辽宁省抚顺市2026届高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析

辽宁省抚顺市2026届高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．正常发育的婴幼儿，随着年龄的增长，尿床现象逐渐减少，该现象说明（）A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只能到达脊髓C.无意识排尿不属于反射活动D.控制排尿的低级中枢受大脑皮层调控2．为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来，促进了绿孔雀种群数量的增加。下列说法错误的是（）A.将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流B.提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径C.绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息D.建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施3．构成核酸、淀粉、蛋白质的单体分别是（）A.核苷酸、葡萄糖、氨基酸 B.碱基、单糖、氨基酸C.核苷酸、麦芽糖、氨基酸 D.碱基、葡萄糖、氨基4．塞罕坝曾被称作“千里松林”，但由于过度采伐，成为荒原。经林场建设者们的设计和几十年的艰苦努力创造了荒原变林海的奇迹。以下叙述错误的是（）A.塞罕坝林场的变化说明人类活动影响群落演替的方向和速度B.播种多种树种增加物种多样性有利于提高生态系统稳定性C.我国西北地带的荒漠可以完全复制塞罕坝生态恢复模式D.人工林场的建设助力碳中和，体现了生态系统的间接价值5．如图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图，下列叙述错误的是()A.肌肉细胞中甲细胞器的数量多于表皮细胞B.乙细胞器承担着物质运输和合成纤维素的任务C.丙细胞器只存在于部分细胞中D.丁细胞器可以为细胞内各种反应的正常进行提供能量6．某植物产量的高低有高产、中高产、中产、中低产、低产5种类型，受两对独立遗传的基因A和a、B和b的控制，产量的高低与显性基因的个数呈正相关。下列说法不正确的是（）A.两对基因的遗传遵循基因自由组合定律B.中高产植株的基因型有AABb、AaBB两种C.基因型为AaBb的个体自交，后代表现型及比例为高产∶中高产∶中产∶中低产∶低产=1∶4∶6∶4∶1D.对中产植株进行测交，后代的表现型及比例为中产∶中低产∶低产=1∶2∶1二、综合题：本大题共4小题7．（9分）调査发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。图1表示露斯塔野鲮鱼在10年内种群数量变化的情况，图1中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数；图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。请分析回答下列问题：（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是____。调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记物脱落，则导致种群密度估算结果____（填“偏高”、“偏低”或“不变”）（2）图1中a点的种群年龄组成是____型，前8年种群数量最大的是____点。（3）该湖泊受到富含P元素的生活污水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：培养藻类去除水体中的P元素。根据图2分析选择的藻类应是____，理由是____（4）在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，取样制片前，要轻轻振荡几次试管，其原因是____。滴加样液应该在加盖盖玻片____。估算培养液中藻细胞的种群密度的常用方法称为____。若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为mm×lmm×0．lmm，由400个小格组成）计数，如图表示藻细胞的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是藻细胞有____个。如果计数的中方格藻细胞平均数为20个，则1mL培养液中藻细胞的总数为____个。8．（10分）生物体是一个有机整体，离不开信息分子的作用。根据所学知识回答下列问题：（1）在人体与动物生命活动的调节过程中会产生许多种类的信息分子，例如乙酰胆碱、抗利尿激素等，这些信息分子并非都是由核糖体合成，理由是_________________。（2）寒冷条件下，在甲状腺激素分泌的调节活动中，引起垂体分泌活动发生变化的信号分子主要有_________________，甲状腺激素的靶细胞是_________________。（3）研究显示，乙酰胆碱既能引起中枢神经系统兴奋，也能抑制心肌兴奋，简要分析同种信息分子对不同靶细胞作用效果不同的可能原因是_________________。（4）机体要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，原因是_________________。