2025年大学大四（学前教育学）学前教育综合实训测试题及答案

2025年大学大四（学前教育学）学前教育综合实训测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.学前教育学的研究对象是（）A.学前教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题C.教师教学中的现象和问题D.家长育儿中的现象和问题2.学前教育的基础性是指学前教育具有（）A.奠基性B.先导性C.公益性D.福利性3.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）儿童观。A.人本位B.社会本位C.神本位D.教育本位4.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性6.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则7.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）A.福禄贝尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时8.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）A.黄炎培B.蔡元培C.陶行知D.梁漱溟9.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据10.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度11.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）A.识字B.写字C.阅读D.写作12.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语13.儿童学习简单口语的最佳期是（）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=515.儿童最早出现的记忆是（）A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆16.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象17.幼儿思维的典型方式是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维18.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）A.社会性发展水平B.运用材料的水平C.概念发展水平D.创造能力的发展水平19.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响20.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配D.转移第II卷（非选择题，共60分）简答题（共20分）答题要求：简要回答问题，每题10分。21.简述学前教育的基本原则。论述题（共20分）答题要求：论述观点明确，有理有据，每题20分。22.结合实际，谈谈如何培养幼儿的良好品德。材料分析题（共10分）答题要求：分析材料，回答问题，每题10分。23.材料：在幼儿园的一次美术活动中，老师让孩子们画自己喜欢的动物。小明画了一只没有尾巴的小猫，老师问他为什么小猫没有尾巴呀，小明说：“我刚才看到外面的小猫在追尾巴玩，不小心尾巴就掉了。”老师笑着说：“原来是这样呀，那你再给小猫想想办法把尾巴弄回来吧。”问题：请分析老师的做法对幼儿想象力发展的影响。教学设计题（共10分）答题要求：根据所给主题设计一个教学活动方案，每题10分。24.请设计一个以“我爱我家”为主题的中班语言教学活动方案。答案：1.A2.A3.B4.D5.D6.B7.A8.C9.A10.A11.A12.B13.B14.C15.B16.C17.B18.A19.A20.C21.学前教育的基本原则包括：独立自主性原则，培养幼儿的自主性、独立性；发展适宜性原则，根据幼儿身心发展特点和规律进行教育；保教结合原则，保育和教育相结合；综合性原则，整合多种教育内容和方法；启蒙性原则，为幼儿开启知识之门；活动性原则，让幼儿在活动中学习和发展。22.培养幼儿良好品德可从以下方面着手：营造良好的家庭和幼儿园环境，以身作则为幼儿树立榜样。通过故事、游戏等生动形式，向幼儿传递正确的道德观念。在日常生活中，注重培养幼儿的礼貌习惯、分享意识、责任感等。及时肯定幼儿的良好行为，引导他们反思不良行为，强化正面行为，纠正负面行为，促进幼儿良好品德的形成。23.老师的做法对幼儿想象力发展有积极影响。老师没有直接否定小明奇特的想法，而是鼓励他进一步想象，保护了幼儿的想象力。这种做法为幼儿提供了自由表达想象的空间，激发了幼儿的想象力和创造力，让幼儿敢于大胆想象，有利于幼儿想象力的持续发展。24.“我爱我家”中班语言教学活动方案：活动目标为让幼儿