2026年蛟川书院分班测试核心考点训练题及解答

2026年蛟川书院分班测试核心考点训练题及解答一、古诗文阅读（共5题，每题10分，计50分）1.阅读下列文言文，回答问题。>晏子春秋曰：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”今有二人，其才德相似，而所居之地不同，其成就亦异。问：何故？请结合实际，简述地域环境对个人成长的影响。解析：考察学生对经典名句的理解及联系实际的能力。答案需体现环境对人的塑造作用，结合地域文化、教育资源等展开。2.阅读下列诗句，回答问题。>“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维《九月九日忆山东兄弟》）>问：此诗表达了怎样的情感？请结合自身经历，谈谈你对“乡愁”的理解。解析：考察学生对古诗情感的把握及共情能力。答案需分析诗句的深层含义，并联系个人体验展开。3.阅读下列文言文，回答问题。>《论语》曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”>问：请结合现代教育理念，谈谈你对“择善而从”的理解及其现实意义。解析：考察学生对传统思想的现代认知。答案需体现批判性思维，结合教育实践展开。4.阅读下列诗句，回答问题。>“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）>问：此诗表达了怎样的哲理？请结合社会变革，谈谈你对“新事物必将取代旧事物”的理解。解析：考察学生对古诗哲理的把握及思辨能力。答案需分析诗句的象征意义，并联系社会发展展开。5.阅读下列文言文，回答问题。>《礼记》曰：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”>问：请结合蛟川书院的办学理念，谈谈你对“学”与“成”关系的理解。解析：考察学生对书院文化的认同及学习能力。答案需体现主动学习、自我提升的重要性。二、现代文阅读（共4题，每题12分，计48分）1.阅读下列文章，回答问题。>《江南水乡的读书声》>江南水乡，小桥流水，粉墙黛瓦。清晨，书声琅琅，自古宅深处传出，与桨声欸乃交织。这里的人们爱读书，不仅因为科举入仕的传统，更因为水乡的宁静与包容。读书，成了他们的一种生活方式。>问：请分析文章的写作手法，并谈谈你对“地域文化对人的影响”的理解。解析：考察学生对现代散文的阅读理解及文化分析能力。答案需分析写作手法（如白描、对比等），并结合地域文化展开。2.阅读下列文章，回答问题。>《科技与教育的变革》>随着人工智能的普及，教育正在发生深刻变革。线上课程、智能辅导系统，让学习更加高效。然而，传统的师生互动、课堂讨论仍不可替代。科技是工具，教育是本质。>问：请结合自身经历，谈谈你对“科技与教育的关系”的理解。解析：考察学生对科技与教育关系的辩证思考。答案需体现科技赋能教育的意义，同时强调人文关怀的重要性。3.阅读下列文章，回答问题。>《蛟川书院的传承与创新》>蛟川书院，始建于明末，历经数百年风雨，依然屹立。如今，书院不仅传承传统国学，更开设现代科学课程，培养复合型人才。这种“古为今用”的精神，值得借鉴。>问：请分析文章的核心观点，并谈谈你对“传统文化现代传承”的看法。解析：考察学生对传统文化传承的理解。答案需分析文章的结构，并结合社会需求展开。4.阅读下列文章，回答问题。>《阅读的力量》>阅读不仅增长知识，更能开阔视野、提升格局。有人问：“为什么读书？”答案很简单：因为读书让人成为更好的人。>问：请结合自身阅读经历，谈谈你对“阅读的力量”的理解。解析：考察学生对阅读价值的认知。