9．（10分）常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精。取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养。图乙是经过图甲步骤A纯化培养的结果，图丙是步骤C操作培养过程中，得到的一个菌落分布平板。请回答下列问题：（1）步骤A和C所用的培养基中的凝固剂是_______，培养基灭菌的方法是_______，灭菌后的培养基要进行倒平板操作，该操作过程应该在_______旁进行，待平板冷凝后，要将平板倒置，其原因之一是_______。（2）图乙结果显示，在培养基上接种时划线的顺序依次是_______（用编号表示），步骤B操作中需用_______挑取单个菌落进行接种。（3）步骤C的接种方法是_______，根据图丙结果判断，接种时可能的操作失误是_______。（4）将培养基上的酵母菌菌株转接到仅以_______为碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。（5）将经上述流程培育获得的酿酒酵母进行酒精发酵能力测试，能用于生产的酵母菌除了能分解木糖外，还需要具备的条件有_______和_______。10．（10分）黄蓟马是一种体型微小、隐匿性强的昆虫，其若虫和成虫都可以直接吸取植物的汁液，从而对经济作物造成较为严重的危害。昆明地区冬季极端低温较少，蚕豆农田给黄蓟马的生存提供了有利的条件，同时也给许多捕食性天敌如南方小花蝽、瓢虫等提供了栖息环境。（1）在相同时间聚集在蚕豆农田中的各种生物种群的集合，叫作__________________，农田中的南方小花蝽与瓢虫之间是__________________关系。（2）请写出一条包含有南方小花蝽的食物链__________________，并简要分析南方小花蝽数量的增加对蚕豆生长的影响__________________。（3）分析下表可知，当黄蓟马密度保持不变时，南方小花蝽捕食能力随自身密度的增加而__________________，可能原因是由于__________________加剧导致。南方小花蝽密度黄蓟马密度平均捕食量16015.6026011.303608.074607.105606.64（4）以往，为防治黄蓟马，农业生产过程中会喷洒一定浓度的杀虫药剂，长时间使用可能会提高黄蓟马抗药性。目前，控制动物危害的技术越来越倾向于生物防治，请说出一种生物防治的优点__________________。11．（15分）下图表示生态系统内不同组分能量的类型、所占比例和去向（d表示该营养级未被利用的能量，阴影部分表示生长、发育、繁殖所需能量）。回答下列问题：（1）图中一处面积可能错误的是_____（填图中字母），原因是_____。（2）生态系统不同营养级之间的能量传递效率，应该用两营养级之间的_____比值表示，图中第一、二营养级间的传递效率用图中字母表示为_____。（3）图中生产者固定的能量中表示分解者利用的能量是_____（用图中字母和文字表示）。（4）在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的流向不完全相同，举例说明：_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】本题考查非条件反射和人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，而低级神经中枢受大脑皮层的高级神经中枢的调控。【详解】A、尿的形成是连续的，白天和晚上没有什么大的差别，A错误；B、由脊髓控制的低级反射活动受大脑皮层的控制，婴幼儿的传入神经同样能到达大脑皮层，B错误；C、人的排尿反射生来就有，属于非条件反射，其反射弧的神经中枢位于脊髓，只要反射弧完整就可以完成该反射，因此无意识排尿属于神经反射活动，C错误；D、排尿反射的低级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层。婴幼儿经常尿床是因为大脑和脊髓之间的联系还未完全建立成熟，但随着年龄的增长，大脑逐渐发育完善，这种现象会减少，所以脊髓的生理活动受控于大脑皮层，D正确。故选D。2、D【解析】1、生态系统的信息传递的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。2、保护生物多样性的措施：就地保护和易地保护。3、隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象．常见的有地理隔离和生殖隔离，地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种，生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。【详解】A、将割裂的栖息地连接，打破了种群之间的地理隔离，促进绿孔雀间的基因交流，A正确；B、提高出生率可以增加绿孔雀的种群数量，B正确；C、雄鸟发出的鸣叫声属于物理信息，C正确；D、建立自然保护区，属于就地保护，D错误。故选D。【点睛】本题考查生态学和物种进化的知识，难度较低，识记教材基本内容即可。3、A【解析】本题考查多聚体和对应的单体，要求考生理解多聚体的结构特点，明确不同的多聚体及其对应的单体，此题难度较小。核酸、淀粉、蛋白质都是大分子的多聚体，其对应的单体分别是核苷酸、葡萄糖、氨基酸，所以A正确，B、C、D错误。