信阳学院《教育心理学》2024-2025 学年第一学期期末试卷

班级班级学号姓名本科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．试卷说明：1、试卷满分100分，120分钟完成试卷；2、钢笔或圆珠笔直接答在试题中（除题目有特殊规定外）；3、答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四五总分合分人复核人满分100得分一、单项选择题(本大题总共15小题，每题2分，共30分）1.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律2.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪90年代起4.（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表5.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图6.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感7.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A.标准化成就测验B.细目表C.自测试题D.案卷分析8.教师知识结构的核心是教师的（）A.相关学科知识B.教育学知识C.心理学知识D.专业知识9.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能10.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢11.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力12.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解13.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序14.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪15.心理定势对解决问题具有（）A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用二、多项选择题(本大题总共5题，每题4分，共20分)1.教学媒体包括（）A.投影B.录像C.计算机D.黑板E.图片2.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.情感表象E.教学表象3.元认知知识包括（）A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略的认识D.对学习策略使用方面的认识E.对教师的认识4.一般来说，元认知策略可分为（）A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略D.监视策略E.调节策略5.以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构E.智力三、填空题(本大题总共6题，每题4分，共24分)1.1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913-1914年，该书又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》，奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。2.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。3.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。4.教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影仪等），后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。5.知识学习的类型有符号学习、概念学习和命题学习。6.影响学习迁移的主要因素有