定，然后送省。内外文武官，量远近以程限之有差，其外官附朝集使送薄至省……每年别救定京官位望高者二人，其一人校京官考，一人校外官考。又定给事中、中书舍人各一人，其一人监京官考，一人监外官考。郎中判京官考，员外判外官考。……京官则集应考之人对读注定，外官则对朝集使注定。——摘编自【唐】李林甫等撰《唐六典》卷二《尚书吏部》材料二吏部掌文选、勋封、考课等工作，具体分工如图3所示。图3——据【北宋】欧阳修等《新唐书·百官志》整理（1）根据材料，简述唐代官员考核的制度性内容。（4分）（2）材料一和材料二对于研究唐代官员考课制度史料价值有何不同？（6分）【答案】（1）内容：由中央机构尚书省吏部负责；区分京官和外官，分别选派官员专门负责考核；依簿记考核；有考核监督机制；考核结果分九等。（4分，每点1分）（2）不同：材料一成书于唐代，属于一手史料，材料二是后人根据唐代的资料整理而成的，属于二手史料；（2分）材料一属于国家典章制度的专题类图书，体系完整，专业性强，对还原考课制度的细节意义非凡，材料二根据综合性断代史史书整理，专业度有所不足，但描述考课制度的视野更为宏观、开阔（2分）；材料一主要引自典籍原文，史料价值高，材料二虽然信息来源于官方正史，但经过较多人为整理，需要和其他资料互证，史料价值较低。（2分）【解析】（1）材料二“吏部掌文选、勋封、考课”，可得由中央机构尚书省吏部负责；材料一“郎中判京官考，员外判外官考”，可得区分京官和外官，分别选派官员专门负责考核；材料一“送薄”“对读注定”，可得依簿记考核；材料一“一人监京官考，一人监外官考”，可得有考核监督机制；结合所学，官员考核结果分九等。（2）从史料学术价值来分，材料一属于一手史料，材料二属于二手史料；由史料的表现形式来看，材料一属于专题类图书，专业性强，有利于还原考课制度的细节，材料二是对史书再整理，描述考课制度的视野开阔，但专业性不足；从史料的内容来看，材料一多引典籍原文，史料价值高，材料二需要史料辨别，史料价值较低。17．阅读材料，回答问题。（8分）近代的旅行观念材料一1866年，总理衙门令派出游历之人，“沿途留心，将该国一切山川形势、风土人情随时记载，带回中国，以资印证”。中国人的海外旅行及写作，小则增广见闻，备述异国风情，大则察考制度，推动社会进步，甚至改造思想、知识，重绘世界之图景。——摘编自《异域与新学：晚清海外旅行写作研究》材料二旅行可使国人于国内各地山川之形势，人物之分布与国防之重要，一有正确之了解，就国家方面，旅行可联络感情，把爱一乡的观念，扩大到爱整个的国家。此外，我们应于欣赏山水之余，关怀前贤往哲之嘉言懿行，所以游西子湖，应联想岳武穆的精忠。——摘编自抗战时期的《旅行杂志》结合近代“旅行观念”的演变，说明社会观念演变与社会环境之间的关系。（8分）【答案】社会观念的演变与社会环境密切相关，社会环境的变化往往推动观念的更新和发展。（1分）在近代，随着中国与外部世界接触的增多，社会环境发生了显著变化，促使旅行观念从单纯的观光游览转向更具实用性和爱国主义的方向。（2分）晚清时期，随着中国与世界接触的加深，旅行被赋予了获取知识、推动社会进步的功能。这一时期的社会环境是中国面临内忧外患，急需学习西方先进制度和技术以自强。抗战时期，旅行观念进一步演变为强调国家认同和爱国主义。这一时期的社会环境是国家面临外敌入侵，民族危机感增强，旅行被视为增强国民团结和爱国情感的手段。（4分）因此，社会环境的变化直接影响了旅行观念的演变，反映出社会对旅行功能和意义的不同期待。（1分）【解析】首先，据材料一“中国人的海外旅行及写作……甚至改造思想、知识，重绘世界之图景”、材料二“就国家方面，旅行可联络感情，把爱一乡的观念，扩大到爱整个的国家”，归纳、概括，可得观点“社会观念的演变与社会环境密切相关，社会环境的变化往往推动观念的更新和发展”。其次，据材料一、材料二信息并结合所学知识，注意围绕“近代中国社会环境发生变化，促使旅行观念转向更具实用性和爱国主义的方向”视角，具体结合晚清时期和抗日战争时期的相关史实给予说明。最后，总结与升华，如社会环境的变化直接影响了旅行观念的演变，反映出社会对旅行功能和意义的不同期待等。