答案需体现阅读对个人成长的影响，并分享具体案例。三、写作（1题，计52分）题目：>《我的地域烙印》>每个人都是时代的产物，而地域则是个人成长的底色。你的家乡是什么样的？地域文化如何影响了你的性格、兴趣或梦想？请结合自身经历，写一篇不少于800字的作文。要求：1.观点明确，论据充分；2.语言流畅，表达准确；3.不得抄袭，不得套作。解析：考察学生的写作能力及地域认同感。答案需体现个人与地域的深层联系，并展现独特的观察视角。答案及解析一、古诗文阅读1.答案：地域环境对个人成长的影响主要体现在文化熏陶、教育资源和社会氛围等方面。例如，江南水乡的温婉细腻，可能塑造了当地人温和的性格；而北方草原的豪放，则培养了人们坚韧的品格。教育资源的差异，如蛟川书院的历史底蕴，也直接影响学生的学习动力和视野。2.答案：此诗表达了作者在异乡的孤独感和对亲人的思念。乡愁是人之常情，它不仅是对故乡的眷恋，更是对亲情的渴望。我的家乡是古镇，每逢春节，远方的亲人都会返乡团聚。这种场景让我深刻体会到乡愁的力量——它是记忆，也是情感。3.答案：“择善而从”意味着学习他人的优点，同时反思自身的不足。在现代教育中，这体现为开放包容的学习态度。例如，同学之间互相帮助，老师引导学生批判性思考，都是“择善而从”的实践。这种精神有助于个人成长，也有利于社会进步。4.答案：此诗表达了对新事物必然取代旧事物的哲理思考。社会变革如科技发展，总会淘汰落后的事物。例如，智能手机取代了传呼机，线上教育改变了传统课堂。这种变革是进步的，但也要保留优秀的传统，实现新旧融合。5.答案：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”强调了学习的重要性。蛟川书院注重传统文化与现代知识的结合，正是“学”与“成”的体现。我认为，学生不仅要学习知识，更要培养自主学习的能力，才能成为栋梁之才。二、现代文阅读1.答案：文章运用白描和对比手法，描绘了江南水乡的读书氛围。地域文化对人的影响是潜移默化的，如水乡的宁静让人沉静思考，而科举传统则激发了读书热情。我的家乡也有类似的场景，古街上的书声与市井生活交织，形成了独特的文化氛围。2.答案：科技是教育的工具，但教育的本质是人的成长。例如，AI可以辅助学习，但师生互动仍不可替代。我认为，科技应服务于教育，而不是取代教育。真正的教育需要人文关怀，如课堂讨论、情感交流等。3.答案：文章的核心观点是传统文化需要现代传承。蛟川书院的做法值得借鉴，因为传统文化不能固步自封。例如，国学与现代科学结合，可以培养更全面的人才。我认为，传承不是照搬，而是创新。4.答案：阅读的力量在于开阔视野、提升格局。我曾通过阅读历史书籍，了解了家乡的发展历程，这让我更加热爱这片土地。我认为，阅读不仅增长知识，更能塑造人格，让人成为更好的人。三、写作参考范文：《我的地域烙印》我的家乡是江南小镇，一条青石板路贯穿整个古镇，两侧是白墙黛瓦的老宅。小时候，我最喜欢在巷子里追逐嬉戏，听老人们讲述过去的故事。这些故事，如同一颗颗种子，在我心中埋下了文化的烙印。江南水乡的温婉，塑造了我的性格。这里的雨总是淅淅沥沥，仿佛在诉说着古老的故事。我从小喜欢雨天漫步，感受雨水洗涤心灵的宁静。这种习惯，或许源于水乡的文化熏陶。此外，科举传统让读书成了小镇人的信仰。我的祖父曾是私塾先生，他常常教导我要“读万卷书，行万里路”。这些教诲，让我对知识产生了浓厚的兴趣。地域文化不仅影响性格，更塑造了梦想。小镇虽小，却有着丰富的历史底蕴。我曾参观过一座明代书院，那里陈列着古老的书籍和文物。站在书院前，我仿佛穿越了时空，看到了古人伏案苦读的身影。那一刻，我立志要像他们一样，通过读书改变命运。如今，我考入了蛟川书院，这里汇聚了来自各地