《董存瑞舍身炸暗堡》堂教学实录及点评

《董存瑞舍身炸暗堡》堂教学实录及点评个人简介：王洪辉：高级教师，教育部领航名师罗蓉线上工作室成员、昆明市第五届罗蓉名师工作室成员，云南师范大学职业技术教育学院任课教师。寻甸县首届、第二届小学语文名师工作室主持人，就职于寻甸县仁德街道办事处第二小学。先后获得“昆明市学科带头人”“昆明市教学名师”等荣誉称号。

活动一：认识一个战士一、教学导语师：孩子们，通过前面4节课的学习，我们认识了借马、石灰、竹子表达自己志向的三位诗人（李贺、于谦、郑燮）和一个伟大的革命者、一个慈祥的父亲，书写了他们的人物档案册。在历史的长河中，为了人民解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇，董存瑞就是其中的一位。这节课，我们将走进13课，认识董存瑞，请全班同学齐读课题。生：董存瑞舍身炸暗堡师：同学们，这篇课文是根据董存瑞同志的真实历史事迹来写作的，文章里包含着大量的历史信息，仔细阅读就能够了解到这段历史，认识董存瑞。现在让我们一起走进今天的第一个学习活动：认识一个战士二、关键语句中认识战士（一）交流阅读的关键信息师：董存瑞是个怎样的战士？你在阅读文章时应该关注课文中的哪些关键信息呢？生：应该关注他的动作神态。师：你从哪里知道这个特别重要的信息的？生：我是从课文这里面看出来的。师：是呀，有个地方可以帮助你，请你小声读一读这段文字找到我们要提取的关键信息。（PPT出示阅读提示）我们通过阅读提示当中就明白了要知道董存瑞是个怎样的战士，抓住的关键信息就是描写董存瑞神态和言行句子，也就是人物的细节。（二）读课文勾画关键信息师：因为这篇课文是根据董存瑞同志真实的历史事迹写作的，现在就走进课文去读一读，看一看从课文中你读出一个怎样的董存瑞？是从课文哪些地方读出来的？提起笔来边读边勾画相关的语句并且在旁边可以做下批注。师：我看到很多同学都在用横线或者波浪线画出了一些句子。我要表扬这位女孩，她在画出的关键句子上还锁定了一些关键的词语。这是一个特别会读书的男孩。在锁定关键句子和关键词语的同时他还能把自己的感受批注在课本上。师：很多孩子都找出了很多句子，孩子们把你找到的这些句子读一读，尽量的把你的体会通过你的朗读读出来。（生读文中的句子）师：是不是读读这些句子我们又有一些新的体会了？生：是的。师：孩子们，谁愿意来和我们分享：你从哪里课文哪里读出董存瑞是个怎样的战士？三、聚焦细节体会战士形象生：我找的是第七自然段：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’从这里我读出了董存瑞是一个为了革命事业早已将自己生命置之度外的战士。师：是的，交流的时候就像他一样关注到第几自然段，读一读我们找到的句子，说一说自己的体会。生：我找的是第六自然段：“突然他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义只接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董村瑞猛冲到桥下。”我从这里面读出了董存瑞是一个即使受伤也没有退缩的战士。师：谢谢你的分享。孩子们我们聚焦2-4自然段，有没有同学能从这里边哪些句子读出董存瑞是个怎样的战士？生：我找的是第二自然段：“他跑到连长身边，坚决地说:‘连长，我去炸掉它！’”我读出了董存瑞的英勇无畏。师：还有没有孩子能从第二自然段中还读出什么来？生：我读出了董存瑞的坚定。师：请你读一读。生（读句子）：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：‘连长，我去炸掉它！’”师：你关注到文中哪些词语的描写给你这样的体会？生：我从“瞪着、迸射、跑、坚决”这几词语中读出这样的体会。师：是呀！孩子们，一起来读读这句话，关注描述董存瑞动作的这些词语。生（齐读句子）：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：‘连长，我去炸掉它！’”师：孩子们董存瑞为什么会瞪着敌人的暗堡？请你联系上文读一读。生：因为冲锋的部队被压在一个小土坡下面抬不起头，而且冲在最前面的一个战士倒下了，他不忍心看，所以坚决地。说要去炸暗堡生：不忍心自己的战友牺牲所以请求去炸暗堡。师：孩子们，你看，冲锋的部队呀被敌人封锁住了被压在一个小土坡下，抬不起头来，冲在最前面的战士倒下了。所以董存瑞读才这样说这样做，此时你独处董存瑞是个怎样的战士？生：他是一位英勇无畏不怕牺牲的战士。生：他是一个爱国舍己为人的战士。师：带着这样的体会我们再读读这个句子。（生齐读句子）师：连长和指导员同意了董存瑞的请战要求，在战友郅顺义的掩护下董存瑞朝着暗堡艰难地挺进了。请同学们关注课文第5自然段和第6自然段，聚焦到描写董存瑞的句子当中，从中你读出董存瑞是个怎样的战士？