18．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料时间事件1948年中共中央发布“五一口号”，号召“迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”，各民主党派、无党派人士热烈响应1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，通过《共同纲领》等重要文件，选举产生中央人民政府，标志着领导的多党合作和政治协商制度正式确立1956年社会主义改造基本完成，毛泽东在《论十大关系》中提出和各民主党派“长期共存、互相监督”，党的八大正式将其确立为多党合作的基本方针1989年中共中央制定颁布《关于坚持和完善领导的多党合作和政治协商制度的意见》，使该制度走上制度化发展轨道1993年八届全国人大一次会议把“领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”载入宪法2015年中共中央印发《关于加强社会主义协商民主建设的意见》，要求完善政党协商形式、加强协商机制建设——摘编自季春芳、李正华《坚持好、发展好、完善好中国新型政党制度》根据材料并结合所学知识，围绕“新中国政党制度的发展”拟定一个论题，并加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。）【答案】（12分）示例一论题：新中国政党制度的发展体现了继承性与创新性的统一。（2分）阐述：新中国成立以来，我国政党制度在继承中创新发展。从历史继承角度看，在新民主主义革命进程中，与各民主党派建立了亲密合作的关系，这种合作传统为新中国的政党制度奠定了基础。新中国成立后，延续了这种合作模式，各民主党派、无党派人士应邀参加政权，共同致力于国家建设。从创新角度看，1949年确立的政党制度——领导的多党合作和政治协商制度，是对中国传统政治格局和西方政党制度的创新，开创了中国特色的政党合作模式。1956年提出的“长期共存、互相监督”方针，是对社会主义条件下政党关系的创新探索。1989年将政党制度上升为基本政治制度并使其制度化，以及后续在宪法层面的确认，都是制度创新的体现。新时代对政党制度协商形式完善的强调，更是在继承以往成果基础上的创新发展。（8分）综上所述，新中国政党制度在发展过程中，既继承了历史上的合作传统，又不断创新形式和内容，使其始终保持强大的生命力，为中国特色社会主义事业服务。（2分）示例二论题：新中国政党制度的发展顺应时代需求，不断完善。（2分）阐述：略。（10分）（“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准）评分细则：评分项目评分标准得分情况论题部分（2分）围绕“新中国政党制度的发展”拟定清晰、明确且符合要求的论题，观点表述准确2分论题模糊、偏离主题或表述不完整扣1—2分阐述部分（10分）史实运用（4分）：选取典型且与论题紧密相关的史实，从历史继承角度、创新的角度进行阐述，各列举一个恰当史实并进行准确阐述列举一个史实给2分（最多4分）史实错误，与论题关联度低或缺乏史实支撑酌情扣分逻辑结构（3分）：论述逻辑清晰，层次分明能合理组织史实进行论证，过渡自然3分逻辑混乱、结构松散扣1—3分理论升华（1分）：在阐述过程中能对新中国政党制度的继承与创新的意义等进行总结提炼，提升论述的理论深度1分缺乏理论升华或升华不恰当不得分结论（2分）：能够对论述内容进行总结，呼应论题，强调新中国政党制度的继承与创新的重要性或影响，表述准确、简洁2分结论不完整或与论题无关酌情扣分【解析】首先，阅读材料，明确其主题是1948年以来领导的政党制度发展的历程。在此基础上，围绕“新中国政党制度的发展”拟定一个论题，如：新中国政党制度的发展体现了继承性与创新性的统一；或新中国政党制度的发展顺应时代需求，不断完善；等等。然后，结合材料和所学中共领导的多党合作和政治协商制度的相关知识进行阐述，阐述要注意做到多角度、史论结合、论从史出、逻辑清晰、表述流畅。