小学语文教师专业考试试题及答案

小学语文教师专业考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.摇曳（yè）慰藉（jí）戛然而止（jiá）B.教诲（huì）埋怨（mán）参差不齐（cī）C.炽热（zhì）星宿（xiù）挑拨离间（jiàn）D.拘泥（nì）倔强（juè）载歌载舞（zài）答案：B解析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“倔强”的“倔”应读“jué”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不合适。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等经典作品。D.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，诗集大致包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面的内容。答案：无（本题全对）6.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是哪个季节的景象（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案：A解析：“东风”一般指春风，诗句描绘了孩子们放学后早早回家，趁着春风放风筝的情景，是春季的景象。7.下列修辞手法判断正确的一项是（）盼望着，盼望着。东风来了，春天的脚步近了。A.排比拟人B.反复拟人C.排比比喻D.反复比喻答案：B解析：“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”将春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。8.下列词语中，不是描写人物神态的一项是（）A.眉开眼笑B.目瞪口呆C.手舞足蹈D.愁眉苦脸答案：C解析：“手舞足蹈”是描写人物动作的词语，而“眉开眼笑”“目瞪口呆”“愁眉苦脸”都是描写人物神态的。9.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自（）A.《长歌行》B.《七步诗》C.《出塞》D.《夏日绝句》答案：A解析：“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府诗《长歌行》，告诫人们要珍惜时间，努力奋斗。10.下列诗句中，不是描写友情的一项是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。答案：D解析：A项通过夸张的手法写出了汪伦对李白的深情厚谊；B项表达了王维对友人元二的依依惜别之情；C项描写了李白目送友人孟浩然离去的情景，体现了他们之间的友情；D项描绘了春天的美好景色，与友情无关。二、填空题（每题2分，共20分）1.__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）答案：会当凌绝顶2.采菊东篱下，__________________。（陶渊明《饮酒·其五》）答案：悠然见南山3.海内存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）答案：天涯若比邻4.__________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）答案：长风破浪会有时5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：__________________，__________________。答案：学而不思则罔，思而不学则殆6.《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：__________________，__________________。答案：万里赴戎机，关山度若飞7.《春》的作者是__________，他是我国现代散文家、诗人、学者。答案：朱自清8.《皇帝的新装》的作者是__________（国家）的安徒生。答案：丹麦9.《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，他原名__________，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。答案：周树人10.我国第一部诗歌总集是《__________》，它收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。答案：诗经三、阅读理解（共30分）（一）阅读下面的文言文，完成14题。（12分）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.解释下列加点的词语。（4分）（1）寒雪日内集（）（2）俄而雪骤（）（3）撒盐空中差可拟（）（4）未若柳絮因风起（）答案：（1）把家里人聚集在一起（2）不久，一会儿（3）大体（4）趁、乘2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）白雪纷纷何所似？（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。答案：（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。3.“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（2分）答案：“柳絮因风起”更好。因为“柳絮因风起”不仅写出了雪的颜色和轻盈的姿态，更给人一种春天即将到来的感觉，富有诗意和美感；而“撒盐空中”只注重了雪的颜色和颗粒状的形态，比较生硬，缺乏美感。4.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么作用？（2分）答案：结尾交代谢道韫的身份，表明作者对她的才华的赞赏，同时也从侧面烘托了谢道韫的聪慧和出众。（二）阅读下面的现代文，完成58题。（18分）《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。5.请用简洁的语言概括每个自然段的主要内容。（4分）第一段：______________________________________________________第二段：______________________________________________________第三段：______________________________________________________第四段：______________________________________________________答案：第一段：秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。第二段：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，给不同的植物染上了不同的颜色。第三段：秋天的雨藏着非常好闻的气味。第四段：秋天的雨吹起小喇叭，告诉大家冬天快要来了，动植物们都在准备过冬。6.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。答案：运用了比喻和拟人的修辞手法。把“黄黄的叶子”比作“一把把小扇子”，生动形象地写出了银杏叶的形状；“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”将叶子拟人化，赋予叶子人的动作，生动地表现了秋天的到来带走了夏天的炎热。7.“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话有什么作用？（4分）答案：这句话从侧面写出了秋天雨里藏着的水果香味非常诱人，突出了秋天水果的香甜，表达了小朋友对秋天水果的喜爱之情，同时也从侧面烘托出秋天的美好和丰收的喜悦。8.为什么说秋天的雨“带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（6分）答案：秋天的雨带来了五彩缤纷的颜色，让田野变成金色的海洋，果树结满果实，各种农作物成熟，呈现出一片丰收的景象，所以说带给大地的是一曲丰收的歌。秋天的雨带来了好闻的气味，小朋友可以品尝到香甜的水果，还可以看到动植物们为过冬忙碌的有趣场景，他们在秋天里玩耍、收获，充满了欢乐，所以说带给小朋友的是一首欢乐的歌。四、写作（30分）请以“我的老师”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的校名、人名。以下是一篇示例作文：《我的老师》在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们如一盏盏明灯，照亮我前行的道路。但让我印象最深刻的，还是我的小学语文老师——张老师。张老师有一头齐耳的短发，明亮的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，嘴角时常挂着温暖的笑容，让人感觉格外亲切。张老师的语文课总是生动有趣。她不像其他老师那样只是枯燥地讲解课本知识，而是会用一个个精彩的故事和有趣的小游戏，把我们带入语文的奇妙世界。记得有一次学习古诗词，为了让我们更好地理解诗意，张老师亲自扮演诗人，绘声绘色地讲述诗歌创作的背景和诗人当时的心境。她时而慷慨激昂，时而深情忧伤，仿佛带我们穿越到了古代。在她的引导下，我们很快就理解了诗歌的内涵，并且深深地喜欢上了古诗词。张老师不仅注重我们的学习，还非常关心我们的生活。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪都快流出来了。张老师得知后，立刻放下手中的工作，匆匆赶到我身边。她小心翼翼地扶起我，仔细查看我的伤口，然后带我去了医务室。在去医务室的路上，她一直安慰我，让我不要害怕。到了医务室，她又帮我拿药、擦伤口，还叮嘱我以后要小心。那一刻，我感觉张老师就像我的妈妈一样，温暖着我的心。张老师还是一个非常有耐心的人。当我们在学习上遇到困难时，她总是不厌其烦地为我们讲解，直到我们完全理解为止。有一次，我在做数学作业时