第6课 工业化国家的社会变化（备课笔记系列讲义）历史统编版九年级下册

第6课工业化国家的社会变化了解工业革命给工业化国家社会面貌带来的变化，同时辩证看待这些变化的益处及危害。1．了解工业化国家社会变化的史实（人口增长与城市化、教育普及、社会保障制度初步建立），分析这些变化的特殊背景（工业革命推动生产力发展、社会结构变动、政府为缓解社会矛盾采取措施），认识社会变化的复杂性（既带来进步，也产生问题）。（史料实证、历史解释）2．分析工业化国家面临的社会问题（贫富分化加剧、环境污染、公共卫生危机）产生的背景（资本主义私有制、工业生产无节制扩张、政府监管滞后），理解解决这些问题的必要性（维护社会稳定、促进社会可持续发展），认识这些问题对社会发展的影响（制约经济发展、引发社会动荡）。（历史解释）3．了解工业化国家社会变化对本国（推动社会现代化、但社会问题长期存在）和世界（为其他国家现代化提供经验教训）的意义，树立正确的历史观。认识到工业化是一把双刃剑，既要肯定其推动社会进步的作用，也要关注其带来的问题，培养关注社会现实、重视可持续发展的意识。（唯物史观、家国情怀）1．教学重点：（1）社会进步：人口增长、城市化推进、大众教育普及（2）社会保障：初期社保制度建立，缓解社会矛盾（3）变化背景：工业革命推动社会结构调整2．教学难点：（1）问题辩证：认识城市化初期的住房拥挤、卫生恶劣等弊端（2）本质理解：大众教育最初是为适应工业化对劳动力的需求工业革命使工业化国家发生了重大的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？工业化使社会面貌发生了什么变化？经济与生产：机器大工厂取代手工工场，生产力大幅提升，工厂制度成为主流。社会结构：打破传统阶级结构，形成工业资产阶级与无产阶级对立；城市化加速，工业城市崛起。生活方式：物质产品丰富，资产阶级生活改善，但工人住贫民窟、受剥削（童工/长工时），早期社会服务仅覆盖少数人。问题凸显：工业污染严重（如伦敦“雾都”），贫富分化加剧，阶级矛盾尖锐，工人运动（如英国宪章运动）兴起。对工业化国家社会变化的评价！1．有益之处生产力飞跃奠定现代社会基础，推动后续科技革命与全球化。冲击封建特权，促进民主改革与社会保障制度（如工厂法）萌芽。工业化成果传播，推动全球文明融合与非工业化国家近代化探索。2．有害之处工人（含童工）遭残酷剥削，身心健康受损。首次引发大规模环境污染，破坏自然。欧美与亚非拉形成“中心-边缘”经济格局，埋下全球贫富差距隐患。人口增长和大众教育人口增长的背景：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。19世纪前50年，英国人口从约900万增加到约1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人。19世纪20年代，美国的人口约为1000万，到1914年，美国的人口已超过1亿。（表现：欧美主要工业化国家人口增长迅速）工业革命推动人口迅速增长一、物质基础：生产力提升保障粮食与资源供给工业革命中，蒸汽机、新式农具（如播种机）推动农业机械化发展，英国等国粮食产量大幅提升（18世纪英国粮食亩产量较此前增长30%以上），不再频繁因饥荒限制人口增长；同时，工业生产效率提高，纺织品、日用品等生活物资供应充足，降低了民众生存成本，为人口繁衍提供基本物质保障。二、生存环境：医疗与公共卫生条件改善工业革命带动相关技术向医疗领域渗透，疫苗（如牛痘接种）推广、外科手术消毒技术应用，减少天花、霍乱等烈性传染病的死亡率；城市虽初期卫生恶劣，但后期随着排水系统建设、垃圾处理改善，公共卫生环境逐步优化，人口平均寿命从工业革命前的30多岁提升至19世纪中期的40多岁，死亡率显著下降。三、社会动力：劳动力需求与城市化拉动工厂制度兴起需要大量劳动力，农村人口涌入城市就业，打破传统农业社会“多子多福”但受土地限制的生育模式；同时，城市化进程中，家庭结构从“大家庭”向“核心家庭”转变，抚养子女成本相对可控，且工业社会对劳动力的持续需求，间接刺激了人口生育意愿，推动人口自然增长率上升。人物扫描英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进行了研究。