《惠崇春江晚景》《三衢道中》教案

《惠崇春江晚景》《三衢道中》教案教学目标1.会认“惠、崇、豚、减”4个生字，会写“惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”8个生字。2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》《三衢道中》。3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。4.结合诗句意思想象画面，说出诗中描绘的景象。教学内容教学重点：1.能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。2.通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。

教学难点：1.能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。2.通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。教学过程一、温故知新，入新课1.同学们，上节课我们学习了杜甫的《绝句》，借助注释理解了诗意，通过边读边想象画面的方法感受了诗的意境，今天这节课我们继续学习后两首古诗。2.出示《惠崇春江晚景》，谁来说说题目的意思，说得真好：借助注释①你知道了惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗！3.一看题目，我们就知道这也是一首描写春天的古诗，出示《春江晚景》图。请同学们找一找诗中描写春天的哪些景物？（竹林、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽）4.指名朗读诗句，想象画面。（1）学习“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，交流。读到这两句诗，你脑海中浮现出怎样的画面？归纳：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水的回暖。这是写江岸和江面上的景色。（2）指导朗读。（3）学习“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，交流。①蒌蒿是什么？我能猜出“蒌蒿”是一种植物，因为“蒌蒿”这两个字的偏旁都是草字头。而“芦芽”就是芦苇的嫩芽。②“蒌蒿满地芦芽短”让你仿佛看到了怎样的景象？这正是河豚逆江而上产卵的季节。③诗人会想到“正是河豚欲上时”。5．齐读古诗。教师总结：诗人抓住画面上的竹林、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽这些景物，还想象了画面上没有的河豚，向我们展示了一幅有声有色、有动有静、虚实相交的江南春江美景图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。二、自读自悟，举一反三1.欣赏了苏轼眼中洋溢着浓厚而清新的春江晚景。来看看南宋诗人曾几笔下的山间初夏美景是怎样的。2.出示课题《三衢道中》，借助注释①理解诗题。3.自读课文，想象画面（1）想想诗人是什么时候游三衢山的？看到了哪些景物？①梅子黄时指五月，此时梅子成熟，江南进入多雨时节。这时候天气怎样？②梅子黄时，正值雨季，难得有“日日晴”这样的好天气，诗人的心情会是怎样的呢？③请带着喜悦之情，齐读这一句。（2）再读诗句，你能说出诗人的出游路线吗？你是怎么知道的？①这句诗写了什么？②说说“却”是什么意思，（注释③）这句诗写了什么。借助注释：“却”在这里是“再，又”的意思。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出诗人的喜悦之情。③诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，在山路步行。谁来读一读这句诗，读出诗人的开心之态？（3）想象画面①诗人在山路上看到了什么？听到了什么？②想象一下，如果你是诗人，徜徉在这山路上，会有什么感觉？三、布置作业1.完成《课堂作业本》根据课文内容填空。2.拓展练习：读《春游湖》，结合诗句的意思，想象画面，用自己的话把诗中描绘的景象写下来。配套习题一、读拼音,写字词。(5分)二、选字填空。(4分)消()()易()会()人()开排()饱()()挂三、分别写出三个带有下列偏旁的字,并回答问题。(7分)扌

纟

艹

氵

我发现带“扌”的字大多与有关系,带“纟”的字大多与有关系,带“艹”的字大多与有关系。

四、照样子,写一写。(4分)一(朵)(雪白)的荷花一()()的荷叶一()()的图画一()()的细雨一()()的独角仙五、选择合适的字词填空。(填序号)(4分)A.杆B.竿1.李大爷扛着钓()去公园钓鱼了。2.那里竖着一根木()。A.荡漾B.飘荡3.水面的小圆晕一圈圈地()开去。4.一朵朵白云在天空中自由地()着。六、把下面的句子补充完整。(8分)1.眼前的一池荷花,就像。

2.几只燕子停在电线上休息,就像。

3.天边的朝霞,就像。

4.柳树迎风摆动,就像。

七、判断正误。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(4分)1.《三衢道中》的作者是唐代的曾几。()2.《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、伶俐可爱的特点。()3.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人的修辞手法。()4.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了白荷花的艳丽夺目。()八、按课文内容填空。(10分)1.《绝句》的作者是代的。诗中“迟日”的意思是,诗的后两句是“,”。(4分)

2.日出江花,春来江水绿如蓝。?(2分)

3.《三衢道中》中“,”两句写了绿树浓荫,爽静宜人,黄鹂啼鸣的景象,传达出诗人轻松愉快的心情。(4分)

九、课内阅读我最棒。(9分)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。1.第1自然段描写了三种状态的荷花,请你读一读,再连一连。(3分)2.下列语句中理解错误的一项是()(3分)A.“荷花已经开了不少了”与“荷花已经开了很多了”意思相同。B.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”写出了荷叶大、绿、圆的特点。C.“露出嫩黄色的小莲蓬”中“露”的读音是“lòu”。3.对第2自然段中画线句子的理解正确的一项是()(3分)A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。十、课外阅读我能行。(15分)春姑娘孟瑶燕春姑娘,拖着长长的衣裙,悄悄地来到了人间。春姑娘,你是一个插花能手,把一朵朵美丽的鲜花插满大地,有嫩黄的迎春花、洁白的水仙花、粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。春姑娘,你是一位魔术师。摇摇花,花开了;碰碰树,树长出了嫩芽;叫叫鱼,鱼儿在水中嬉戏;唤唤小溪,小溪开始唱歌……广阔无垠的大地一下子活跃起来,喧嚣起来。春姑娘,你是一位画家,画下了青的山、绿的水、红的太阳、棉絮般的白云……山围绕着水,水倒映着山,白云衬托着太阳,再加上叽叽喳喳的小鸟、飞来飞去的蝴蝶,好一幅美丽的图画啊!啊!春姑娘,你赶走了冬天的严寒和沉寂,带来了春天的明媚和热闹,还把满天星星送给了夜姑娘,让夜晚更明亮。春姑娘,我多么爱你啊!(选自《小学生导报》,有改动)1.作者把春天当作来写,写出了对春天的之情。(4分)

2.能概括第3自然段的意思的句子是

。(3分)

3.短文告诉我们,春姑娘是,是,也是一位。我认为春姑娘还是。(8分)

十一、习作天地。(30分)你有喜欢的植物吗?比如菊花、荷花、梅花、吊兰、绿萝、松树、柳树、杨树。挑选你最喜欢的一种植物写一写。注意写作的顺序,要写出植物的特点。不少于300字。

答案：一、随瓣莲蓬偶尔燕掠泛痕二、融容聚巨裂列胀张三、示例:打拍担纤织编芽芦苞泛沾溪手丝线草木四、示例:片碧绿幅光彩夺目阵清凉只张牙舞爪五、1.B2.A3.A4.B六、示例:1.光彩夺目的图画2.一个个小