语文古文《过秦论》理解与习题集

语文古文《过秦论》理解与习题集一、作品与作者认知西汉政论家、文学家贾谊的《过秦论》，是史论散文的经典之作。彼时西汉初立，社会百废待兴，统治者亟需总结前代兴亡教训以稳固政权。贾谊以秦的兴衰为镜鉴，通过追溯秦“奋六世之余烈”到“一夫作难而七庙隳”的全过程，剖析其成败机理，最终得出“仁义不施而攻守之势异也”的核心论断，既为汉初治国提供谏言，也为后世探究“治国理政与民心向背”的关系留下深刻思考。二、文本深度解读（一）段落内容脉络文章以时间为轴，清晰呈现秦的崛起、扩张、鼎盛与速亡：第一段（孝公时期）：秦凭崤函天险，借商鞅变法“内立法度，务耕织，修守战之具”，从“夷狄遇之”的弱国，一跃成为“拱手而取西河之外”的强国，奠定崛起根基。第二段（惠文、武、昭襄时期）：秦承孝公余威，“南取汉中，西举巴、蜀”，六国虽“合从缔交，相与为一”，却因“争割地而赂秦”“从散约败”，反衬秦的军事与外交优势。第三段（始皇时期）：秦“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，建立帝国后却“执敲扑而鞭笞天下”，以暴政巩固统治，为速亡埋下隐患。第四段（二世、子婴时期）：始皇骤逝，陈涉“斩木为兵，揭竿为旗”，天下响应，秦“百有余年”的基业瞬间崩塌，凸显“守成”阶段的治理失当。第五段（议论段）：作者对比“天下非小弱”“雍州之地、崤函之固自若”与秦的速亡，直指核心：攻守形势变化后，秦未改“执敲扑”的暴政逻辑，终因“仁义不施”失去民心。（二）主旨与论证逻辑文章以“过秦”（批评秦的过失）为核心，采用“叙述史实—对比分析—归纳结论”的逻辑：史实铺陈：详述秦六代君主的功业（孝公崛起、惠武昭襄扩张、始皇统一）与陈涉起义的“弱小”，为对比提供扎实论据。对比论证：六国“以十倍之地，百万之众”抗秦，却“从散约败”；陈涉“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤”，却“天下云集响应”——以“强→弱”“弱→强”的反差，凸显“民心向背”的决定性作用。秦“取天下”时“追亡逐北，伏尸百万”（凭武力），“守天下”时“废先王之道，焚百家之言”（施暴政）——以“攻”“守”策略的矛盾，揭示“仁义不施”的致命失误。结论升华：“仁义不施而攻守之势异也”，既总结秦亡教训，也暗含对汉初统治者“施仁政、得民心”的劝谏。（三）艺术特色赏析语言气势：善用铺排渲染，如写六国人才“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”，写秦的扩张“南取……西举……东割……北收……”，以整句增强叙事张力，凸显秦的崛起之势与六国的联盟之盛。句式灵活：骈散结合，既有“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”的整饬之美，又有“然秦以区区之地，致万乘之势……”的散句灵动，使文气张弛有度。史论价值：以“史”为据，以“论”为纲，将“秦亡”的个案上升为“治国需顺民心、施仁政”的普遍规律，对后世政治哲学影响深远。三、文言知识精要（一）重点实词梳理结合课文语境，梳理高频实词的多义性与活用：实词例句释义/用法-----------------------固秦孝公据崤函之**固**险固的地势（形容词作名词）爱不**爱**珍器重宝肥饶之地吝惜致以**致**天下之士招纳度内立法**度**/试使山东之国与陈涉度长絜大制度/衡量（动词）序序八州而**朝**同列排列座次（名词作动词，使动用法：使……朝见）遗秦无亡矢遗镞之费丢失（二）常见虚词辨析聚焦“之”“以”“而”的典型用法：之：结构助词“的”：“崤函之固”“帝王之业”。主谓之间取消句子独立性：“子孙帝王万世之业也”（“子孙帝王”为主谓结构，“之”消独立）。代词：“商君佐之”（代秦孝公）。以：介词“用、凭借”：“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”（表目的，“用来”）；“以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”（“用”）。