他在《人口原理》一书中提出：人口增长快于生产增长，这是一种“自然规律”；人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。理论：马尔萨斯的“人口论”积极：在提醒人们要处理好人口增长的问题上有积极的意义，消极：但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，都归咎于人口增长得过多，则是错误的。马尔萨斯出生于英国一个颇有声望的家庭，良好的家庭环境为他提供了优质的教育资源。1784年，他进入剑桥大学耶稣学院，在数学、哲学、语言学等多领域深入学习。马尔萨斯的理论虽然在当时引发了诸多争议，但也为后续经济学理论发展起到了推动作用。大卫・李嘉图等经济学家在一定程度上受到他的启发，完善和发展了自己的经济理论体系。在人口学领域，马尔萨斯的理论更是影响深远。尽管后来的社会发展情况与他的部分预测有所出入，但他首次系统地探讨了人口与资源的关系，为人口学研究搭建了基础框架，促使后人不断审视和思考人口增长与社会发展之间的复杂联系。劳动力结构变化的背景：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，表现：①越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5。同时，②越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。工业革命时期劳动力结构变化一、经济驱动：工业与商业的吸引力超越农业工业革命中，工厂制度带来稳定工资收入（19世纪英国工厂工人月薪约是农业雇工的1．5-2倍），且城市商业、运输业随工业发展兴起，催生大量新岗位。同时，农业机械化（如脱粒机）减少对人力需求，部分农民因土地被兼并失去生计，双重因素推动人口从农业向工商业转移，形成“非农化”浪潮。二、社会变革：妇女就业的推力与拉力一方面，工厂（如纺织厂）对劳动力需求迫切，妇女劳动力成本低于男性，成为资本家优先雇佣对象；另一方面，家庭手工业因机器生产冲击衰落，妇女失去传统收入来源，不得不进入工厂谋生。这一过程虽让妇女承受高强度劳动，但也打破“家庭主妇”的单一角色，为后续争取教育权、选举权奠定实践基础。19世纪以后，大众教育的原因：为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。表现：①19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，②法国通过法律开设政府资助的中等学校。③1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。教育的普及，影响：提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。大众教育的发展一、兴起动因：工业与政治的双重驱动工业革命推动工厂制度普及，机器生产对工人读写、算数能力需求激增，倒逼教育从精英化转向大众化。同时，资产阶级民主进程加速，教育逐渐摆脱宗教与贵族控制，世俗化改革为大众教育铺路，如英国1870年《福斯特法案》确立公立教育体系。二、制度实践：从自发到规范的演进早期以慈善学校、主日学校为主，如英国“导生制”学校缓解师资短缺；后期各国通过立法推行义务教育，法国《费里教育法》确立义务、免费、世俗三原则，普鲁士建立统一师资培训体系。职业教育同步兴起，技工学校对接工业需求，形成基础与职业教育并行格局。三、历史影响：进步与局限并存推动识字率飙升（19世纪末欧洲多国超50%），为工业化提供人力支撑，也为女性、工人阶级打开阶层流动通道。但双轨制仍存，精英教育与大众教育资源不均，性别与城乡差距尚未完全消除。【易错点】混淆大众教育目的，认为大众教育是“为实现教育公平”，实际最初是为满足工业化对“高素质劳动力”的需求，是经济发展的配套措施。城市化城市化的背景：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。