4、C【解析】1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺工程。2、生产工程以生态系统的自组织、自我调节能力为基础，遵循着整体协调、循环、自生等生态学基本原理。【详解】A、塞罕坝林场的从荒原变林海变化，说明人类活动影响群落演替的方向和速度，A正确；B、播种多种树种增加物种多样性，自我调节能力增强，有利于提高生态系统稳定性，B正确；C、我国西北地带的荒漠极度缺水，实现生态恢复，应选择适宜的树种，不可以完全复制塞罕坝生态恢复模式，C错误；D、人工林场的建设助力碳中和，有利于维持生态系统的稳定，体现了生态系统的间接价值，D正确。故选C。5、D【解析】A、肌肉细胞新陈代谢旺盛，需要消耗较多的能量，因此肌肉细胞中甲细胞器（线粒体）的数量多于表皮细胞，A正确；B、乙为高尔基体，其承担着物质运输（与分泌物的分泌有关）和合成纤维素（与细胞壁的形成有关）的任务，B正确；C、丙为叶绿体，只分布在绿色植物细胞中，C正确；D、丁为粗面内质网，是有机物的合成车间，而为细胞内各种反应的正常进行提供能量的是线粒体，D错误。故选D。6、D【解析】由题意可知，高产含有4个显性基因，中高产含有3个显性基因，中产含有2个显性基因，中低产含有1个显性基因，低产含有0个显性基因。【详解】A、由于A和a、B和b两对基因能够独立遗传，所以它们的遗传遵循基因自由组合定律，A正确；B、中高产含有3个显性基因，其基因型有AABb、AaBB两种，B正确；C、基因型为AaBb的个体自交，后代中基因型为AABB（1/16）的个体表现为高产；基因型为AABb（2/16）和AaBB（2/16）的个体表现为中高产；基因型为AAbb（1/16）、AaBb（4/16）和aaBB（1/16）的个体表现为中产；基因型为Aabb（2/16）和aaBb（2/16）的个体表现为中低产；基因型为aabb（1/16）的个体表现为低产，因此后代中高产∶中高产∶中产∶中低产∶低产=1∶4∶6∶4∶1，C正确；D、中产含有2个显性基因，其基因型为AAbb、aaBB和AaBb，其中AAbb或aaBB进行测交，后代表现型全为中低产，对AaBb进行测交，后代基因型以及比例为AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1∶1∶1∶1，其后代表现型及比例为中产∶中低产∶低产=1∶2∶1，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).竞争和捕食(2).偏高(3).增长(4).b(5).绿藻(6).绿藻可以吸收P元素而体内藻毒素含量低(7).使藻细胞分布均匀(8).之后(9).抽样检测法(10).12(11).3.2×108【解析】分析图1可知，纵轴表示该种群数量是上一年种群数量的倍数，则当λ大于1时，种群数量一直增加；当λ小于1时，种群数量一直减少；当λ等于1时，种群数量保持不变。图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。【详解】】（1）绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物，据此可以写出食物网如下：根据食物网可知该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是竞争和捕食。调查露斯塔野鲮鱼的种群密度用标志重捕法，种群中的个体总数=初次标记个体数×重捕个体数÷重捕中标记个体数，若标记物脱落，则会使重捕中标记个体数变小，导致种群密度估算结果偏高。（2）图1在b点之前λ大于1，则种群数量一直增加，所以图1中a点的种群年龄组成是增长型，c、d点时，λ小于1，则种群数量一直减少，故在b点后一直到λ达到1这一段时间种群数量一直减少，故前8年种群数量最大的b点。（3）由于该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，导致生物多样性下降。两种藻类去除水体中的P元素能力相同，但蓝藻中藻毒素量远高于绿藻，会对罗氏虾和露斯塔野鲮鱼造成危害，因此选择的藻类是绿藻。（4）估算培养液中藻细胞种群密度的常用方法称为抽样检测法。在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，取样制片前，要轻轻振荡几次试管，使藻类细胞分布均匀，减少误差，保证实验结果的准确性；使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室；藻细胞在计数时，计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此计数相邻两边，计数结果是藻细胞有12个。如果计数的中方格酵母菌平均20个，则1mL培养液中藻细胞的总数=20÷25×400×104×100=3.2×108个。【点睛】本题理解血球计数板的使用和计算是该题的难点，要求学生能够根据题意正确分析方格中的藻类数量和运用血球计数板的特点进行计算，探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析8、（1）在核糖体上合成的为蛋白质，部分信号分子不属于蛋白质（2）①.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素②.