最后，总结陈词，说明自己阐述的正确性，或者升华（或者深化）自己的论题即可。19．阅读材料，回答问题。（10分）德意志民族国家的形成材料早在神圣罗马帝国时期，德意志只是一个地理名词。进入近代以后，英国、法国等国发生了封建主义的崩溃，继而出现了紧密团结的民族国家，而1800年前的德意志仍由314个邦和1475个庄园组成。德意志内部由教派分裂引起的宗教战争持续的时间很长。进入19世纪很长一段时间，德意志仍然主要是一个封建的农业国家。18世纪以来德意志知识分子逐步接脱了传统宗教的束缚，开始把民族和国家作为自己精神追求的世俗对象，挖掘和强调德意志文化的独特价值。相邻国家的革命引起的战争给德意志以政治“启蒙”，拿破仑的战马踏遍整个欧洲古老的文化圈，通过征服德意志达到了胜利事业的最高峰，他总是用暴力强迫被占领的国家为他服务，很多德国人被拉到法国军队中去服役，德意志民族主义于是真正出现。19世纪中期，民族主义已成为德意志的一股主要社会思潮。此后，1864—1871年间，普鲁士通过三次王朝战争，最终建立了统一的民族国家。——摘编自罗群芳《拿破仑战争与德意志民族主义的兴起》等同英法相比，德意志民族国家的形成有怎样的特征，并结合所学进行解释。（10分）【答案】（10分）特征：德意志民族国家兴起呈现起步晚、发展快的特征。（1分）分析起步晚的原因角度：这主要是由于中世纪后期，英法等国王权加强的时候，德国仍然处于四分五裂状态（七大选帝侯制度加剧了德国的分裂）；宗教改革引发的教派冲突加剧了德国分裂；德国资本主义发展缓慢，这些因素限制了德国民族国家的形成。（任选2点，3分）发展快的原因角度：受法国大革命和拿破仑战争的影响，德意志民族语言及精神文化的推动，德国经过三次王朝战争实现统一，最终形成近代民族国家。（任选2点，3分）从分析影响的角度：德国民族国家的建立推动了德国的迅速发展。但是由于崛起较晚，同英法相比，在殖民扩张中处于不利地位，最终德国发动了第一次世界大战。（3分，从积极与消极两个角度作答）【解析】第一小问特征，据材料“早在神圣罗马帝国时期，德意志只是一个地理名词”“德意志内部由教派分裂引起的宗教战争持续的时间很长”可知德意志地区长期分裂，使德国民族国家发展起步晚；据材料“1864—1871年间，普鲁士通过三次王朝战争，最终建立了统一的民族国家”可知拿破仑战争、宗教改革和资本主义的发展加快了德意志国家的统一，促进了德意志民族国家的形成，具有发展快的特点。第二小问原因，首先分析起步晚的原因，据材料“1800年前的德意志仍由314个邦和1475个庄园组成”可知相比于英法来说，德意志长期分裂，选帝侯制度加剧了王权的衰落；据材料“德意志内部由教派分裂引起的宗教战争持续的时间很长”可知宗教改革引发的宗教战争进一步加剧了国家分裂；据材料“德意志仍然主要是一个封建的农业国家”可知德意志地区资本主义发展比较缓慢，缺乏国家统一的经济基础，制约了民族国家的形成；其次是发展快的原因，据材料“德意志知识分子逐步接脱了传统宗教的束缚，开始把民族和国家作为自己精神追求的世俗对象”可知宗教改革提倡民族语言和民族文化，促进了德意志民族意识的觉醒；据材料“通过征服德意志达到了胜利事业的最高峰……德意志民族主义于是真正出现”可知拿破仑战争客观上将启蒙思想传入了德意志地区，同时德意志人民在反抗拿破仑统治的过程中进一步激发了当地人民的民族意识；据材料“普鲁士通过三次王朝战争，最终建立了统一的民族国家”可知普鲁士领导的三次王朝战争最终实现了国家统一，建立起近代民族国家；从影响意义的角度看，德国民族国家的建立进一步促进了德国资本主义的发展，但是由于发展比较晚、封建残余比较浓厚等因素使德意志具有浓厚的军国主义和封建主义色彩，侵略扩张的意愿非常强烈，最终德国发动了第一次世界大战。20.阅读材料，回答问题。（15分）法律霸权主义材料一冷战结束后，美国通过《赫尔姆斯—伯顿法》（1996年）等国内法律，单方面对古巴、伊朗等国家实施经济制裁。这些法律声称依据“国际法”和“人权标准”，但遭到国际社会广泛批评，认为其将美国国内法凌驾于国际法之上，构成