2025年度新教育系统公开选拔学校年轻后备干部选拔考试题及答案

2025年度新教育系统公开选拔学校年轻后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.2024年12月，教育部等五部门联合印发《关于推进新时代基础教育扩优提质的指导意见》，明确提出“到2030年基本形成（）的基础教育高质量发展体系”。A.优质均衡、开放融合、五育并举B.公平包容、数字赋能、特色发展C.资源共享、协同创新、全面育人D.结构优化、师资精良、评价科学答案：A2.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。根据《未成年人学校保护规定》，该教师的行为涉嫌侵犯学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.生命健康权答案：C3.依据《中小学教育质量综合评价指标框架》，“学生发展指数”不包括以下哪项（）。A.品德发展水平B.学业发展水平C.教师专业发展水平D.身心发展水平答案：C4.教育数字化转型中，“智慧教育平台”的核心功能定位是（）。A.替代传统课堂教学B.实现教育资源的普惠共享与精准服务C.提高教师信息技术操作能力D.统计学生在线学习时长答案：B5.某中学拟推行“大单元教学设计”，其理论依据主要是（）。A.建构主义学习理论B.行为主义学习理论C.人本主义学习理论D.多元智能理论答案：A6.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚守廉洁自律”要求教师不得（）。A.参与社会公益活动B.接受家长赠送的小额土特产C.在学术活动中发表不同观点D.拒绝学校安排的课后服务任务答案：B7.学校突发事件应急管理的首要原则是（）。A.快速反应B.生命至上C.信息公开D.责任追究答案：B8.关于“双减”背景下作业设计的要求，下列表述错误的是（）。A.分层设计基础性、提升性、拓展性作业B.教师可要求家长批改学生作业C.作业总量需符合年级时长规定D.作业内容应体现实践性和创新性答案：B9.某班级学生出现“内卷”焦虑现象，班主任最适宜的干预策略是（）。A.召开“拒绝内卷，合理竞争”主题班会B.增加考试频率以强化竞争意识C.要求家长减少课外培训报名D.对焦虑学生进行单独批评教育答案：A10.学校党组织在教师队伍建设中的核心作用是（）。A.负责教师招聘的具体操作B.监督教师教学质量C.把握教师思想政治方向D.制定教师绩效考核方案答案：C11.教育督导评估中，“增值评价”的核心是（）。A.比较不同学校的绝对发展水平B.关注学生个体或学校在一定周期内的进步幅度C.评估教师教学成果的量化数据D.检查学校硬件设施是否达标答案：B12.中小学校长职级制改革的目标是（）。A.提高校长行政级别B.推动校长专业化、职业化发展C.增加校长薪酬待遇D.强化校长对教师的行政管控答案：B13.劳动教育课程设计的关键是（）。A.确保劳动时长达标B.联系学生生活实际，体现教育性C.组织学生参加高强度体力劳动D.邀请家长替代教师指导劳动答案：B14.学生心理健康教育的重点对象不包括（）。A.家庭遭遇重大变故的学生B.学习成绩优异的学生C.长期受校园欺凌的学生D.患有抑郁症的学生答案：B15.学校与社区合作开展教育活动时，应遵循的基本原则是（）。A.学校主导，社区配合B.资源共享，双向服务C.社区主导，学校辅助D.各自为政，互不干扰答案：B16.教师专业发展的“最近发展区”理论强调（）。A.教师需达到国家规定的最低专业标准B.教师现有水平与可能达到的更高水平之间的差距C.教师应专注于本学科知识的深化D.教师专业发展需完全依赖外部培训答案：B17.教育公平的最高层次是（）。A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.资源公平答案：C18.学校文化建设的核心是（）。A.改善校园物质环境B.提炼并践行共同的价值观念C.组织丰富多彩的文体活动D.制定严格的校规校纪答案：B19.新时代好少年的标准不包括（）。A.热爱祖国，品德优良B.勤奋学习，勇于实践C.个性鲜明，特立独行D.体魄强健，心理健康答案：C20.教育法律救济的主要途径不包括（）。A.行政复议B.民事诉讼C.教师申诉D.舆论曝光答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.2025年全国教育工作会议提出“以教育之强夯实国家富强之基”，重点任务包括（）。A.统筹推进教育、科技、人才一体化发展B.全面深化教育领域综合改革C.加快建设高质量教育体系D.推动教育数字化转型取得新突破答案：ABCD2.学校德育工作应遵循的原则有（）。A.知行合一B.因材施教C.正面引导D.家校协同答案：ABCD3.下列属于学校安全管理范畴的有（）。A.实验室危化品管理B.学生心理健康预警C.校园网络安全防护D.教师课堂教学纪律答案：ABC4.教师评价改革的方向包括（）。