(2025年)战马阅读测试题及答案

(2025年)战马阅读测试题及答案一、阅读材料1914年的秋天来得格外早，英格兰德文郡的田野还未完全褪尽夏日的葱茏，15岁的阿尔伯特就站在马厩前，望着父亲牵着那匹栗色小马走进栅栏。"乔伊，这是你的新名字。"阿尔伯特伸手抚过小马湿润的鼻尖，它的睫毛在阳光下投出扇形的阴影，"以后我们就是搭档了。"谁也没想到，这对搭档的羁绊会被一场战争彻底撕裂。1916年，当征兵告示贴满村庄时，阿尔伯特的父亲正盯着银行催款单上的红章。"农场要保不住了。"他揉着发皱的信纸，声音像被雨水泡软的麦秆，"这匹马能卖三十英镑，够还一半债。""爸爸！"阿尔伯特扑过去拽住父亲的衣袖，"乔伊不是牲口，它能听懂我说话！上周我摔进溪里，是它跑回村里叫人......""够了！"父亲甩开他的手，"明天骑兵队的人来牵马，你最好别闹。"那天深夜，阿尔伯特摸黑溜进马厩。乔伊正用前蹄轻刨干草，见到他立刻伸长脖子，温热的鼻息拂过他的耳尖。"对不起，乔伊。"阿尔伯特把脸埋进马颈的鬃毛里，"我会来找你的，就算要走到法国。"乔伊被卖给骑兵队的那个清晨，阿尔伯特追着运马的货车跑了三英里。他的球鞋磨破了，脚趾渗出的血在土路上点出小红花。直到货车转过山坳，只余下扬起的尘土中，乔伊的嘶鸣像一把被风吹散的刀，割得他眼眶生疼。战争机器的齿轮一旦转动，就再难停下。乔伊被分配给第一骑兵团的尼科尔斯上尉，成了拉炮车的战马。它很快学会在炮声中保持镇定——炮弹爆炸时要收紧腹部，弹片横飞时要压低脖颈，马蹄陷进泥沼时要配合着士兵的吆喝调整步伐。但有些东西是学不会的，比如看见同伴被流弹击中时，胸腔里那股想要奔逃的冲动；比如当闻到血腥味混着硝烟钻进鼻腔时，喉头泛起的酸涩。1917年的索姆河战场上，暴雨已经下了三天三夜。战壕里的积水漫过乔伊的膝盖，炮车的轮子陷在泥里，每前进一步都要溅起黑色的泥浆。尼科尔斯上尉拍了拍它的脖子："再加把劲，老伙计，我们得把炮弹送到前沿。"话音未落，一发炮弹在左侧五米处炸开，上尉的身影突然消失在火光里。乔伊本能地前冲，却被缰绳拽得踉跄——上尉的尸体压在炮车下，血正顺着车轴滴进泥水里，像一串红色的珍珠。"吁——"新的驭手是个长着雀斑的下士，他使劲扯着缰绳，"别慌，乔伊，我们得把炮弹送过去。"乔伊能感觉到他的手在发抖，掌心的汗透过缰绳渗过来。它垂下头，用鼻子轻轻碰了碰下士的手背，像阿尔伯特以前安抚它时那样。这样的日子持续了七个月。乔伊换过三任驭手，见过十七匹战马倒在身边。它的右前蹄被弹片划开的伤口始终没愈合，奔跑时会渗出淡红色的液体，在雪地上印出梅花状的血痕。直到那个雾蒙蒙的清晨，它在阵地前沿看到了一道熟悉的身影——"乔伊！"声音带着浓重的鼻音，像极了阿尔伯特感冒时的嗓音。乔伊猛地抬头，雾中站着个戴钢盔的士兵，他的左脸缠着渗血的绷带，右眼肿得只剩条缝，但那对浅褐色的瞳孔，那撮总是翘起来的额发，分明是他日思夜想的主人！"是我，阿尔伯特！"士兵跌跌撞撞地扑过来，被铁丝网勾住了裤脚也浑然不觉，"我参了军，一路找到法国......他们说你在第三师，我找了整整三个月......"乔伊的前蹄下意识地抬起，又轻轻落下。它凑过去，用舌头舔去阿尔伯特脸上的血痂，像小时候阿尔伯特给它喂胡萝卜时那样。阿尔伯特的手指插进它的鬃毛，摸到那道熟悉的伤疤——那是它两岁时撞在马厩门上留下的，"我就知道，你脖子上的伤疤不会错......"战地医生后来在报告里写道："战马乔伊与士兵阿尔伯特的重逢场景，是本季度最令人动容的战地记录。该马表现出明显的情感识别能力，主动靠近并安抚主人，其行为模式超出普通役用动物的应激反应范畴。"而对于阿尔伯特来说，乔伊湿润的鼻息里，还带着德文郡夏天的味道——混合着三叶草的甜香、马厩里干草的温暖，还有15岁那年，他第一次给它戴上马具时，手掌心微微发颤的温度。二、阅读测试题（一）基础知识（12分）1.文中"乔伊的嘶鸣像一把被风吹散的刀"运用了哪种修辞手法？请结合语境分析其表达效果。（4分）2.解释下列句中加点词语在文中的含义。（8分）（1）父亲的声音像被雨水泡软的麦秆（泡软的麦秆）（2）血正顺着车轴滴进泥水里，像一串红色的珍珠（红色的珍珠）（二）内容理解（24分）3.请用简洁的语言概括乔伊在战争中的主要经历。（6分）4.文中多次描写乔伊与阿尔伯特的互动细节（如"用舌头舔去阿尔伯特脸上的血痂""用鼻子碰下士的手背"），这些细节有何作用？（6分）5.分析"战地医生报告"这一情节在文中的作用。（6分）6.文中提到"乔伊的右前蹄被弹片划开的伤口始终没愈合"，这处细节与后文哪一内容形成呼应？请结合文本说明。（6分）（三）人物分析（18分）7.阿尔伯特是一个怎样的人？请结合具体内容分析。