2025年高职第二学年（学前教育）幼儿教育综合测试试题及答案

2025年高职第二学年（学前教育）幼儿教育综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：请从每题给出的四个选项中，选出最符合题意的一项，将其序号填在题后的括号内。(总共10题，每题3分)1.幼儿在游戏中经常会出现“以物代物”的现象，这主要体现了幼儿思维的（）A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.创造性2.幼儿期占主导地位的兴趣是（）A.对因果关系的兴趣B.对游戏的兴趣C.对音乐的兴趣D.对阅读的兴趣3.幼儿在绘画时，常常把无生命的物体赋予生命和情感，这体现了幼儿想象的（）A.夸张性B.拟人化C.经验性D.情境性4.幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展5.幼儿在听故事时，头脑中会浮现出故事中的人物形象，这种心理活动属于（）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想6.幼儿开始能够辨别前后方位的年龄是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁7.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏8.幼儿在学习数学时，主要通过（）来理解数的概念。A.动作B.记忆C.想象D.思维9.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句10.幼儿在游戏中，能够按照自己的意愿扮演各种角色，这表明幼儿游戏具有（）A.主动性B.虚构性C.愉悦性D.社会性第II卷（非选择题，共70分）11.简答题：简述幼儿注意发展的特点。(10分)12.简答题：简述幼儿情绪情感发展的趋势。(10分)13.论述题：结合实际，谈谈如何培养幼儿的良好品德。(20分)14.材料分析题：材料：在一次美术活动中，老师让幼儿自由创作一幅画。小明小朋友画了一个大大的太阳，太阳的脸上有眼睛、鼻子和嘴巴，周围还有许多五颜六色的线条。老师问小明：“你为什么要把太阳画成这样呀？”小明回答说：“因为太阳公公会笑呀，我想让它变得更可爱。”问题：请分析小明的绘画作品，说明幼儿想象的特点，并谈谈教师应如何对待幼儿的想象。(15分)15.教学设计题：请设计一个中班科学活动教案，主题为“认识水”。(15分)答案：1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.A8.A9.A10.A11.幼儿注意发展的特点：（1）无意注意占优势，有意注意逐渐发展。幼儿容易被新鲜、有趣、强烈的刺激所吸引，无意注意占主导地位。随着年龄增长，幼儿逐渐学会控制自己的注意，有意注意开始发展。（2）注意的稳定性较差。幼儿的注意很难长时间保持在一个对象上，容易分散。（3）注意的分配能力较弱。幼儿在同一时间内很难将注意分配到两个或两个以上的对象上。（4）注意的转移能力较差。幼儿不善于根据任务的需要及时将注意从一个对象转移到另一个对象上。12.幼儿情绪情感发展的趋势：（1）情绪的丰富和深刻化。幼儿的情绪体验越来越丰富，从最初的基本情绪逐渐发展出复杂的情感。同时，幼儿的情绪体验也越来越深刻，能够更好地理解和表达自己的情感。（2）情绪的稳定性逐渐提高。幼儿的情绪波动较大，随着年龄增长，情绪的稳定性逐渐提高，能够更好地控制自己的情绪。（3）情绪的社会化。幼儿的情绪情感逐渐受到社会环境的影响，能够更好地理解和遵守社会规则，表现出更多的亲社会行为。13.培养幼儿良好品德可以从以下几个方面入手：（1）营造良好的家庭环境。家庭是幼儿品德教育的第一课堂，家长要以身作则，为幼儿树立良好的榜样。（2）开展品德教育活动。通过故事、游戏、角色扮演等活动，让幼儿在实践中体验和理解品德的内涵。（3）强化正面教育。及时表扬和鼓励幼儿的良好行为，让幼儿感受到自己的努力和付出得到认可。（4）引导幼儿进行自我评价。帮助幼儿认识自己的行为，培养幼儿的自我约束能力。（5）家园合作。幼儿园和家庭要密切配合，共同关注幼儿的品德发展，形成教育合力。14.小明的绘画作品体现了幼儿想象的拟人化特点。幼儿常常把无生命的物体赋予生命和情感，这是幼儿想象的典型表现。教师应尊重幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。不要轻易否定幼儿的作品，而是要给予积极的反馈和引导。可以通过提问、讨论等方式，进一步激发幼儿的想象力和创造力。同时，教师也可以提供一些相关的材料和经验，帮助幼儿丰富自己的想象。15.中班科学活动教案：认识水一、活动目标1.让幼儿了解水的基本特征，如无色、无味、透明等。2.培养幼儿的观察能力和探索精神。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。二、活动准备1.若干个透明杯子，分别装有清水、牛奶、白醋等。2.石头、木块、纸等物品。3.小毛巾若干。三、活动过程1.导入教师出示一个透明杯子，里面装有清水，引导幼儿观察水的样子。提问：“这是什么？它是什么颜色的？”2.观察与探索（1）让幼儿分别闻一闻清水、牛奶、白醋的气味，比较它们的不同。（2）将石头、木块、纸等物品放入清水中，观察它们的沉浮情况。（3）请幼儿用手触摸水，感受水的温度。3.讨论与总结（1）组