2026届新高考生物冲刺复习：生态系统的结构

体系构建·思维领航生态系统概念结构组成营养结构食物链食物网生产者消费者分解者非生物环境功能信息传递物质循环能量流动特点单向流动逐级递减稳态自我调节能力原因基础负反馈调节2026届新高考生物冲刺复习生态系统的结构

在____________内，由____________与__________________________

而形成的统一整体,叫作生态系统。一定空间生物群落它的非生物环境相互作用个体种群群落

非生物环境

生态系统

生物圈相互作用统一整体生态系统概述考点一

稻—蟹复合生态系统是在稻田生态系统中引入螃蟹种群后形成的以稻、蟹为主导生物的共生生态系统。(1)稻—蟹复合生态系统是由什么构成的？该生态系统的基石是什么？由稻田内所有植物、动物、微生物(所有种群)及非生物环境相互作用构成的。该生态系统的基石是杂草、水稻、藻类等生产者。(2)稻田微生物的主要作用是什么？它们属于生态系统的哪种成分？将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，它们属于生态系统成分中的分解者。(3)水稻田为河蟹提供了栖息场所，河蟹以其中稻虱、杂草以及某些生物的遗体残骸等为食，由此分析河蟹属于哪种成分？河蟹的粪便可以作为水稻生长的肥料，这体现了生态系统的什么功能？河蟹属于消费者和分解者；体现了生态系统的物质循环功能。考点一生态系统的组成成分和相互关系1、非生物成分：指生态系统中的自然环境，包括阳光、空气、水等环境因素。（1）太阳能：是地球上几乎所有生物的能量来源（2）二氧化碳：是生产者进行光合作用的必需原料（3）氧气：是所有生物需氧呼吸的必需原料（4）水：是所有生物生存所必需的物质，对生物的生长发育、数量和分布有着重要的影响。非生物环境直接或间接影响生物的生存，而生物的生存也会在一定程度上对非生物成分产生影响。考点一生态系统的组成成分和相互关系知识点2

生态系统的组成成分2、生物成分：比较生产者消费者分解者营养方式____________________主要生物作用地位自养异养①光合自养生物:绿色植物和蓝细菌等;②化能自养生物:硝化细菌等①大多数动物;②寄生的植物(如菟丝子)③某些营寄生的微生物,如结核杆菌,病毒等①营腐生生活的细菌和真菌等②营腐生生活的动物(如蚯蚓,蜣螂,秃鹫等)异养①制造_______，储存能量;②为消费者提供食物和栖息场所。有机物①加快生态系统的___________;②有利于植物的传粉和种子的传播等物质循环、能量流动将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物,供生产者重新利用。最主要成分，是基石促进物质循环和能量流动不可缺少的成分考点一

生态系统的组成成分知识点3

生态系统的组成成分关系模型生产者非生物的物质和能量分解者消费者

和

是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。生产者分解者考点二

食物链和食物网知识点1

食物链1、概念：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。2、实例：生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级营养级级别=消费者级别+1生产者+消费者，不包括分解者和非生物的物质和能量；食物链一般不超过五个营养级。考点二生态系统的营养结构这种由许多食物链彼此交错形成的复杂的单向的营养关系称为食物网。1.形成的原因：（1）一种绿色植物可被多种植食性动物所食。（2）一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。2.特点：（1）同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。（2）食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如竞争和捕食（3）食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。考点三生态系统的能量流动知识点3能量流经第一营养级（生产者）过程

太阳光0.1%可见光生产者通过___________固定的总能量呼吸作用以_______的形式散失用于生长、发育和繁殖流向下一个营养级分解者分解未利用的光合作用热能生产者的同化量呼吸消耗知识点4能量流经第二营养级的过程初级消费者同化量用于生长发育和繁殖粪便量呼吸作用以热能形式散失分解者分解下一营养级未利用分解者分解最高营养级无初级消费者摄入量属于上一个营养级的同化量1.单向流动不可逆：不循环：营养级顺序不可逆释放的热能不能被重新利用2.逐级递减每一营养级呼吸消耗一部分能量未被下一营养级利用各营养级能量被分解者分解呼吸作用未被利用流向分解者WAAA=（10%～20%）W下一营养级的同化量知识点5能量流动的特点及原因生态系统中能量的_______、_______、和_______的过程。输入传递散失1.概念：输入源头:

（大多数生态系统）;流经生态系统的总能量:生产者

传递途径:

形式:有机物中的_______转化太阳能(光能)→有机物中的

→热能散失形式:最终以

形式散失过程:自身

。固定的太阳能总量食物链和食物网化学能化学能太阳能热能呼吸作用考点三生态系统的能量流动能量流动研究的两个层次分别是：食物链和生态系统。1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。稻—萍—蛙间种、套种考点三生态系统的能量流动知识点6研究能量流动的意义2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。秸秆饲料沼气池沼渣例如，秸秆喂牲畜；粪便制作沼气；沼渣肥田，实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率能量利用率≠能量传递效率考点三生态系统的能量流动知识点6研究能量流动的意义3.研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向人类最有益的部分。合理确定草场的载畜量稻田除草、除虫（1）牲畜过少，不能充分利用牧草所提供的能量；（2）牲畜过多，就会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。考点三生态系统的能量流动知识点6研究能量流动的意义考向3

食物链或食物网中不同生物数量变化关系4．(2024·全国甲卷)某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是A．甲数量的变化不会对丙数量产生影响B．乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者C．丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者D．能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲

√关键能力提升考向1

能量流动的过程分析1．(2023·山东卷)某浅水泉微型生态系统中能量情况如下表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是

A．流经该生态系统的总能量为90×105J/(m2·a)B．该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级C．初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105J/(m2·a)D．初级消费者粪便中的能量为70.5×105J/(m2·a)，该能量由初级消费者流向分解者√项目生产者固定来自陆地的植物残体初级消费者摄入初级消费者同化初级消费者呼吸消耗能量[×105J/(m2·a)]90428413.53(2)图中M用于生长、发育和繁殖的能量为________kJ/(m2·a)。由M到N的能量传递效率为_____%(保留一位小数)。2488

6.3知识点3

食物链（网）的构建种群数量食物链：乙→丙→甲食物链：丙→甲→乙→丁知识点4

食物链（网）中各营养级生物数量的变动分析1.处于食物链中第一营养级生物减少的情况若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都减少,即出现连锁反应,因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。2.“天敌”减少的情况若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定,则被捕食者数量变化是先增加后减少最