第二部分 专题二 实验探究题-课件 2026年广东中考生物一轮复习

专题二实验探究题

【例1】(2023广东)我国劳动人民应用稻渔综合种养技术(即水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合)，达到稳粮增收、稻渔双赢效果，助力乡村振兴。某科技小组探究了5种稻渔模式对水稻产量的影响，结果如图。

(1)本实验的变量是___________________________________，实验中所用水稻的________、施肥量和环境条件等应保持一致。通过________实验，能减小实验误差。

(2)与只种水稻相比，5种稻渔模式的水稻产量均有所_______。图中________模式的水稻产量最高，其原因可能是动物的爬行和挖穴活动有助于____________，促进水稻根的呼吸作用，进而促进水稻的生长。不同的水产动物(或“稻渔模式”)数量重复增加稻蟹疏松土壤

(3)实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因有：水产动物会吃害虫，体现两者的________关系；水产动物的粪便会被________分解成无机物，被水稻吸收。

(4)农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上5种稻渔模式。你觉得该想法是否可行，说说你的理由(写出一条即可)：_______________________________________。捕食分解者不可行，因为鸡会食稻谷(合理即可)

解题分析：本题考查学生对科学实验探究的理解与应用，以实际生态农业为背景，以初中生物重点考点(植物的光合作用、呼吸作用、动物在自然界中的作用)等为支点，考查科学探究的基本环节，要求学生具备对实验数据的分析和处理能力，以及提炼实验结果并形成结论的能力。组别

玉米产量/(千克·公顷-1)2019年2020年2021年甲109061209510886乙228747704361丙123171292312285

【例2】(2022广东)光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理。各组产量统计结果如表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。

(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。

【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的________，利用光能把水和____________转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的________。

(2)【制订并实施计划】本实验的变量是____________；实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持________；甲组与乙组、丙组可形成___________；该实验连续重复做了3年，目的是____________________________________。叶绿体二氧化碳产量光照强度相同对照实验排除偶然因素的影响，减小实验误差

(3)【分析结果，得出结论】根据3年的实验结果可知，玉米产量最高的都是______组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当______________以保产增产。丙增加光照强度

(4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究______________________________________对玉米产量的影响。光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素

解题分析：本题以学生熟悉的玉米为题材，引导学生探究不同光照强度对某品种玉米产量的影响。试题呈现一个简约化的、较为完整的真实科研实例，跟随科研团队的脚步，利用富有逻辑性的设问，由浅入深，引导学生从实践中发现问题，制订和实施计划，从实验结果中得出结论，并对实验设计进行评价与反思。考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力等探究能力，同时也能让学生感受到探索生命奥秘的乐趣。实验分类常考实验探究类实验①探究影响鼠妇分布的环境因素(课标案例1)；②探究种子萌发的条件；③探究植被类型与环境湿度或温度的关系；④探究光合作用的条件、原料和产物；⑤探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用；⑥探究几种物质能量的差异；⑦探究酒精对水蚤心率或成活率的影响新课标要求掌握的实验可以分为：探究类实验、观察类实验、模拟实验等类型。实验分类常考实验观察类实验①观察细胞的基本结构(课标案例2)；②观察根尖细胞分裂的切片；③观察人体和植物体的基本组织；④观察某种原生动物(如草履虫)，并探究其取食、运动或趋性；⑤培养并观察酵母菌和霉菌；⑥观察种子、根尖、叶片、花的结构；⑦观察血涂片；⑧观察小鱼尾鳍内血液流动现象；⑨观察哺乳动物心脏、肾的形态与结构；⑩观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构；观察人或动物的某些反射活动；观察家蚕的生殖与发育(课标案例5)模拟实验①人的性别决定的模拟活动；②遗传性状显隐性的模拟活动命题角度探究类实验1.(2025菏泽月考)下列“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述正确的是()A.该实验操作步骤是②⑥③⑤①④B.②的目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽，有关的生理活动是光合作用C.步骤⑤的目的是将叶片中的叶绿素溶解，便于观察D.步骤⑥的对照实验中，实验组是见光部位答案：C

2.(2025云南)如图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合化学知识“二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断下列相关叙述正确的是()A.①②组对照，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气B.③④组现象为③组小木条燃烧时间比④组长C.①④组对照，可验证呼出气体的成分变化D.图中四组实验装置可以形成三组对照实验答案：A3.(2025大兴区)如图是“探究唾液的消化作用”实验示意图，下列相关叙述错误的是()

