高校实验教学管理规范细则

高校实验教学管理规范细则一、总则为规范高校实验教学管理，提升实验教学质量，保障实验教学安全有序开展，结合学校人才培养目标与实验室建设实际需求，制定本细则。本细则适用于全校各教学单位的实验教学活动组织、实验室管理及相关人员职责履行，覆盖理论验证、综合设计、创新研究等各类实验教学环节。实验教学管理遵循“育人为本、安全优先、规范高效、创新发展”原则，坚持教学与科研融合、理论与实践统一，推动实验教学体系与学科发展、人才培养目标协同优化。二、组织管理体系（一）校级管理职责学校设立实验教学管理委员会，由分管教学副校长牵头，教务处、实验室与设备管理处、各教学单位负责人及行业专家组成。委员会统筹实验教学规划、政策制定、资源调配及重大事项决策，定期审议实验教学改革方案、实验室建设计划及安全管理专项报告。（二）院级管理职责各教学单位成立实验教学工作小组，由教学副院长兼任组长，成员含实验室主任、专业负责人及骨干教师。工作小组负责落实校级管理要求，制定本单位实验教学计划，组织实验课程开设、师资调配及教学质量监控，协调跨学科实验资源共享与项目开发。（三）实验室与人员职责1.实验室主任：统筹实验室日常管理，包括教学安排、设备维护、安全监督及人员协调；牵头制定实验室规章制度与操作规程，组织实验教学团队建设，定期向教学单位汇报工作进展。2.实验指导教师：具备扎实专业知识与实验技能，严格执行教学大纲，精心设计实验项目，规范指导学生操作，及时处理技术问题与安全隐患，课后做好教学记录与总结。3.实验技术人员：协助指导教师完成实验准备，负责仪器设备维护、耗材管理及实验室环境优化，参与实验教学改革与技术支持工作。三、实验教学环节规范（一）教学大纲与教案管理1.实验教学大纲需与专业人才培养方案衔接，明确教学目标、内容、学时分配及考核要求，由专业负责人组织编写，经教学单位审核、校级备案后实施；每学年结合学科发展动态修订。2.实验指导教师需提前编写教案，内容涵盖实验目的、原理、步骤、仪器操作说明、安全注意事项及拓展思考，教案需体现教学方法创新与学生能力培养设计，经实验室主任审核后使用。（二）课前准备要求1.实验指导教师与技术人员需在课前1-2日完成仪器调试、耗材准备及环境检查，确保实验装置运行正常、试剂规格合规、实验室通风照明及安全设施完好。2.首次开设的实验项目需开展预实验，由指导教师牵头、技术人员配合完成，验证方案可行性、优化操作流程，形成预实验报告供教学参考。（三）课堂教学实施1.实验课开始前，指导教师需讲解实验目的、原理、操作规范及安全要求，演示关键步骤，强调数据记录真实性；要求学生提前熟悉流程并签署《实验安全责任书》（首次实验时签订）。2.实验过程中，指导教师巡回指导，纠正不规范操作，解答技术疑问，关注学生进度与协作情况，鼓励创新思考；对违规操作或安全隐患立即制止并记录。3.实验结束后，指导教师组织学生整理仪器、清理台面、分类处置废弃物，检查水电关闭情况；学生提交原始记录，指导教师现场审核签字确认。（四）成绩考核与评价1.实验成绩由过程考核（40%-60%）与结果考核（40%-60%）组成：过程考核含预习质量、操作规范性、团队协作、安全意识；结果考核含实验报告质量、数据准确性、问题解决能力及创新实践表现。2.实验报告需逻辑清晰、图表规范、结论明确，严禁抄袭或伪造数据；指导教师需在收到报告3日内完成批改，给出详细评语与分数，成绩录入系统并备案。四、实验室管理要求（一）仪器设备管理1.设备采购遵循“按需申请、论证评审、招标采购”流程，由教学单位提出需求，实验室主任组织技术论证，报校级审批后实施；到货后需验收登记，建立含说明书、保修卡、验收报告的设备档案。