2025年高职（学前教育）学前教育心理学试题及答案

2025年高职（学前教育）学前教育心理学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.幼儿在游戏中主要依靠（）。A.无意想象B.创造想象C.有意想象D.再造想象答案：A2.（）是幼儿学习的主要方式。A.观察B.思考C.倾听D.模仿答案：D3.幼儿记忆的特点之一是（）。A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好答案：A4.儿童最早出现的情绪是（）。A.哭B.笑C.恐惧D.愤怒答案：A5.幼儿思维的典型方式是（）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B6.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是（）。A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语答案：B7.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：A8.幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动答案：A9.幼儿最初社会性发生的标志是（）。A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现答案：D10.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）。A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯答案：B11.儿童学习简单口语的最佳期是（）。A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：B12.幼儿词汇中使用频率最高的是（）。A.代词B.名词C.动词D.语气词答案：A13.幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。A.逐渐分化B.逐步严谨C.副词运用D.语法意识答案：C14.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：B15.幼儿自言自语的表现形式有两种，其中一种是问题言语，另一种是（）。A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语答案：B16.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：A17.幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动答案：A18.幼儿最初社会性发生的标志是（）。A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现答案：D19.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）。A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯答案：B20.儿童学习简单口语的最佳期是（）。A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：B第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在题中的横线上填上正确答案。1.幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、______。答案：自我调节化2.幼儿的动作发展是在大脑和______的支配下进行的。答案：神经系统3.幼儿思维的主要特点是具体形象性以及______。答案：开始具有抽象逻辑思维的萌芽4.幼儿记忆发展的特点之一是______占优势。答案：无意记忆5.幼儿口语表达能力发展的趋势是从对话言语逐渐过渡到______。答案：独白言语（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述幼儿性格的年龄特点。答案：幼儿性格的年龄特点包括：模仿性强，喜欢交往，好奇好问，活泼好动，易冲动，自制力差，易受暗示等。2.幼儿想象发展的特点有哪些？答案：幼儿想象发展的特点有：无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展；再造想象占主导地位，创造想象开始发展；想象具有夸张性；想象内容零散、无系统；想象受情绪和兴趣的影响。3.幼儿情绪情感发展的特点是什么？答案：幼儿情绪情感发展的特点包括：情绪的易冲动性，情绪的不稳定性，情绪的外露性，情绪容易受感染与暗示，情绪逐渐丰富和深刻化，情绪逐渐社会化。4.简述幼儿思维发展的一般特点。答案：幼儿思维发展的一般特点是具体形象性以及开始具有抽象逻辑思维的萌芽。具体形象性表现为幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行思维，而不是依靠概念、判断、推理等抽象的思维形式。开始具有抽象逻辑思维的萌芽表现为幼儿晚期能够根据事物的共同特点来进行分类，初步理解事物之间的因果关系等。（三）论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。论述问题应观点明确，论据充分，条理清楚。试论述如何培养幼儿的良好情绪。答案：培养幼儿良好情绪可从以下几方面着手：营造良好的情绪环境，家庭和幼儿园要为幼儿营造温暖、和谐、宽松的氛围，让幼儿感到安全和愉悦；成人的情绪自控，成人要以积极稳定的情绪影响幼儿，避免喜怒无常；采取积极的教育态度，对幼儿的情绪表达给予关注和理解，鼓励幼儿适当表达情绪，同时引导幼儿学会调节情绪；帮助幼儿控制情绪，教给幼儿一些调节情绪的方法，如转移法、冷却法、消退法等；教会幼儿正确表达情绪，引导幼儿用恰当的方式表达自己的感受，如语言表达、绘画表达等。（四）材料分析题（共10分）材料：在幼儿园的美术课上，老师让小朋友们画自己最喜欢的动物。小明画了一只老虎，画得非常认真，线条也很流畅。画完后，他兴奋地对老师说：“老师，我画的老虎最厉害，它能打败所有的动物！”小红则画了一只小兔子，她一边画一边嘟囔着：“小兔子可可爱爱，但它有点胆小，老是被大灰狼欺负。”问题：请根据幼儿思维发展的特点，分析小明和小红的表现。答案：幼儿思维具有具体形象性，小明画老虎并说它能打败所有动物，体现了幼儿以具体形象的事物为思维对象，且具有一定的夸张性，将老虎的厉害进行了夸大表现。小红画小兔子并描述其胆小被欺负，也是基于具体形象的兔子形象展开思维，对兔子的特点进行了形象化的描述。幼儿在这个阶段更多地是凭借事物的具体形象来思考和表达，他们的思维还不够抽象和概括。（五）案例分析题（共5分）案例：在幼儿园的游戏时间，几个小朋友在玩“娃娃家”的游戏。小花扮演妈妈，她一会儿给娃娃喂饭，一会儿给娃娃穿衣服，忙得不亦乐乎。可是，过了一会儿，小花突然不想玩了，她对旁边的小朋友说：“我不想当妈妈了，太累了。”然后就跑去玩其他玩具了。问题：请分析小花在游戏中的表现，并说明幼儿在游