2025年初中初一语文春季试卷及答案

2025年初中初一语文春季试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潺潺（chán）踌躇（chú）骇（hài）人听闻锲（qiè）而不舍B.拮据（jié）气氛（fēn）纠（jiū）正潸（shān）然泪下C.澎湃（pài）酝酿（niàng）气概（gài）咄（duō）咄逼人D.纨绔（kuà）纨绔（wán）纨绔（wán）纨绔（kuà）踌躇（chú）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖惊慌失措引人注目B.历历在目雪中送炭钦佩不已C.锲而不舍长途跋涉按步就班D.首当其冲心安理得人山人海3.请为下列句子选择最恰当的成语填空。（1）这幅山水画，山石树木画得栩栩如生，真是艺术__。（2）面对突如其来的困难，他毫不__，而是沉着应对。（3）这个问题困扰了我很久，直到老师耐心讲解，我__。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和奉献精神。B.是否认真复习，将直接关系到你能否考出好成绩。C.他的演讲声嘶力竭，使得所有的听众都感动得流下了眼泪。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。5.请将下列句子重新排序，使其语意连贯。（1）它们有绿色的羽毛，红色的喙，长长的尾巴。（2）我第一次看到这种鸟是在公园的湖边。（3）这种鸟非常漂亮，我至今还记得它的样子。（4）它们常常落在树枝上，歪着头看着周围。6.古诗文填空。（1）学而不思则罔，__。（2）__，疑是银河落九天。（3）独在异乡为异客，__。（4）__，自缘身在最高层。（5）人生自古谁无死，__。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第7-10题。桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。7.解释下列加点词语在文中的意思。（1）为业：________________________（2）夹岸：________________________（3）仿佛若有光：____________________（4）舍船：________________________（5）悉如外人：____________________（6）绝境：________________________（7）无论魏晋：____________________8.用现代汉语翻译下列句子。（1）便要还家，设酒杀鸡作食。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。9.文中描绘桃花源中生活景象的句子是哪些？请用文中的原句作答。10.这篇短文通过描写桃花源中人与环境的和谐，表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（二）阅读下面的现代文，完成第11-14题。秋天的怀念史铁生那是一个秋天，我的母亲病得厉害，总是问我：“活着有什么意思？”我看着她，心里难受极了，却什么也说不出来。她忽然说：“我要去北海看看花，你陪我去吧。”我答应了。我仿佛看见，母亲就站在北海的菊花丛中，穿着那件深蓝色的布衣，头发在阳光下闪着光。她那样美好，那样纯洁。我们坐在公园的长椅上。母亲说：“活着多好，活着就有希望。”她顿了顿，又说：“你要好好活着。”那天，我看着她花白的头发，忽然觉得，我应该给她买一把伞，让她在雨中也能去赏花。我跑回家，对母亲说：“妈，我给你买伞！”母亲笑了，眼神里充满了慈爱。她摸了摸我的头，说：“好孩子，伞你自己用吧。”后来，母亲永远地离开了我。我常常想起她，想起她说的那句话：“你要好好活着。”我知道，她希望我坚强，希望我活得精彩。我带着她的爱和期望，走过了许多艰难的时刻。我明白了，活着，就是要有希望，要有爱，要有对生活的热爱。11.文章围绕“秋天的怀念”，主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括。12.文中划线的句子“我看着她，心里难受极了，却什么也说不出来”表达了“我”怎样的心情？13.“母亲说：‘活着多好，活着就有希望。’她顿了顿，又说：‘你要好好活着。’”这句话在文中有什么含义？结合文章内容谈谈你的理解。14.