高中必修上册小说主要考查点+常见题型+命题趋势+重要知识点

高中必修上册小说主要考查点+常见题型+命题趋势+重要知识点一、主要考查点（1）人物类①概括人物形象特点（性格、身份、品质）；②分析塑造手法（正面描写：语言/动作/神态/心理/肖像；侧面描写：环境烘托、他人衬托）；③探究人物形象的社会意义。（2）情节类①梳理情节脉络（开端、发展、高潮、结局）；②分析情节作用（推动故事、塑造人物、暗示主题、设置悬念/伏笔/照应）；③辨析叙事技巧（顺叙、倒叙、插叙，视角选择如全知/有限视角）等。（3）环境类①区分自然环境与社会环境；②分析环境作用（渲染气氛、烘托人物、交代背景、推动情节、暗示主题）。（4）主题类①概括小说主旨；②分析主旨的表达路径（通过情节、人物、环境具象化呈现）；③评价主题的现实价值。（5）鉴赏与探究类①赏析语言特色（语体风格、句式特点、修辞手法）；②理解关键词句的深层含义；③探究文本的多元解读（如标题的意蕴、结尾的留白艺术）。二、常见题型（1）人物形象题概括XX人物的形象特点/分析作者是如何塑造XX人物的（2）情节梳理题请梳理本文的情节脉络/概括小说围绕XX写了哪几件事。（3）情节作用题文中XX情节有何作用/作者设置XX情节的用意是什么。（4）环境作用题分析文中XX段环境描写的作用/小说中自然环境描写有何意义。（5）语言鉴赏题赏析文中画线句子的表达效果/分析小说的语言特色。（6）探究拓展题探究小说标题的深层意蕴/分析小说结尾的艺术效果/谈谈你对XX内容的理解。三、命题趋势1.选材锚点：紧扣《百合花》《哦，香雪》的诗化/散文化特质，命题常关联同类文本；主题聚焦青春成长、人性美、文明变迁，强化教考衔接。2.考点聚焦：以细节/物象作用、叙事视角、心理刻画、象征手法为核心；从单一要素转向“叙事+人物+主题”综合，重文本细读与“这一篇”的独特性。3.题型取向：选择+主观题结构稳定；基础题深挖文本（如“百合花被子的多重意蕴”），创新题侧重情境短评、跨文本比较，反套路，因文设题。4.教考衔接：命题暗合单元任务（如青春主题、抒情化表达），引导迁移课内手法（如《哦，香雪》铅笔盒象征），强化真实阅读与素养落地。四、小说重要知识点1.人物形象分析：（1）小说塑造人物的方法：正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。侧面描写(间接描写)：①概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。（手法为"衬托"）②环境衬托，通过人物所处的环境（自然的或社会的）来烘托性格。（2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。（3）解题技巧与答题格式①人物性格特征归纳首先要确定人物身份，阐明其代表性、象征性。答案组织格式：某某某是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等），或者某某某是什么阶级（如：农民、工人、诗人）的代表、象征、缩影等。一般用判断句。其次如果题目要求简要分析的话要分条阐述。答案组织格式：分论点（表示人物性格特征的形容词，如勤劳、俭朴等。）加上论证所需例子（一般是文中能体现人物特点的具体句子）②人物描写的方法首先确定哪些是直接描写，哪些是间接描写。如果是直接描写，要说明小类别（如果是同一种描写要细看前后有何变化，及其原因），然后看运用了什么样的手法；间接描写的话看是通过人还是环境来衬托，然后确定用了什么样的手法。③作者自身对人物的态度和读者对人物的评价（文章主题，也就是作者的写作目的：为什么要写这个人）首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善美还是假恶丑？（赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面答题）2.故事情节（1）贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。（2）情节的作用⑴交代人物活动的环境。⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。（3）情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。（4）情节安排基本技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。（5）答题格式①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有......作用，突出了......，表现了......3.环境描写（1）环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。（2）作用①交待故事发生的时间、环境、处所、背景等。揭示社会本质特征，揭示主题。（一般是放在文章的开头的位置）②渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。（一般放在开头或中间的位置）③烘托人物心情、（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）秉性、气质和志趣爱好等（随时出现，位置不固定）；交代人物身份，表现人物性格。④推动故事情节发展。（一般放在中间的位置，如《林教头风雪山神庙》中风雪的描写推动情节发展）⑤深化作品主题。（一般放在结尾的位置）⑥暗示和象征。（3）答题格式①环境本身（交代......时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了......景色，营造（创设）了一种......气氛；渲染（定下）了......的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文......情节展开作了铺垫，推动......情节发展。4.表达技巧（1）常用写作手法(技巧）第一类表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象、象征、类比、虚实结、渲染烘托。第三类结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等）。第四类修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代。第五类描写手法：①描写角度：正面描写、侧面描写②描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.③描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉④描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）（2）写作手法的作用铺垫：交代事物发生的原因或基础，显示事物发展的必然等。渲染：对其他事物细致描写，以突出主要表述对象。衬托：分正衬和反衬两种。主要作用是突出某种事物的特点，描写另外一种相似或相对的事物，起到陪衬或对照的作用。类比：根据事物特征的相似性，以一种事物的显性特征而推知另一种事物也具有可能相似的结论。象征：用具体的事物表现作者的思想感情和志向，多以托物志的手法表现。扬抑：对某种事物的态度有表扬和批评，为使行文曲折有波澜，往往对描写的事物或先扬或先抑，然后再抑或扬，以表达喜欢、赞美或批评、讽刺的情感。（3）叙述人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（4）细节描写的作用①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。②典型的细节可以深化主题。③典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。⑤典型的环境可以渲染人物心情、心理活动。⑥典型的细节可以暗示影射。5.小说结局的类型及其表达效果⑴出人意料的结局，好处（思维方向）①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。⑵令人伤感的悲剧结局。好处（思维方向）：①从主题上看，能更好地深化主题。（如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。）②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。（如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众的愚昧性格。）③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。⑶令人喜悦的大团圆结局。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的