师：你关注的句子是第几自然段？生：我关注的是第六自然段：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”我从这里读出了他是一个勇敢地、随时随地为中国共产党牺牲的人。师：你已经关注到第7自然段当中的描写了。孩子们，在五六自然段有没有给你体会到董存瑞是个怎样的战士的句子？师：我找的是第六自然段：“董存瑞夹紧炸药包，一会忽左忽右的匍匐前进，一会又向前滚上好几米。”我体会到董存瑞董存瑞他的坚决。师：来，孩子们我们读读？这个句子看看你能体会到什么（自生己小声读读这个句子）师：你体会到什么？生：从这句话当中我体会到了他为了炸掉掉暗堡的坚决。师：你关注这段当中董存瑞董存瑞的动作。生：我体会到了前进的困难。师：从哪些词语体会到的？生：我从“一会夹紧炸药包、一会忽左忽右的匍匐前进、一会又向前滚上好几米”中体会到。师：是呀，前进的道路不顺利。从中你还能体会到什么？生：我还体会到董存瑞的沉着机智。师：从哪体会到的？生：我从“董存瑞夹紧炸药包，一会忽左忽右的匍匐前进，一会又向前滚上好几米”中体会到。师：是的，在战场当中光有勇敢是不够的，还要有足够的机智。你看在什么时候该匍匐前进？在什么情况下又得向前滚？这都要有战场的机智。同学们，请结合资料想想在这里我们除了看出他非常机智之外你还读出怎样的董存瑞？生：我还读出了董存瑞……师：不着急，先把读句子给同学们听。生（读句子）：“突然他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义只接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董村瑞猛冲到桥下。”从这从这里我看出了董存瑞不怕艰难，虽然身上有伤，可是，他还用坚强的意志来撑着。师：是的，虽然中了枪，但他仍然猛冲到桥下。孩子们，从这些句子的描述当中我们就体会到了董存瑞是这样的一个战士？请你继续关注这个段当中除了描写董存瑞，课文当中还对敌人的火力点进行了描写。谁来读读这个句子？生（读句子）：“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。”从这个句子中我体会到敌人的扫射更疯狂了，而且更能体会到董存瑞的前进是非常艰难。师：继续关注这个段，你还有什么体会？生：我找的是第六自然段：“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。”。我读出了敌人的火力非常密集师：在敌人那么密集的火力下董存瑞左腿只中了一枪说明董存瑞是一个怎样的战士啊？生：他是一个身手敏捷的战士。师：我们来读一读这样的董存瑞。请一二组的同学读描写敌人火力点的句子，三四组的同学读描写董存瑞的句子。（学生分组读句子）师：这样一对比，孩子们为什么在写董存瑞的时候还要来描写敌人的火力情况啊？生：突出了敌人的火力很猛，也突出了那个董存瑞的机智勇敢。师：还有哪个同学愿意分享？生：还体现了董存瑞前进到暗堡的艰难。师：是的，前进到暗堡是那么艰难，受了伤但董存瑞仍然趁着腾起的黑烟猛冲到桥下。从这里又感受到董存瑞是个怎样的战士呢？生：勇敢无畏生：机智勇敢师：，孩子们，你们都用了这些高度凝练概括的词语把董存瑞这样的一个战士的形象记在了我们的心中。就在这样艰难的前进过程当中，董存瑞终于来到了暗堡的那座桥下。请孩子们默读第七自然段，你能不能找到对应这幅图画描写的句子？这是董存瑞留在人们心目中的形象。生（读句子）：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。”师：孩子你们同意吗？生：我找的是第七自然段：一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”师：我们不仅聚焦到了这幅画面当中描述的语言，而且还联系到后面的句子来感受。孩子们，看看在这个句子当中着重描写的是董存瑞的动作，那要怎么样读才能把这个董存瑞在这个时候的动作清晰地展现在人们面前？谁来试着读一读。生（读句子）：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”师：看，把表示动作的词语读的稍微重一些就能够把董存瑞的动作清晰地展现在我们面前，我们一起读读这个句子。（生齐读句子）师：在这一连串的动作之后，你们看董存瑞有没有犹豫？生：没有。师：有没有后退？生：没有。师：你是从哪些词语当中感受到？生：我从“昂首挺胸、站在、托起、猛地一拉”这一连串的动作当中感受到他动作的坚决果断，他是没有任何犹豫的，没有任何退缩的。点评：通过“走进一位战士”这一学习活动的设计，让学生在抓住董存瑞的动作、言行感受他做为一个普通战士的机智敏捷、战斗经验丰富，让英雄与学生的距离不在遥远。