结合全文，谈谈你对文章最后一句“我明白了，活着，就是要有希望，要有爱，要有对生活的热爱”的理解。三、写作15.阅读下面的材料，根据要求写作。常言道：“细节决定成败。”生活中，无论是学习、工作还是与人相处，往往一些看似微小的细节，却能产生意想不到的影响。它可能是一个善意的微笑，一次主动的让座，一句真诚的道歉，也可能是一个认真的眼神，一丝不苟的态度，一次耐心的解释……请以“细节之美”为话题，写一篇文章。要求：（1）结合自身经历或观察，自选角度，自拟题目；（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.B解析：A项“锲”应读qiè；C项“咄咄逼人”的“咄”应读duō；D项“纨绔子弟”的“纨”应读wán，“纨绔”指行为放荡不拘礼节的人，通常用复数或作定语，此处若作名词单数用法不当，且与A项重复。B项全部正确。2.D解析：A项“惟妙惟肖”的“肖”应读xiào；B项“钦佩不已”的“钦”应读qīn；C项“按步就班”的“就”应读jiù。D项全部正确。3.（1）惟妙惟肖（2）毫不畏惧/毫不动摇（3）豁然开朗解析：考查成语运用。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。“毫不畏惧”指一点害怕都没有。“豁然开朗”形容一下子明白或开阔起来。需根据语境选择恰当成语。4.B解析：A项成分赘余，“通过……使……”连用导致句子缺少主语，去掉“通过”或“使”。C项搭配不当，“演讲”不能用“声嘶力竭”形容，可改为“演讲得声嘶力竭”。D项不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止这类交通事故再次发生”。5.2、3、1、4解析：观察句子内容，第2句引出见鸟的情境，应放在首位。第3句“至今还记得”表明是对第2句所见之鸟的回忆，紧随其后。第1句具体描述鸟的样子，是对第3句“样子”的补充。第4句描述鸟的常态，是补充性描述，放在最后。6.（1）思而不学则殆（2）飞流直下三千尺（3）每逢佳节倍思亲（4）会当凌绝顶（5）留取丹心照汗青解析：均为教材中的名句名篇，需准确记忆。二、阅读理解（一）文言文阅读7.（1）以……为职业（2）两岸（3）隐隐约约，形容模糊的样子（4）舍弃，丢下（5）都（6）与外界隔绝的地方（7）不要说，更不必说解析：考查文言实词含义。需结合上下文语境理解词语具体意义。（1）句意为：以捕鱼为职业。（2）句意为：两岸都是桃花林。（6）句意为：与外界隔绝的地方，指桃花源。（7）句意为：不要说魏晋，更不用说汉朝了。8.（1）于是（他）邀请（我）回家，摆了酒，杀了鸡，准备了饭菜。（2）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。解析：考查文言文翻译。需准确理解句意，用现代汉语流畅表达。注意句式转换和词语对应。（1）“要”通“邀”，“设”准备。（2）“无论”不要说，“乃”竟然。9.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。解析：考查对文中信息的筛选。描绘桃花源环境优美、生活安宁的句子有对土地、房屋、田池、桑竹的描写，对阡陌、鸡犬、人活动的描写，以及对老人小孩快乐生活的描写。10.通过描绘桃花源中环境美好、生活宁静、人们和乐自得的景象，表现了作者对理想社会的向往，以及对现实社会黑暗的批判和避世思想。解析：考查对文章主旨和作者情感的把握。答题要点：①描绘的景象（环境美、生活安、人快乐）；②作者的思想感情（对理想社会的向往、对现实的不满、避世）。需结合文本内容分析。（二）现代文阅读11.母亲病重时问“活着有什么意思”，带母亲去北海看花，母亲嘱托“你要好好活着”。解析：概括文章主要事件。围绕“秋天的怀念”，文章记叙了两个主要事件：一是母亲病重时与“我”的对话；二是“我”带母亲去北海看花并受其影响。12.表达了“我”因母亲病重而感到的痛苦、无助、难过，以及对母亲提问的无言以对和内心痛苦。解析：考查对句子情感的体会。分析“心里难受极了，却什么也说不出来”可知，“我”内心非常痛苦和矛盾，既心疼母亲，又无法给出答案，感到无助和难过。13.这句话是母亲对“我”的临终嘱托，饱含着母亲对生命意义的深刻理解和对儿子深沉的爱。她希望“我”认识到生命的价值，即使身处困境也要保持希望，活出尊严和意义。解析：考查重要句子的含义。理解这句话需结合上下文和母亲的形象。“活着就有希望”是母亲对生命的态度，“你要好好活着”是具体的嘱托。体现