A.两试管应静置于37℃条件下一段时间

B.滴加碘液后，甲试管内液体变蓝

C.滴加碘液后，乙试管内液体不变蓝

D.该实验证明了唾液能将淀粉消化为葡萄糖D选项实验名称操作或注意事项目的A比较不同果蔬维生素C含量测试不同果蔬应使用同一支滴管提高实验的准确性B观察种子的呼吸现象一段时间后放入燃烧的蜡烛验证呼吸作用释放二氧化碳C探究制作酸奶需要的条件在牛奶中加入酸奶后盖上瓶盖主要是为了防止杂菌进入D观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在载玻片中央滴一滴生理盐水保持细胞正常形态4.(2025烟台)下列实验中，操作或注意事项与目的相符的是()A

5.(2024广东)脑部微血管密度和GAT1蛋白含量是影响某种脑部疾病的重要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果，某科研团队用45只患病大鼠进行实验，结果如下：注：药物OX对该病有治疗效果。组别注射物走迷宫平均 耗时/秒脑部微血管平均密度/(血管

数·毫米-2)脑部GATl

蛋白平均相对含量甲生理盐水57.2915.220.87乙药物OX28.7625.022.01丙银杏叶提取物20.7636.015.62请回答：注射物随机均分作对照

(1)本实验的变量是________。将患病大鼠分组时，要做到________________。甲组的作用是____________。

(2)据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时_______，表明银杏叶提取物治疗效果________，推测其原因是_____________________________________________________。

(3)为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设________大鼠组为丁组。最短最好银杏叶提取物能提高脑部微血管密度和GATl蛋白含量健康

(4)(开放性设问：实验方案设计)银杏叶提取物成分复杂，剂量效果未知，请提出一个进一步的研究思路：__________________________________________________。再增设两组注射不同剂量的银杏叶提取物的大鼠组

6.(2020广东)荔枝是著名的岭南佳果，味美多汁。荔枝果皮易变褐色，保鲜难度大，造成远销困难，损失大。某研究小组以果皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，探究温度和袋装两种因素对荔枝保鲜效果的影响。褐变指数分为1～5级，数值越大，代表褐变程度越高。结果如图。(1)请补充下列实验设计中空缺的内容：

①分组及变量设计：甲组(常温裸露)、乙组(常温袋装)、丙组(低温裸露)、丁组(低温袋装)；常温(26～28℃)、低温(6～8℃)。

不同处理对荔枝果皮褐变指数的影响 ②选择品种、大小和成熟度________且无机械损伤的新鲜荔枝果实400颗，将其分成________组，每组________颗，对荔枝进行冰水预冷15分钟，晾干后进行实验。 ③每12小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到5，该组即停止试验。相同四100

(2)根据题图，________组的荔枝褐变速度最快；从处理条件比较甲组和丙组、乙组和丁组曲线，荔枝无论袋装还是裸露，保鲜效果________优于________。甲低温常温

(3)机械损伤的荔枝易发生褐变，请分析选择无机械损伤的荔枝为实验材料的原因是__________________________________。

(4)新鲜的荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的_______中。制成荔枝干可以保存较长时间，因为除去水使_____________失去了生存的基本条件。控制单一变量，排除无关变量液泡细菌和真菌编号ABCD实验图示

7.(2024宁夏)某生物学兴趣小组为了探究不同条件下生态系统的稳定性，设计并制作了四个大小相同的简易生态瓶，分别编号为A、B、C、D，每个生态瓶各加入等量的清水，放入2条生长状况相似的小鱼，观察小鱼的生存时间，记录结果如下。根据实验结果分析回答下列问题。编号ABCD实验处理不加水藻不加河泥、光照加水藻不加河泥、光照加水藻加河泥、光照加水藻加河泥、黑暗生存时间3天12天27天2天(1)每个生态瓶都加入等量的清水并放入2条生长状况相似的小鱼，其目的是_______________________。控制单一变量

(2)A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时间更长，是因为B瓶中的水藻通过________作用，为小鱼的呼吸提供____________。鱼类终生生活在水中，与其水中生活相适应的特征有_____________________________________________________________(答出一点即可)。

(3)请写出C瓶中包含的食物链：______________。C瓶在一段时间内能保持相对稳定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生物种类________，自我调节能力________。光合氧气和食物身体呈梭形(或“用鳃呼吸”或“通过侧线感知水流和测定方向”等)水藻→小鱼少弱

