《机械效率》教案物理课件

第3节

机械效率第2课时

新课导入有没有机械效率为100%的机械？为什么？提问1.机械效率高低只表示有用功占总功的比值大小，不能说明做有用功多少。2.机械效率是有用功跟总功的比值，只有大小，没有单位。3.由于额外功总是存在，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。4.机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，机械性能越好。5.机械效率高低与做功多少，功率大小，是否省力，提升高度无关。学习目标1.探究滑轮组机械效率及其影响因素。2.探究斜面的机械效率。测量机械效率课堂探究要测出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？【讨论】【设计实验】用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs，所以需要测出物重、拉力、物体上升的高度、绳子前进的距离。【实验器材】刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。1.测出一个钩码的重力。【实验步骤】2.在滑轮组甲（一动一静）上挂两个钩码，记下钩码和绳子自由端的位置。竖直匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升一定高度，读出测力计示数，用刻度尺测出钩码上升高度和绳自由端移动距离。3.在滑轮组乙上（两动两静）挂两个钩码重复上述实验。4.在滑轮组乙上挂四个钩码重复上述实验。5.记录数据，并计算三次实验的机械效率。

钩码重G/N112钩码上升高度h/m0.10.10.1有用功W有/J0.10.10.2拉力F/N0.40.30.5绳端移动距离s/m0.30.50.5总功W总/J0.120.150.25机械效率η83.3%66.7%80%【实验数据】【结论】（1）动滑轮重一定时，物重越大，机械效率越高。（2）物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。1.比较3次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？2.分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？①滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦。②所提升的物重。③动滑轮的自重。注意：机械效率大小与与绳子的绕法、绳子段数，上升距离无关。【分析讨论】3.如何提高机械效率？4.实验中，是否可以使弹簧测力计静止时进行读数？①增加被提升的物重。②减小动滑轮的重。③减小滑轮与绳之间的摩擦。答：所测拉力减小（因为没有摩擦力），机械效率增大，不能代表使用机械时的机械效率。探究：影响斜面机械效率的因素实验时沿斜面匀速拉动木块，并在拉动中读出拉力的大小。实验次数斜面倾斜程度斜面材料木块重力G/N斜面高度h/m有用功W有/J拉力F/N斜面长度s/m总功W总/J机械效率1较缓木板10.10.10.20.70.1471.4%2较陡木板10.170.170.30.70.2181%3陡木板10.240.240.40.70.2485.7%4棉布10.240.240.50.70.3568.6%5毛巾10.240.240.60.70.4257.1%【实验数据】1.斜面的粗糙程度有关：同一斜面，拉同一物体，斜面越粗糙，拉力越大，效率越低。2.斜面的倾斜程度有关：粗糙程度相同，拉同一物体，斜面越陡（倾角越大），拉力越大，效率越高。【结论】例

题

1.图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（填“增大”“减小”或“不变”）缓慢2.42483.3%增大2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：

⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（填“大于”“小于”或“等于”）次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于课堂小结滑