2025年大二（教育学）教育心理学试题

2025年大二（教育学）教育心理学试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，其中发展时期是（）A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后答案：B2.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D3.（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。A.学习策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略答案：B4.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）A.学习准备B.学习期待C.学习需要D.学习动机答案：A5.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习答案：A6.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克答案：C7.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习答案：B8.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C9.遗忘曲线的首先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林答案：B10.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是（）A.内部动机B.外部动机C.远景性动机D.近景性动机答案：B11.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法答案：C12.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A.一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.水平迁移答案：C13.（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我监控答案：B14.个体自我意识发展经历的过程是（）A.从心理自我到生理自我，再到社会自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我答案：C15.学生中常见的焦虑反应是（）A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑答案：C16.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法答案：C17.教师的领导风格对课堂管理有（）A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接影响D.直接影响答案：D18.在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”、“听其言，观其行”，这主要是为了（）A.准确把握教学时机，发展学生的抽象思维B.得到及时的反馈，并作出相应的控制调节C.调动学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的主导作用D.加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区答案：B19.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能答案：B20.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制答案：B第II卷（非选择题共60分）21.（10分）简述教育心理学的研究对象。教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。具体涵盖学生的学习心理，如学习动机、学习策略、知识的掌握等；教师的教学心理，如教学设计、课堂管理等；以及师生之间的互动心理等方面。22.（10分）简述学习动机与学习效果的关系。学习动机与学习效果之间存在着复杂的关系。一般来说，学习动机越强，学习效果越好。但它们之间并非简单的线性关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高。此外，学习效果还会反作用于学习动机。如果学习取得较好的效果，会增强学习动机；反之，则可能削弱学习动机。同时，学习动机与学习效果的关系还受到多种因素的影响，如学习任务的难度、学生的学习能力等。23.（10分）简述影响迁移的主要因素。影响迁移的主要因素包括：相似性，学习材料之间的共同要素或相似性、学习目标与学习过程的相似性等会影响迁移；原有认知结构，学习者的认知结构的概括水平、知识经验的丰富程度等对迁移有重要影响；学习心向与定势，心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。此外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导等也会对迁移产生影响。24.（15分）阅读材料，回答问题。材料：在教学过程中，教师发现有些学生在学习上存在一些问题。比如，有些学生在学习新知识时，总是难以理解和掌握，即使老师反复讲解，他们还是一脸茫然；有些学生在课堂上注意力不集中，经常被周围的事物所干扰；还有些学生在面对考试时，会表现出过度的紧张和焦虑，导致成绩不理想。问题：请运用教育心理学的相关知识，分析这些学生可能存在的心理问题，并提出相应的解决策略。这些学生可能存在多种心理问题。难以理解掌握新知识可能是学习准备不足或认知加工策略不当，可加强预习指导和教授有效的学习方法。注意力不集中可能是缺乏学习动机或自我控制能力差，要激发学习兴趣并进行注意力训练。考试过度紧张焦虑是考试焦虑问题，可通过放松训练、认知调整等帮助他们正确看待考试。25.（15分）阅读材料，回答问题。材料：某班有一位学生，平时学习成绩不错，但在最近的一次考试中成绩大幅下降。老师找他谈话时，他说自己在考试前几天晚上总是失眠，脑子里一直在想考试的事情，担心考不好会被父母批评。而且在考试过程中，他感觉自己心跳加速，手也不停地颤抖，原本会做的题目也做不出来了。问题：请分析该学生出现这种情况的原因，并提出帮助该学生克服考试焦虑的建议。该学生出现考试成绩大幅下降的情况，原因是考试焦虑。他考前失眠、担心被