2.设备使用实行“专人负责、预约登记、规范操作”制度，大型仪器需制定操作规程与使用台账，使用前需培训考核合格；故障设备需及时报修，严禁带故障运行。3.设备维护分为日常维护（清洁、校准、防潮防尘等）与定期检修（每年1-2次，专业人员实施），维护记录纳入设备档案。4.设备报废需满足“性能失效、维修成本过高、技术淘汰”条件，由实验室主任申请、专家鉴定、校级审批后，按国有资产处置流程处理，及时更新台账。（二）耗材管理1.耗材申购需结合教学计划与库存，由指导教师或技术人员填写申购单，注明名称、规格、数量、用途，经实验室主任审核、教学单位审批后采购；剧毒、易制毒、易制爆化学品需单独审批并实行双人双锁管理。2.耗材领用实行“按需领取、登记签字”制度，领用人员填写登记表；技术人员定期盘点库存，建立出入库台账，确保账物相符；过期或变质耗材按危废要求处置。（三）环境与档案管理1.实验室环境需整洁有序，实验台面定期清洁，仪器摆放规范，通风、照明、消防设施完好；实验废弃物“分类收集、定点存放、专业处置”，严禁随意丢弃或混合存放。2.实验室档案含教学档案（大纲、教案、成绩单等）、设备档案（采购、维护、报废记录）、安全档案（检查记录、应急预案、培训记录等），由专人管理，保存期限不少于5年，电子档案定期备份。五、实验教学安全管理（一）安全制度建设各实验室需制定《实验室安全管理制度》《仪器设备安全操作规程》《危化品安全管理办法》等制度，张贴于醒目位置，明确管理职责与操作规范；每学期组织师生学习并签署《安全承诺书》。（二）安全教育与培训1.新生需参加校级实验室安全教育培训，考核合格后方可进入实验室；实验课程开课前，指导教师开展针对性安全培训，讲解风险与应急处置方法，培训记录纳入学生实验档案。2.实验室管理人员与指导教师需定期参加安全培训，学习最新法规与技术规范，掌握消防、急救、危化品泄漏等应急技能，每年至少参加1次校级考核。（三）安全检查与整改1.实验室实行“日查、周检、月评”制度：日查由指导教师或技术人员完成（检查水电、设备、门窗等）；周检由实验室主任组织（重点查隐患与整改）；月评由教学单位开展（汇总问题并通报）。2.对隐患需立即下达整改通知书，明确责任人与期限；整改完成后复查验收，重大隐患需暂停教学并报校级协调；隐患整改情况纳入实验室年度考核。（四）应急管理1.实验室需配备消防器材、急救箱、洗眼器等应急设施，定期检查维护；制定火灾、爆炸、化学品泄漏、触电等应急预案，每学年组织1-2次演练。2.发生安全事故时，现场人员需立即采取应急措施（切断电源、疏散人员、隔离泄漏物等），同时报告实验室主任与教学单位；重大事故需立即上报校级，配合调查与责任认定，按“四不放过”原则处理。六、考核与评价机制（一）教师教学考核实验指导教师考核由教学单位组织，采用“学生评价（40%）+同行评议（30%）+教学成果（30%）”方式：学生评价教学态度、指导效果、安全管理；同行评议教学方法、教案质量、团队协作；教学成果含改革项目、论文、竞赛指导等。考核结果分优秀（≤20%）、合格、不合格：合格者正常履职，不合格者限期整改，整改后仍不合格的调整岗位或暂停授课。（二）实验室考核实验室年度考核由实验室与设备管理处牵头，从教学任务完成、设备管理、安全管理、环境维护、档案建设等方面，采用“自评+现场检查+综合评议”方式；考核结果与经费支持、评优评先挂钩。优秀实验室给予表彰与经费奖励，不合格实验室限期整改（整改期间缩减设备预算），连续两年不合格的调