2025年大学大二（心理学）发展心理学基础试题及答案

2025年大学大二（心理学）发展心理学基础试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.儿童开始能够理解守恒的年龄阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱3.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，这种现象称为（）A.习惯化B.去习惯化C.同化D.顺应4.提出“最近发展区”概念的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.班杜拉5.儿童言语发展的关键期是（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁6.青少年思维发展的特点不包括（）A.抽象逻辑思维占主导地位B.思维的独立性和批判性有所发展C.思维的片面性和表面性依然存在D.创造性思维迅速发展7.个体在童年期的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.社交8.婴儿动作发展的规律不包括（）A.由上到下B.由近及远C.由大到小D.由慢到快9.幼儿期儿童的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.社交10.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期11.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段包括（）A.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段B.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段D.口唇期、肛门期、性器期12.婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会。这类婴儿的依恋类型是（）A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋13.青少年情绪发展的特点不包括（）A.情绪的自主性不断增强B.情绪体验的深刻性不断增加C.情绪的稳定性不断提高D.情绪表现的强烈性和波动性14.个体在成年早期的主要发展任务是（）A.获得亲密感，避免孤独感B.获得繁殖感，避免停滞感C.获得完善感，避免失望或厌恶感D.获得自主感，克服羞耻感15.老年人认知老化的表现不包括（）A.感知觉衰退B.记忆力下降C.思维能力减退D.情绪稳定性增强16.儿童心理发展的关键期是指（）A.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象永远不会出现的时期C.儿童对某种外界刺激特别不敏感，某种心理现象形成发展特别缓慢的时期D.儿童对某种外界刺激特别不敏感，某种心理现象永远不会出现的时期17.幼儿想象发展的特点不包括（）A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.想象的内容逐渐丰富D.想象的逻辑性逐渐增强18.童年期儿童的学习特点不包括（）A.学习动机是为了满足生理需要B.学习兴趣逐渐分化C.学习策略逐渐形成D.学习态度逐渐认真19.个体在成年中期的主要发展任务是（）A.获得亲密感，避免孤独感B.获得繁殖感，避免停滞感C.获得完善感，避免失望或厌恶感D.获得自主感，克服羞耻感二十、青少年人际交往的特点不包括（）A.交往对象以同龄人为主B.交往内容更加丰富C.交往方式更加多样化D.交往的主动性逐渐降低第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述皮亚杰的认知发展理论的四个阶段及其主要特点。22.（10分）简述埃里克森的心理社会发展理论的八个阶段及其主要发展任务。23.（10分）论述婴儿依恋发展的阶段及类型。24.（15分）阅读材料：小明是一名13岁的初中生，最近他觉得自己和父母的关系越来越紧张，父母总是唠叨他的学习，他却觉得父母不理解他，他渴望有自己的独立空间。他在学校里和同学相处得很好，经常一起讨论学习和游戏。他对自己的未来有一些憧憬，但又感到迷茫。问题：请根据青少年心理发展的特点，分析小明的情况，并提出一些帮助他的建议。25.（15分）阅读材料：张奶奶今年70岁了，她觉得自己的记忆力越来越差，有时候会忘记刚刚发生的事情。她的视力和听力也有所下降，行动也不如以前灵活。她喜欢和邻居聊天，但有时候会觉得力不从心。问题：请根据老年人心理发展的特点，分析张奶奶的情况，并提出一些改善她生活质量的建议。答案：1.C2.D3.A4.B5.B6.D7.B8.D9.A10.B11.A12.B13.C14.A15.D16.A17.D18.A19.B20.D21.皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感知运动阶段（0-2岁），主要特点是通过感知觉和动作来探索环境，获得客体永久性；前运算阶段（2-7岁），特点是具有表象思维，自我中心，思维不可逆等；具体运算阶段（7-11岁），能进行守恒，思维具有可逆性、去自我中心等；形式运算阶段（11岁以后），能进行抽象逻辑思维，假设演绎推理等。22.埃里克森心理社会发展理论的八个阶段：婴儿期（0-1.5岁），发展任务是获得信任感，克服怀疑感；儿童早期（1.5-3岁），获得自主感，克服羞耻感；学前期（3-6、7岁），获得主动感，克服内疚感；学龄期（6、7-12岁），获得勤奋感，克服自卑感；青年期（12-18岁），形成角色同一性，防止角色混乱；成年早期（18-30岁），获得亲密感，避免孤独感；成年中期（30-60岁），获得繁殖感，避免停滞感；成年晚期（60岁以后），获得完善感，避免失望或厌恶感。23.婴儿依恋发展阶段：无差别的社会反应阶段（0-3个月），对所有人的反应都一样；有差别的社会反应阶段（3-6个月），对母亲等熟悉的人有更多积极反应；特殊情感联结阶段（6个月-2岁），对母亲形成特别亲密的情感联结。依恋类型包括安全型依恋（母亲是安全基地，婴儿积极探索）、回避型依恋（母亲离开或回来都无明显反应）、反抗型依恋（母亲离开时反抗，回来时矛盾）。24.小明处于青少年期，此阶段渴望独立，与父母关系易紧张，这是正常心理发展特点。建议父母给予他适当独立空间，尊重他的想法；小明自己要学会与父母有效沟通，表达自己感受。在学校与同学相处良好利于其社交发展，他可继续保持，同时对于未来的迷茫，可多参加职业探索活动，