固体也热胀冷缩吗教案（2025-2026学年）

固体也热胀冷缩吗教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对的是2025—2026学年的小学科学课程，针对的是三年级学生。根据《小学科学课程标准》的要求，本节课旨在让学生通过实验探究，了解固体也具有热胀冷缩的性质。这一内容与之前学习的“物质状态变化”知识相关联，为后续学习“物质密度”打下基础。核心概念是“热胀冷缩”，技能目标是能够通过实验观察和记录，得出结论。二、学情分析三年级学生已经具备一定的观察、实验操作能力，对自然界中物质状态变化的现象有所了解。但他们对热胀冷缩的概念理解可能存在偏差，容易将这一现象仅限于液体和气体。学生在实验操作中可能遇到的问题包括实验器材使用不当、观察记录不准确等。三、教学目标与策略教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生理解热胀冷缩的概念；技能目标要求学生能够通过实验观察和记录，得出结论；情感目标要求学生培养科学探究的兴趣和严谨的科学态度。针对学情，本节课将采用实验探究法、讨论交流法等教学策略，引导学生主动参与、积极思考，确保教学目标的有效达成。二、教学目标知识目标：1.学生能够说出热胀冷缩的概念及其在固体中的表现形式。2.学生能够列举至少两种常见的固体热胀冷缩的例子。能力目标：1.学生能够设计简单的实验方案，观察并记录固体在不同温度下的变化。2.学生能够通过分析实验数据，解释实验结果并得出结论。情感态度与价值观目标：1.学生能够体验科学探究的乐趣，培养对科学现象的好奇心和探究精神。2.学生能够认识到科学知识的应用价值，增强社会责任感。科学思维目标：1.学生能够运用观察、比较、分析等科学方法，进行科学探究。2.学生能够通过实验验证科学假设，培养逻辑推理能力。科学评价目标：1.学生能够评价实验设计是否合理，数据记录是否准确。2.学生能够反思实验过程，提出改进措施，提高实验效果。三、教学重难点教学重点在于让学生理解固体热胀冷缩的现象，并能通过实验验证。难点在于引导学生设计实验方案，准确观察和记录数据，以及分析实验结果得出科学结论。这些难点源于学生对实验设计和数据分析能力的不足，需要通过实际操作和指导逐步克服。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、固体热胀冷缩的实验教具、实验器材（如温度计、不同材质的固体样品等）、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，提前设计好黑板板书，以便于教学流程的顺畅进行。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于物体热胀冷缩现象的动画视频，引起学生的兴趣。2.提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到热胀冷缩的现象呢？”3.引导学生回忆并分享生活中的实例，如热气球上升、热胀冷缩的玩具等。学生活动：1.观看动画视频，思考热胀冷缩现象。2.回忆并分享生活中的实例。3.积极参与讨论，表达自己的观点。（二）新授（30分钟）任务一：认识热胀冷缩教学目标：1.认识到固体也具有热胀冷缩的性质。2.理解热胀冷缩的原因。教师活动：1.通过演示实验，展示固体在不同温度下的变化。2.讲解热胀冷缩的原理，即物质在受热时体积膨胀，受冷时体积收缩。3.引导学生观察实验现象，提出问题并进行分析。学生活动：1.观察实验现象，记录数据。2.思考实验现象背后的原因。3.积极参与讨论，提出问题并分析。任务二：探究不同固体的热胀冷缩教学目标：1.掌握比较不同固体热胀冷缩程度的方法。2.理解不同固体热胀冷缩程度的原因。教师活动：1.提供不同材质的固体样品，如金属、塑料、木材等。2.引导学生设计实验方案，比较不同固体的热胀冷缩程度。3.讲解实验步骤，强调注意事项。学生活动：1.设计实验方案，选择合适的实验器材。2.进行实验，记录数据。3.分析实验结果，得出结论。任务三：探究温度对固体热胀冷缩的影响教学目标：1.理解温度对固体热胀冷缩的影响。2.掌握测量固体热胀冷缩程度的方法。教师活动：1.提供不同温度下的固体样品。2.引导学生设计实验方案，探究温度对固体热胀冷缩的影响。3.讲解实验步骤，强调注意事项。学生活动：1.设计实验方案，选择合适的实验器材。2.进行实验，记录数据。3.分析实验结果，得出结论。任务四：探究不同形状的固体热胀冷缩教学目标：1.