(4)根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生存时间，应将D瓶放置在________处。

(5)若将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请提出一个与此相关的探究问题：__________________________________。有光河泥对生态瓶的稳定性是否有影响

8.马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，广西某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。(1)【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？【作出假设】_____________________________________。组别马铃薯数量/个实验处理/℃芽眼开始萌发所需时间/天A2025(常温)12B204(低温)22温度对马铃薯储藏期有(或“没有”)影响

(2)【制订并实施计划】本实验的变量是________。选取马铃薯时，A、B两组数量、大小、品质、芽眼数相同；其他环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如表所示。

(3)【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，________条件下马铃薯的储藏期更长。从呼吸作用角度分析，该条件下马铃薯储藏期更长的原因是________________________________________________。(4)【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有_______________________(答一点即可)。温度平均值低温低温条件下，呼吸作用受到抑制，消化的有机物减少水分(或“氧气浓度”)

9.白啤酒是利用酵母菌和乳酸菌混合发酵制成的，它既具有啤酒的风味，又含有酵母菌和乳酸菌帮助消化，大大提高了啤酒的营养价值，符合当今消费者对营养的要求。图甲是制作白啤酒时发酵液中酵母菌相对浓度、乳酸菌相对浓度及pH随时间变化的曲线，图乙是从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳随时间变化的曲线。请分析回答下面问题。

(1)乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物，但两者细胞结构差别较大，最主要的区别是__________________________。

(2)乳酸菌的种类很多，在制作白啤酒前要进行选择培养。培养乳酸菌时，所用的培养基应首先进行__________，冷却后将菌种涂抹到培养基上。涂抹菌种到培养基上的操作属于培养细菌步骤中的_______，培养基能为乳酸菌的生长繁殖提供水和__________________________。

(3)分析图甲，发酵时间0～24小时期间发酵液的pH迅速减小(酸性物质增加)，是由______快速繁殖，在无氧条件下产生乳酸造成的。两种菌类相比，_______更适宜生活在pH较低的环境中。乳酸菌没有成形的细胞核高温灭菌接种有机物(或“营养物质”)乳酸菌酵母菌

(4)(作图题)图乙中，P代表氧气。发酵大概24小时后可以检测到酒精，请在图中画出酒精浓度随时间变化的曲线。答案：如图所示：

(5)白啤酒与普通啤酒一样，酵母菌发酵过程中能产生__________气体，利于形成丰富泡沫，增加口感。影响产酒量的因素很多，请提出一个你想进一步探究的问题：____________________________________________________________________________。二氧化碳探究温度对产酒量的影响(或“探究不同原材料对产酒量的影响”等，合理即可)命题角度观察类实验

10.(2025潍坊)显微镜帮助我们打开了认识微观世界的大门。某同学用显微镜观察酵母菌形态结构，看到的视野如图。下列有关操作错误的是()A.制作临时装片时，将盖玻片一侧接触液滴后放平B.向下移动装片可将视野中出芽的酵母菌移到中央C.换用反光镜上的平面镜以降低视野的亮度D.换高倍镜后转动细准焦螺旋使物像更清晰答案：B

11.(2025烟台)单细胞动物受到刺激后会如何反应？在载玻片上滴一滴草履虫培养液，两侧分别滴加清水和浓盐水，连通(如图))后用放大镜观察。草履虫可能的运动方向及原因是( A.游向盐水，趋向有利刺激

B.停留在原来的培养液中，运动能力弱

C.游向清水，逃避有害刺激

D.随机游动，没有神经结构C

12.小强为观察血液在不同血管内的流动情况，做了“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验，实验操作及结果如图所示。下列相关叙述不正确的是()A.用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干部，保证了小鱼的正常呼吸B.用低倍显微镜观察尾鳍内血液的流动情况C.观察到②血管中红细胞呈单行通过，该血管表示毛细血管D.小强找到毛细血管后，根据血流方向判断①是小静脉，③是小动脉

答案：D

13.学习了种子植物后，同学们一起观察种子的结构，他们首先观察了菜豆种子和玉米种子，然后又观察了松树的种子。下面是他们的观察实验，把实验步骤补充完整并回答相关问题。