几乎全身所有的细胞（3）不同细胞接收同种信息分子的特异性受体不同（4）激素发挥作用后就被灭活【解析】1、甲状腺激素调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。2、激素调节的特点有以下几个方面：（1）通过体液运输，内分泌腺体没有导管，分泌激素随着血液流到全身，传递着各种信息，激素运输不定向，可以全身运输，但是起作用的细胞各不相同。（2）微量和高效，激素在血液中的含量很低，但却能产生显著的生理效应，也是由于激素的作用被逐级放大的结果。（3）可以作用于靶器官、靶细胞，激素具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，对靶细胞的代谢起着调节作用。【小问1详解】核糖体是合成蛋白质的场所，部分信号分子不属于蛋白质，比如乙酰胆碱等，因此信息分子并非都是由核糖体合成。【小问2详解】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，因此引起垂体分泌活动发生变化的信号分子主要有促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素。甲状腺激素的靶细胞是几乎全身所有的细胞。【小问3详解】信号分子作用具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，信息分子作用于靶细胞时要与靶细胞上相应的受体结合，同种信息分子对不同靶细胞作用效果不同的可能原因是不同细胞接收同种信息分子的特异性受体不同。【小问4详解】人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了。【点睛】本题考查生命活动调节的知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。9、（1）①.琼脂②.高压蒸汽灭菌法（湿热灭菌法）③.酒精灯火焰④.防止冷凝水污染培养基（2）①.①③②②.接种环（3）①.稀释涂布平板法②.涂布不均匀（4）木糖（5）①.产生酒精的能力强②.耐酒精的能力强【解析】根据题干信息“常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”可知：该菌在以木糖为唯一碳源的培养基中会死亡，“自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精”说明这些酵母菌含有相关木糖发酵有关的酶的基因；接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。【小问1详解】琼脂可作为培养基中的凝固剂，对培养基灭菌应该采用高压蒸汽灭菌法；为了防止冷凝水污染培养基，所以灭菌后的培养基要进行倒平板操作，该操作过程应该在酒精灯火焰旁进行。【小问2详解】据图乙可知：图示的结果是平板划线操作后的实验结果，②区出现了单个菌落，产生的菌落是由一个细菌生长繁殖而来的，分析培养基上细菌的分布可知，①③②区菌落数越来越少，所以划线操作的顺序是①③②；步骤B操作中需用接种环挑取单个菌落进行接种。【小问3详解】步骤C的接种方法是稀释涂布平板法，据图丙所示：接种时可能的操作失误是涂布不均匀。【小问4详解】根据题干分析：采用反推法，所以将培养基上的酵母菌菌株转接到仅以木糖为碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。【小问5详解】根据题意“进行酒精发酵能力测试”可知：用于生产的酵母菌除了能分解木糖外，还需要具备产生酒精的能力强和耐酒精的能力强的条件。【点睛】本题考查微生物培养和微生物的选择的相关知识，要求考生明确微生物的培养和微生物选择的方法，属于考纲识记和理解层次的考查。10、（1）①.（生物）群落②.种间竞争（2）①.蚕豆→黄蓟马→南方小花蝽②.南方小花蝽数量增加，黄蓟马的数量减少，蚕豆就生长的好（3）①.降低②.种内竞争（4）减少农药对环境的污染/提高生物多样性（提高生态系统的稳定性）/降低生产成本【解析】1、群落指的是在一定生活环境中的所有生物种群的总和。群落水平上研究的问题有物种丰富度、群落结构(包括垂直结构和水平结构)、种间关系、群落演替(包括初生演替和次生演替)等。2、种间关系有：(1)捕食：一种生物以另一种生物为食物；(2)竞争：两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间的竞争的结果，常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至死亡；(3)寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表摄取寄主的养分，以维持生活；(4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。3、对农业害虫的防治主要有三种方式，分别为化学防治、生物防治和机械防治。【小问1详解】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落。由题干可知南方小花蝽和瓢虫都以黄蓟马为食，所以二者是种间竞争关系。【小问2详解】分析题意可知，黄蓟马以蚕豆为食，南方小花蝽以黄蓟马为食，据此可绘出的食物链为：蚕豆→黄蓟马→南方小花蝽。南方小花蝽数量影响黄蓟马的数量，进而对蚕豆生长好坏产生影响。当南方小花蝽数量增加，黄蓟马的数量减少，蚕豆就生长的好；当南方小花蝽减少，黄蓟马的数量增加，蚕豆生长的不好。【小问3详解】由表格可知，当黄蓟马密度