活动二：走进一位英雄师：结合前文全篇课文，你感受一下，看课文中描写的董存瑞他仅仅只是一位战士？你们想想这导火索拉响之后会有怎样的结果？生：会爆炸。生：会粉身碎骨炸的。生：炸得粉身碎骨。生：把敌人的暗堡炸得粉身碎骨的同时自己也会粉身碎骨。师：但从这这坚决果断的动作当中你们有没有读出犹豫？生：没有。师：那这时候在你们觉得董存瑞他还仅仅只是一名战士吗？生：不是。生：不是。生：他还有自己的父母。师：是的，他不仅是一个战士，他也是父母的儿子。在死亡的面前是人都会有退缩，可董存瑞并没有退缩。生：他是一位伟大的。英雄生：他不仅是一位战士更是一位英雄。师：孩子们请你聚焦课文当中，再读读课文看看你从课文哪些地方感受到董存瑞不仅仅是一名战士他还是一名英雄？看看课文中哪些地方让你感受到他不仅是一名战士还是一个英雄？生：我从第七自然段：他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”感受到董存瑞不仅是一名战士，更是一位英雄。师：你关注到了董存瑞的语言。从语言中我们感受到他不仅仅是一名战士更是一位英雄。生：还有第二自然段：“

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”这里也体现出董存瑞是位英雄。师：是的，从他的语言动作中我们都能感受到董存瑞不仅仅是一名战士更是一位英雄。生：我从“突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥底下。”这里体现了他即使受伤了也要为了部队炸了炸掉暗堡，这些句子也告诉我们董存瑞不仅仅是一个战士更是一位英雄。师：是呀课文当中是抓住了董存瑞的语言、动作、神态的描写让我们感受到董存瑞不仅仅只是一名战士更是一名英雄。我们聚焦到董存瑞最后的形象这个部分，来读读这个句子。生齐读句子：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”师：从这一系列的动作当中我们也感受到董存瑞英雄般的形象。男生读句子：“导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”师：一连串的神态描写当中我们也能读出他是一位真正的英雄。女生读句子：他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”师：是的，从他的语言中我们也能感受到董存瑞是一位英雄。就是在这一连串的动作、神态和语言的描写当中董存瑞把自己年轻的生命定格在了19岁。来，老师和你们我们一起读读英雄的形象，我读蓝色的字体你们读红色的字体，准备好了吗（师生合作读句子）师：来，孩子们让我们听着音乐一起再来把董存瑞的这个形象印在我们的脑海里，我们语速可以稍微慢一点点。（师生配乐读句子）点评：通过“走进一位英雄”这一学习活动的设计，让学生在抓住董存瑞的动作、言行感受他的果决、坚定，感受他为了打通战友前进的道路不怕牺牲的英雄形象。

活动三：感悟一种品质师：在他生命倒数的最后7秒钟，他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”孩子们你觉得是怎样的品质让董存瑞从一名战士成为一位英雄？生：为了新中国的成立。生：为了革命事业的胜利。师：是的，为了新中国的成立，，为了革命事业的胜利，董存瑞牺牲在1948年5月25日。那是新中国成立的前一年，董存瑞献出了自己年轻的生命，让自己从一名普通的战士成为一名英雄，那都是源于他对祖国热爱。师：那孩子们课文是怎样把董存瑞这位战从一位战士成长为一位英雄的形象写出来的呢？生：通过描写董存瑞的。生：通过描写董存瑞的动作言语言和神态。师：我们关注了描写董存神态、语言和动作把这样的一位英雄就展现在我们面前。同时课文还描写了敌人的火力，这是属于？生：侧面描写。师：是的，运用侧面描写也烘托出了董存瑞的英雄形象。所以我们在描写一个人的时候，就要学会抓住人物的神态、动作和语言描写，既要有正面描写，也要有侧面烘托。师：孩子们读到这我想董存瑞在你们的心中一定留下了深深的印象，请你拿出人物档案，用笔把你通过阅读得到的感受、结合课外查阅资料的体会，把你对董存瑞的印象动笔写一写。师：谁愿意来和我们分享？生：他是一个为了共产党胜利舍身，为国为人民为党中央的胜利献出自己的生命。他是战士，因为对国中国的热爱变成了一个爱国的英雄。师：你读懂了这位英雄。生：他军事技术过硬，作战机智勇敢即使受伤也不退缩，他的这种爱国情怀值得我们学习。师：你找到了学习的方向。生：董存瑞为了革命的胜利不惜献出了自己宝贵的生命，他的英勇无畏、舍己为人、捐躯赴国的精神永远留在我们心中。师：英雄不仅留在课文中还留在了我们的心中。生：我感受到了他对祖国的热爱，也体现出了他的英雄气概。就算腿受伤了也坚持着去炸毁敌人的暗堡。他是一名机智勇敢舍身忘舍生为国视死如归的战士。生：他机智勇敢、英勇无畏、舍生忘死不怕牺牲，为了新中国的成立为了战争的胜利他光荣的献出了自己年轻宝贵的生命，他的这种精神值得我们大家去学习。生：董存瑞是一个无私奉献、舍己为国