理解不同形状的固体热胀冷缩的影响。2.掌握测量不同形状固体热胀冷缩程度的方法。教师活动：1.提供不同形状的固体样品，如立方体、圆柱体、球体等。2.引导学生设计实验方案，探究不同形状的固体热胀冷缩的影响。3.讲解实验步骤，强调注意事项。学生活动：1.设计实验方案，选择合适的实验器材。2.进行实验，记录数据。3.分析实验结果，得出结论。任务五：应用热胀冷缩原理教学目标：1.理解热胀冷缩原理在实际生活中的应用。2.能够运用所学知识解决实际问题。教师活动：1.创设生活情境，如建筑、交通、家居等方面。2.引导学生思考热胀冷缩原理在这些情境中的应用。3.讲解相关应用实例，如桥梁伸缩缝、铁路轨枕等。学生活动：1.思考热胀冷缩原理在实际生活中的应用。2.积极参与讨论，分享自己的观点。3.运用所学知识解决实际问题。（三）巩固（10分钟）教师活动：1.设计课堂练习题，巩固学生对热胀冷缩原理的理解。2.针对学生的练习情况，进行个别指导。学生活动：1.完成课堂练习题，巩固所学知识。2.积极参与讨论，解答同学的疑问。（四）小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。2.引导学生回顾实验过程，分享自己的收获。学生活动：1.回顾本节课所学内容，总结重点和难点。2.分享实验过程，表达自己的收获。（五）当堂检测（5分钟）教师活动：1.出具当堂检测题，检测学生对本节课知识的掌握情况。2.收集学生答题情况，进行评价和反馈。学生活动：1.完成当堂检测题，检测自己对知识的掌握情况。2.积极参与评价和反馈环节，了解自己的学习情况。六、作业设计基础性作业内容：完成教材中关于固体热胀冷缩现象的相关练习题，包括选择题、填空题和简答题。完成形式：书面作业，学生独立完成。提交时限：下节课课前。预期能力培养目标：巩固学生对固体热胀冷缩现象的理解，提高学生的基础知识应用能力。拓展性作业内容：设计一个简单的实验，探究不同材料的热胀冷缩程度，并撰写实验报告。完成形式：实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果分析等。提交时限：课后一周内。预期能力培养目标：培养学生的实验设计能力、数据分析能力和科学报告撰写能力。探究性/创造性作业内容：研究生活中常见的热胀冷缩现象，如建筑、交通、家居等方面，撰写一篇研究报告。完成形式：研究报告，包括研究背景、研究方法、研究结果、结论和建议等。提交时限：课后两周内。预期能力培养目标：培养学生的探究能力、创新能力、综合运用知识解决实际问题的能力。七、本节知识清单及拓展1.固体的热胀冷缩现象：了解固体在温度变化时体积会发生变化，即受热膨胀、遇冷收缩的现象。2.热胀冷缩的原因：认识到物质在温度变化时，分子运动加剧或减弱，导致体积变化。3.不同固体的热胀冷缩程度：探究不同材质的固体（如金属、塑料、木材等）热胀冷缩的程度差异。4.温度对固体热胀冷缩的影响：理解温度变化对固体热胀冷缩程度的影响，包括温度变化范围和速率。5.不同形状的固体热胀冷缩：分析不同几何形状的固体（如立方体、圆柱体、球体等）在热胀冷缩时的变化。6.实验设计与操作：学习如何设计实验方案，使用合适的实验器材进行固体热胀冷缩现象的观察和测量。7.实验数据的记录与分析：掌握记录实验数据的方法，并能够对实验结果进行分析，得出结论。8.热胀冷缩在生活中的应用：了解热胀冷缩原理在实际生活中的应用，如桥梁伸缩缝、铁路轨枕等。9.科学探究的方法：通过实验探究固体热胀冷缩现象，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。10.科学思维能力的培养：通过实验和讨论，培养学生的科学思维，如逻辑推理、假设检验等。11.科学态度与价值观的塑造：通过学习固体热胀冷缩现象，培养学生的科学态度，如实事求是、勇于探索等。12.学科核心素养的提升：在学习过程中，提升学生的科学探究、科学态度与价值观、科学知识与技能等核心素养。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学反思的重要性。首先，教学目标基本达成，学生在实验探究中积极参与，对固体热胀冷缩现象有了直观的认识。然而，部分学生在设计实验方案时，对实验变量的控制不够严格，导致实验结果不够准确。其次，课堂活动设计方面，我尝试通过小组合作的方式，提高了学生的参与度和合作能力，但发现部分学生缺乏实验操作经验，需要更多指导。在资源运用上，多媒体课件和实验器材的配合使用，有效激发了学生的学习兴趣。特别要注意的是，在课堂讨论环节，一位学生提