【材料用具】浸软的菜豆种子和玉米种子若干、松球果、刀片、放大镜、碘酒、滴管等。

【实验步骤】

一、观察菜豆种子

(1)取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子最外面的一层薄皮——_________，分开合拢着的两片子叶。种皮④

(2)图一是分开两片子叶后的菜豆种子，用放大镜仔细观察，图中具有储存营养物质功能的是[____]______，新植物的幼体由__________(填序号)组成。子叶①②③④二、观察玉米种子的结构纵向E胚乳(3)取一粒浸软的玉米种子，用刀片将这粒玉米种子从中央________剖开。淀粉①种子果皮

(4)在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察，如图二所示，被碘酒染成蓝色的结构是[____]________，说明此结构内富含________。 三、观察松的种子

(5)观察松球果，如图三所示，松球果呈塔形，成熟种鳞开裂，从外面可以看到其内含有[____]________。因此，松的种子外面没有________包被，是裸露的。步骤鱼缸①鱼缸②1加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼加入等量清水，但不放鲫鱼

14.在学习了鱼鳃的作用后，某同学想进一步探究：进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中，溶解的气体成分有什么变化呢？已知：溴麝香草酚蓝溶液简称BTB，BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色，短时间内使用BTB对鱼没有影响。于是进行了如下表实验：步骤鱼缸①鱼缸②2用胶头滴管吸取少量BTB溶液，缓慢地滴在鱼口的前方，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录在鱼缸的水中以同样的速度滴入等量BTB溶液，观察水的颜色变化并记录3重复以上实验3次4观察实验现象，得出实验结论(1)设置鱼缸②的目的是____________。

(2)实验前，该小组同学仔细观察鱼的活动，发现口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是________进行，这是鱼在水中进行呼吸。小明轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃是鲜红色的，原因是_____________________。(3)请你预测观察到的实验现象：①中流出鳃盖后缘的水呈________。②中的水呈________。作对照交替鱼鳃密布毛细血管黄色蓝色(4)根据实验结果，两位同学的结论分析产生了分歧：甲同学得出的结论：水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳增多。甲本实验缺少氧气变化的充分依据

乙同学得出的结论：水流经鱼体后，鱼消耗了水中的氧气，鳃盖后缘流出的水中溶解的氧气减少。 请问：你认为________同学的说法比较准确合理。另一名同学的结论存在的问题是________________________________。命题角度模拟类实验C

15.(2025黑龙江)在学习“肺与外界的气体交换”时，同学们用有塞的塑料瓶、塑料管、气球、橡皮膜、胶带等材料制作模型(如)图)，模拟胸廓变化与呼吸的关系。下列叙述错误的是( A.气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌

B.向上推橡皮膜时，模拟呼气状态

C.当膈肌收缩时，膈顶部上升

D.当胸廓容积缩小时，肺内气压相应增大

16.某同学利用30枚白围棋子和10枚黑围棋子进行“精子和卵细胞随机结合”的模拟实验，他将棋子按一定方法装入两个标有“精子”和“卵细胞”的纸盒中，每次从两纸盒各摸取一枚围棋子，记录白白、黑白组合的数量，共记录10次。下列相关叙述正确的是()BA.标有“精子”的纸盒中应放入20枚白棋子B.标有“精子”的纸盒中应放入10枚黑棋子和10枚白棋子C.白白组合代表生男孩，黑白组合代表生女孩D.白白组合与黑白组合的数量之比一定是1∶1

17.某小组探究“模拟酸雨(pH值＜5.6)对种子萌发的影响”。在甲、乙两个培养皿中各放入等量的绿豆种子，每天定时向甲培养皿中喷洒清水，向乙培养皿喷洒模拟酸雨(pH值＝3)，结果如图。其中，说法不正确的是()A.本探究的变量是种子萌发的个数B.甲在探究中起对照作用C.只用一颗绿豆种子探究会产生误差D.据图推论，酸雨会抑制绿豆种子萌发答案：A

18.为培养同学们善于探究、敢于创新、勇于实践的生物科学素养，某校七年级开展“创意模型魅力生物”模型制作比赛。如图是部分参赛作品示意图，请据图回答问题。甲乙丙

(1)图甲是小肠内壁模型，将一张白纸卷成圆筒状，作为小肠外壁，另取一张白纸折成扇状，放在圆筒内，作为小肠内壁。请你说出这个模型表示的小肠内壁的结构特点，及该结构特点与对应功能的适应关系：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________