A.破“五唯”，建立多元评价体系B.突出教育教学实绩C.强化师德师风第一标准D.仅以学生考试成绩作为评价依据答案：ABC5.义务教育阶段“学科核心素养”的主要特征是（）。A.综合性B.发展性C.实践性D.单一性答案：ABC三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：某乡镇中心小学近年出现教师队伍结构性矛盾：35岁以下青年教师占比达60%，但其中80%为特岗教师和劳务派遣教师，流动性大；50岁以上教师占比25%，部分教师存在“躺平”心态，不愿尝试新教学方法。新任校长发现，青年教师虽有热情但教学经验不足，老教师掌握丰富经验却缺乏分享动力，师徒结对活动流于形式，教研活动参与率不足50%。问题：如果你是该校后备干部，拟协助校长解决教师队伍建设问题，你会提出哪些具体措施？答案要点：（1）优化教师队伍结构：①争取教育行政部门支持，逐步将优秀特岗教师、劳务派遣教师转为编制内教师，提高职业稳定性；②制定青年教师培养专项计划，通过“青蓝工程2.0”完善师徒结对机制，明确师徒双方的权利义务（如老教师带徒津贴、青年教师跟岗考核标准）。（2）激发老教师活力：①建立“经验传承工作室”，邀请老教师担任导师，负责整理经典教案、分享班级管理案例，成果纳入绩效考核；②设置“银龄奖”，对在传帮带中表现突出的老教师给予荣誉表彰和物质奖励。（3）创新教研机制：①推行“问题导向”教研模式，由青年教师提出教学中的实际问题（如分层作业设计、课堂纪律管理），老教师参与研讨并提供解决方案；②利用教育数字化平台开展“线上+线下”混合教研，打破时间空间限制，提高参与率。（4）强化专业发展支持：①为青年教师提供“菜单式”培训（如信息技术应用、学生心理辅导），与高校或优质校建立结对帮扶，定期组织跟岗学习；②建立教师成长档案，记录教学反思、教研成果、学生评价等，作为职称晋升、评优评先的重要依据。案例2：某初中九年级（3）班学生张某（15岁）因与校外人员发生冲突被公安机关批评教育。班主任李某担心影响班级评先，要求张某家长“暂时不要让孩子来校”。张某在家待了一周后，家长向学校反映孩子出现情绪低落、拒绝交流等情况。学校心理咨询室介入后发现，张某因被停课产生严重自卑心理，甚至流露出自残念头。问题：（1）分析案例中存在的违规行为及法律依据。（2）如果你是该校后备干部，负责处理此事，你会采取哪些应急措施？答案要点：（1）违规行为及法律依据：①班主任李某要求张某“暂时不要来校”的行为涉嫌违法。依据《义务教育法》第二十七条：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”；《未成年人学校保护规定》第二十条：“学校应当保障学生在校期间的受教育权，不得违反规定剥夺学生参加教育教学活动的权利”。②学校未及时关注张某停课期间的心理状态，未尽到保护义务。依据《未成年人保护法》第三十九条：“学校应当建立学生心理健康教育管理制度，关注学生心理健康状况”。（2）应急措施：①立即恢复张某的受教育权，安排其回班上课，向张某及其家长正式道歉，说明停课行为的错误性。②联合心理咨询室制定个性化心理干预方案：由专职心理教师与张某建立信任关系，开展认知行为疗法，帮助其重建自信；邀请家长参与家庭辅导，指导家长给予情感支持。③对班主任李某进行批评教育，组织全体教师学习《未成年人学校保护规定》，明确“不得擅自停课”的红线；将此事件作为案例纳入校本培训，提升教师依法管理意识。④建立“问题学生”跟踪机制：对张某后续在校表现进行动态观察，定期与家长沟通，联合社区、派出所关注其校外交往情况，预防再次发生冲突。四、论述题（共1题，30分）2025年《中国教育现代化2035》实施进入关键阶段，文件提出“加快推进教育现代化，建设教育强国”。作为学校年轻后备干部，你认为应从哪些方面提升自身能力，以适应新时代学校管理需求？答案要点：（1）强化政治素养，把握教育方向：深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，理解“为党育人、为国育才”的根本任务；主动参与学校党组织活动，在德育课程建设、教师思想政治工作中发挥引领作用，确保党的教育方针在基层落实落地。（2）提升专业能力，推动教育创新：①掌握现代教育理论：深入研究核心素养、大单元教学、项目式学习等前沿理念，结合学校实际探索教学改革路径；②具备教育数字化能力：熟练运用智慧教育平台、大数据分析工具，通过学生学习数据挖掘教学问题，为精准教学提供支持；③强化课程开发能力：参与校本课程开发，结合学校特色（如红色文化、劳动教育）设计实践性、综合性课程，满足学生个性化发展需求。（3）锤炼管理艺术，凝聚团队合力：①掌握沟通协调技巧：针对教师队伍“老中青”结构差异，灵活运用激励策略——对青年教师提供成长平台，对老教师尊重经验价值，营造“传帮带”的良好氛围；②践行民主管理：在制定制度、决策重大事项时，通过教师代表会、学生座谈会等渠道广泛征求意见，提升管理透明度和教职工认