（6分）8.文中的乔伊与普通战马有何不同？请从情感表现和行为特征两方面说明。（6分）9.尼科尔斯上尉说"老伙计"、下士称"乔伊"、阿尔伯特直接呼唤名字，这些称呼变化反映了人物怎样的心理？（6分）（四）主题探究（20分）10.文中多次出现"德文郡的田野""三叶草的甜香"等场景描写，这些内容与战争场景形成怎样的对比？有何表达效果？（8分）11.有人认为"战马乔伊的故事是战争中的温暖注脚"，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（12分）（五）拓展迁移（26分）12.假设你是战地记者，要为乔伊和阿尔伯特的重逢写一则短讯（200字左右）。要求：包含具体细节，体现情感张力。（10分）13.联系现实生活，谈谈动物在人类情感世界中的特殊意义。（16分，不少于300字）三、阅读测试题答案（一）基础知识1.比喻（1分）。将乔伊的嘶鸣比作"被风吹散的刀"（1分），既写出嘶鸣声的尖锐、凄厉（1分），又暗含阿尔伯特因分离产生的心痛如割的感受（1分）。2.（1）"泡软的麦秆"原指被雨水浸透后柔软易折的麦秆（1分），文中形容父亲因经济压力和无奈而变得虚弱、无力的声音（2分）。（2）"红色的珍珠"原指圆润的珍珠（1分），文中用反讽手法，将鲜血滴落的样子比作珍珠（1分），突出战争中生命消逝的凄美与残酷（2分）。（二）内容理解3.主要经历：被卖给骑兵队成为拉炮车的战马（2分）；经历索姆河战役，目睹同伴和驭手死亡（2分）；在阵地前沿与阿尔伯特重逢（2分）。4.作用：①体现乔伊通人性的特点，它能感知人类的情绪并给予回应（2分）；②通过动物的情感表现，侧面烘托战争环境下人性的温暖（2分）；③为后文与阿尔伯特的重逢作情感铺垫（2分）。5.作用：①借第三方视角（战地医生）证实乔伊的特殊情感能力，增强故事真实性（2分）；②将个体的情感故事提升到科学观察层面，突出动物与人类情感联结的普遍性（2分）；③与前文阿尔伯特"乔伊能听懂我说话"的判断形成呼应，强化"生命共鸣"的主题（2分）。6.与后文"阿尔伯特摸到乔伊脖子上熟悉的伤疤"形成呼应（2分）。两处都通过身体伤痕的细节（2分），证明乔伊作为独特个体的存在，而非战争中的普通工具（2分）。（三）人物分析7.①重情义：为保住乔伊与父亲争执，追车三英里，参军后跨越国界寻找（2分）；②坚韧：球鞋磨破、脚趾流血仍坚持追赶，带伤寻找乔伊三个月（2分）；③细腻：记得乔伊脖子上的伤疤，用"三叶草的甜香"等细节留存温暖记忆（2分）。8.情感表现：能识别旧主（阿尔伯特）、感知人类情绪（安抚下士），表现出明显的情感依恋（3分）；行为特征：主动靠近（舔血痂）、配合安抚（碰手背），超出普通战马的应激反应（3分）。9.尼科尔斯称"老伙计"体现对战马的信任与亲近（2分）；下士直呼"乔伊"隐含战友情谊（2分）；阿尔伯特呼唤名字则是亲人般的情感联结（2分），称呼变化反映人与马关系从工具性到情感性的转变（1分）。（四）主题探究10.对比：德文郡的田野是和平、温暖的象征（2分），战争场景是残酷、血腥的（2分）；效果：通过美好回忆与现实创伤的对比（2分），突出战争对生命（包括人和动物）的摧毁（2分），也暗示对和平的渴望（2分）。（注：满分8分，答出四点即可）11.理解：①"温暖"体现在乔伊与阿尔伯特跨越战争的重逢，动物与人类的情感联结未被战火摧毁（4分）；②"注脚"指这一故事是战争大背景下的微观叙事，以个体的温暖反衬整体的残酷（4分）；③深层意义在于揭示：即使在战争中，生命对情感的渴望、对联结的需求依然存在，这是人性最坚韧的部分（4分）。（五）拓展迁移12.示例：【战地短讯】1917年11月12日，索姆河前沿阵地出现温情一幕。二等兵阿尔伯特（第22步兵师）在巡逻时，与失散两年的战马乔伊意外重逢。据目击者称，阿尔伯特冲破铁丝网奔向前方，脸上血痂未愈；乔伊则轻舔主人伤痕，前蹄轻抬似在确认记忆。"它脖子上的伤疤，和小时候撞马厩留下的一模一样。"阿尔伯特声音哽咽。这对战火中的"老伙计"，用最原始的方式证明：战争可以摧毁一切，除了生命间的羁绊。（包含细节：时间、地点、人物动作、伤疤；体现情感：哽咽、记忆确认；语言流畅。）13.示例：动物在人类情感世界中扮演着独特的"非语言陪伴者"角色。从文中乔伊与阿尔伯特的故事可见，动物的情感反馈是纯粹而直接的——乔伊不会用语言安慰，但用舔舐、碰手等动作传递信任；阿尔伯特无需多言，仅凭伤疤就能确认彼此。这种联结超越了语言，更接近生命本质的共鸣。现实中，导盲犬为视障者建立"移动的安全感"，它们通过肢体接触传递"我在"的信号；宠物猫在主人哭泣时会安静蜷缩，用体温提供无声的慰藉。这些互动中，动物的