工业革命时期英国城市化一、人口流动的核心动因：经济结构变革工业革命中，工厂多沿煤炭、河流布局（如英国曼彻斯特、伯明翰），催生大量工业岗位，其工资（19世纪初工厂工人周薪约25先令）远高于农业雇工（约12先令），形成“拉力”；同时，农业机械化（如蒸汽机驱动的收割机）减少人力需求，部分地主圈占土地，农民失去生计，形成“推力”，双重作用下农村人口持续涌向城市。二、城市发展的阶段特征：从无序到初步规范19世纪前期城市扩张呈“无序性”，住房拥挤（曼彻斯特工人住宅平均每间住5人）、卫生恶劣，霍乱频发；19世纪后期，政府推动市政改革，建设排水系统、公园，颁布《公共卫生法》，城市逐步具备供水、照明等基础设施，从“生存空间”向“宜居空间”转变，为人口定居提供保障。相关史事1800年，伦敦有近100万人，是当时欧洲最大的城市。1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近55万人，1851年，巴黎人口猛增到100万以上。1800年，维也纳人口约为25万，柏林人口约为17万；到1850年，维也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。图片解析：这张图表展示了1750年、1851年、1870年英国城市人口与农村人口比例的变化情况。1750年，农村人口占比达84%，城市人口仅占16%，此时英国还处于以农业为主的社会阶段，工业革命尚未大规模开展，大部分人口依赖农业生产生活。到1851年，城市人口占比上升至54%，超过农村人口的46%，这是工业革命持续推进的结果，工厂大量涌现，吸引农村人口涌入城市从事工业和商业活动，城市化进程加速。1870年，城市人口占比进一步提升到70%，农村人口占比降至30%，说明工业革命使英国的城市化程度大幅提高，大部分英国人已生活在城市之中，英国逐渐成为以工业和城市为主导的国家。相关史事19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉庄、厕所、垃圾箱和便池中……倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等等。”美国大城市处理污物的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物等运出城外。城市化带来的问题：城市人口增长太快，住房变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟。（贫富分化）图片解析：这幅图展现了19世纪中期英国城市的景象。画面里，城市街道拥挤，房屋密集且建筑质量欠佳，卫生条件恶劣。孩子们在这样的环境中，只能在垃圾堆上玩耍。结合文字说明可知，当时英国城市因工业革命快速发展，人口大量涌入，但城市规划和公共卫生建设滞后，导致城市环境脏乱差，疾病容易传播，反映出工业革命早期城市化进程中出现的一系列社会问题，如居住条件恶劣、公共卫生堪忧等，体现了工业化发展在带来生产力提升的同时，也引发了诸多亟待解决的社会弊病。起初，城市化问题的原因：城市通常缺乏统一的规划。城市的环境很差。19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。工业革命时期城市发展与环境、生活方式变革一、早期城市无序的根源工业革命初期，城市扩张完全受资本驱动，工厂与住宅随意搭建，如英国曼彻斯特的纺织厂紧邻工人贫民窟，无统一排水、垃圾处理系统，污水直接排入河流，煤炭燃烧产生的浓烟笼罩城区，1842年英国《公共卫生报告》显示，城市贫民窟死亡率是郊区的3倍，这是“先发展后治理”模式的必然结果。二、环境改善的推动因素19世纪中期后，霍乱、伤寒等传染病频发倒逼改革：政府颁布《公共卫生法》，强制建设下水道（如伦敦1859年建成世界首个现代排水系统）；同时，资产阶级为提升生活品质，推动公园、自来水厂等基础设施落地，城市从“脏乱据点”向“有序社区”转变。三、生活方式的联动变革基础设施完善带动生活方式转型：煤气灯普及延长夜间活动时间，咖啡馆、电影院等公共空间兴起；铁路、电车让通勤成为可能，部分中产开始居住在郊区，形成“工作在城市、生活在近郊”的新模式，城市逐步成为文化、社交活动的中心。【易错点】误认城市化“只有进步”；忽略早期城市化“卫生条件差、住房拥挤、贫富差距大”等问题，只看到“人口集中、经济发展”的积极面。