连词“来、以致”：“焚百家之言，以愚黔首”（表目的，“来”）；“以为桂林、象郡”（“把……作为”，“以”后省略“之”）。而：表顺承：“赢粮而景从”（“赢粮”后“景从”，顺承）；“振长策而御宇内”（顺承动作）。表转折：“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”（秦未损失，诸侯却困，转折）；“一夫作难而七庙隳”（陈涉起义，秦却灭亡，转折）。表修饰：“执敲扑而鞭笞天下”（“执敲扑”修饰“鞭笞”的状态）。（三）特殊句式解析结合课文句子，明确文言句式的标志与翻译要点：1.判断句：“……者，……也”：“此四君者，皆明智而忠信……”（“……者”表停顿，“……也”表判断）。“……，……也”：“子孙帝王万世之业也”（直接判断）。2.被动句：“身死人手，为天下笑者”（“为”表被动，“被天下人嘲笑”）。3.宾语前置：“仁义不施而攻守之势异也”（正常语序：“不施仁义而攻守之势异也”，否定句中宾语前置）。4.状语后置：“谪戍之众，非抗于九国之师也”（正常语序：“谪戍之众，非于九国之师抗也”，“于九国之师”作“抗”的状语，后置）；“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也”（同理）。四、习题集设计（一）实词解释（请解释句中加点实词的含义）1.秦孝公据崤函之固（）2.不爱珍器重宝肥饶之地（）3.以致天下之士（）4.非抗于九国之师也（）5.序八州而朝同列（）（二）句子翻译（请将下列句子译为现代汉语，注意得分点）1.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。2.仁义不施而攻守之势异也。3.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（三）文意理解与分析1.文章多次运用“对比”手法，请结合文本举例说明，并分析其作用。2.结合全文，概括秦灭亡的根本原因，并说说作者写作此文的现实意义。（四）论述拓展（请结合《过秦论》的核心观点，谈谈你对“仁政与国家长治久安”的理解，不少于200字）五、参考答案（一）实词解释答案1.固：险固的地势（形容词作名词）2.爱：吝惜3.致：招纳4.抗：匹敌、相当5.朝：使……朝见（使动用法）（二）句子翻译答案1.优秀的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。（得分点：“劲弩”<名，强弩>、“信臣”<可靠的大臣>、“谁何”<盘问，通“呵”>）2.不施行仁义，（导致）攻和守的形势不同了。（得分点：“仁义不施”<宾语前置，正常语序“不施仁义”>、“异”<不同>）3.然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了。（得分点：“区区”<小，少>、“致”<达到>、“序”<排列座次，此处为“管辖”>、“朝”<使……朝见>）（三）文意理解答案1.对比示例：六国“以十倍之地，百万之众”（强）与秦的胜利（“秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进”）对比，凸显秦的军事优势；陈涉“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤”（弱）与秦的“天下已定，金城千里”（强）对比，凸显秦的速亡源于自身“仁义不施”；秦“取天下”时“追亡逐北，伏尸百万”（凭武力）与“守天下”时“废先王之道，焚百家之言”（施暴政）对比，揭示“攻守之势异”后策略未变的失误。作用：通过强烈反差，突出“民心向背”“策略适配”的重要性，使“仁义不施而亡”的结论更具说服力。2.根本原因：仁义不施而攻守之势异也。现实意义：西汉初期，社会经济凋敝，统治者面临“如何治国”的难题。贾谊借秦亡教训，劝谏汉文帝施仁政、轻徭薄赋、与民休息，避免因暴政失去民心，为汉朝长治久安提供历史镜鉴。（四）论述拓展思路（示例）《过秦论》以秦亡警示后世：国家长治久安的核心，在于“施仁政以得民心”。秦凭武力“取天下”后，未改“鞭笞天下”的暴政逻辑，终因“仁义不施”失去民心，致“一夫作难而七庙隳”。反观历史，文景之治因