环境污染和贫富分化加剧在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，社会问题：环境污染严重，贫富分化加剧。工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响：危害着人们的身体健康。表现：资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着影响：社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。工业化进程中西方国家社会问题一、环境污染的深层影响工业革命初期，工厂多以煤炭为能源，英国伦敦、曼彻斯特等城市因煤烟常年被“灰雾”笼罩，1873年伦敦烟雾事件导致近千人死亡；河流污染同样严重，泰晤士河因工厂排污沦为“臭水沟”，1858年“大恶臭”事件迫使英国启动河流治理。污染不仅引发呼吸道疾病、霍乱等，还破坏土壤肥力，影响农业生产，形成“工业发展—环境破坏—健康受损”的恶性循环。二、贫富分化与社会矛盾激化19世纪英国工业资本家年均收入超万英镑，而工人日均工资仅1先令，不足维持家庭温饱。工人居住在拥挤贫民窟，儿童被迫进厂做工（1830年英国棉纺织厂童工占比超20%）。这种不公先引发“卢德运动”等机器破坏事件，后发展为有组织的工人运动，如英国宪章运动要求普选权，反映出贫富分化已从经济问题演变为政治矛盾，威胁社会稳定。材料研读在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。——［英］阿萨·勃里格斯《英国社会史》想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？工业革命让英国成“世界工厂”，创造了巨大物质财富（“文明奇迹”）。但同时，工厂污染环境，资本家残酷压榨工人，连童工都受剥削，这种对劳动者的漠视与掠夺，使“文明人”显得像“野蛮人”。相关史事19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。图片解析：这幅图展现了“机器时代的‘享受’”场景。画面中，人物身处工业发展背景下的港口，周围有大量船只，环境却显得污浊（水面等可能因工业排污等呈现不佳状态）。它反映出工业革命带来了生产力提升、物质丰富，让部分人（如画面中的阶层）能享受新的生活方式，但同时也暗示了工业发展伴随的环境问题等代价，体现出工业革命影响的双重性——既创造了享受的条件，也带来了诸如污染等负面后果。知识拓展城市环境与家庭卫生条件的改善19世纪中期，城市的环境开始受到重视。英国、美国、法国等先后开展了改善城市环境的运动。人们开始用砖块、石子铺设城市的街道。19世纪70年代，大城市的街道已经有了煤气灯。电灯发明后，城市照明才得到彻底改善。随着排污管道的铺设，以往街道上污水横流的现象越来越少。马车曾经是城市中最常见的交通工具，19世纪中期以后，城市中出现了有轨电车和马拉的轨道公共客车。19世纪末，城市面貌已大为改观。【命题点】（1）根据材料，概括19世纪中期至19世纪末西方国家城市环境与公共设施改善的具体表现。（4分）（2）结合所学知识，分析19世纪中期后西方国家推动城市环境改善的背景是什么？（2分）（3）城市环境与公共设施的改善，对工业革命时期的社会发展有何积极影响？（2分）【答案】（1）①交通设施：用砖块、石子铺设街道，出现有轨电车和马拉轨道公共客车，替代传统马车；②照明设施：从19世纪70年代的煤气灯，发展到电灯发明后城市照明彻底改善；③卫生设施：铺设排污管道，减少街道污水横流现象。（每点2分，任答两点得4分，意思相近即可）（2）背景：工业革命推动城市化快速发展，早期无序扩张导致城市环境恶劣（如污水横流、照明不足等），引发疾病传播等问题，倒逼各国重视并开展城市环境改善运动。（2分，核心围绕“城市化问题倒逼改善”，意思相近即可）（3）积极影响：①改善了城市居住环境，减少疾病传播，提升民众生活质量；②完善的公共设施（如交通、照明）为工业生产和商业活动提供便利，进一步推动工业化与城市化发展。（每点1分，共2分，意思相近即可）1．以下对工业化影响的表述，哪些是正确的？在正确选项后的括号里画√，错误的画×。工业化使人口越来越集中于城市