2025年大学学前教育（幼儿教育学原理）试题及答案

2025年大学学前教育（幼儿教育学原理）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿教育学的研究对象是（）A.幼儿教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题C.幼儿教师的教学行为D.幼儿发展中的规律2.幼儿教育的基础性是指（）A.为幼儿一生的发展奠定基础B.为小学教育奠定基础C.为社会发展奠定基础D.为幼儿的身体健康奠定基础3.幼儿教育的公益性是指（）A.幼儿教育具有公共服务的性质B.幼儿教育由政府提供C.幼儿教育面向全体幼儿D.幼儿教育免费4.幼儿教育的活动性原则是指（）A.幼儿通过活动学习B.幼儿在活动中发展C.幼儿的活动是自主的D.以上都是5.幼儿教育的直观性原则是指（）A.教师通过直观教具教学B.幼儿通过直观形象的方式学习C.幼儿的学习是直接的D.以上都是6.幼儿教育的启蒙性是指（）A.对幼儿进行初步的全面发展教育B.对幼儿进行基础知识教育C.对幼儿进行基本技能教育D.对幼儿进行品德教育7.幼儿教育的全面发展原则是指（）A.促进幼儿体、智、德、美全面发展B.促进幼儿身体和心理发展C.促进幼儿认知和情感发展D.促进幼儿个性和社会性发展8.幼儿教育的主体性原则是指（）A.幼儿是学习的主体B.教师是教学的主体C.幼儿和教师共同是教学的主体D.以上都不是9.幼儿教育的环境创设原则是指（）A.创设适宜幼儿发展的环境B.创设安全的环境C.创设丰富的环境D.以上都是10.幼儿教育的课程目标是指（）A.幼儿通过课程学习应达到的预期结果B.教师通过课程教学应达到的预期结果C.课程的教学内容D.课程的教学方法第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确答案。1.幼儿教育学是一门研究______岁幼儿教育规律和幼儿教育机构教育工作规律的科学。2.幼儿教育的任务是促进幼儿______、______、______、______等方面的全面发展。3.幼儿教育的原则包括______原则、______原则、______原则、______原则、______原则等。4.幼儿教育的课程内容包括______、______、______、______、______等方面。5.幼儿教育的方法包括______法、______法、______法、______法、______法等。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述幼儿教育的意义。2.简述幼儿教育的原则。3.简述幼儿教育的课程目标。4.简述幼儿教育的方法。四、论述题（共20分）答题要求：本大题共1小题，20分。论述题要求观点明确，论述充分，条理清晰。材料：在一次幼儿园的课堂上，老师组织孩子们进行了一场关于动物的讨论。老师先展示了一些动物的图片，然后让孩子们说一说自己喜欢的动物。孩子们纷纷举手发言，有的说喜欢小狗，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸟。老师接着问孩子们为什么喜欢这些动物，孩子们回答了各种各样的原因。有的说小狗可爱，有的说小猫温顺，有的说小鸟会飞。老师对孩子们的回答进行了总结和点评，然后引导孩子们思考动物和人类的关系。请根据上述材料，论述幼儿教育中如何培养幼儿的思维能力。五、案例分析题（共20分）答题要求：本大题共1小题，20分。请分析案例中教师的教育行为，并提出改进建议。材料：在一所幼儿园里，有一位老师在组织孩子们进行绘画活动。老师先给孩子们展示了一幅画，然后让孩子们模仿这幅画画。孩子们开始认真地画画，但是老师发现有一个孩子画得和展示的画不太一样。老师走过去问这个孩子为什么要这样画，孩子回答说他想画自己心中的房子。老师听了孩子的回答后，没有批评孩子，而是鼓励孩子按照自己的想法画下去。请分析案例中教师的教育行为，并提出改进建议。答案：1.A2.A3.A4.D5.D6.A7.A8.A9.D10.A二、1.3-62.体、智、德、美3.教育性、活动性、直观性、启蒙性、全面发展、主体性、环境创设等（写出五个即可）4.健康、语言、社会、科学、艺术5.游戏、直观教学、操作、谈话、讨论三、1.幼儿教育对个体发展的意义：为幼儿一生的发展奠定基础；对社会发展的意义：培养社会所需人才等。2.教育性原则、活动性原则、直观性原则、启蒙性原则、全面发展原则、主体性原则、环境创设原则等。3.促进幼儿体、智、德、美等方面全面发展所应达到的预期结果。4.游戏法、直观教学法、操作法、谈话法、讨论法等。四、在此次讨论中，老师先展示图片引发幼儿兴趣，让幼儿表达喜欢的动物及原因，这激发了幼儿的观察力和语言表达能力。接着引导思考动物和人类关系，培养了幼儿的思维拓展和关联性思考能力。培养幼儿思维能力，应多提供类似开放性话题讨论，鼓励幼儿自主表达观点，教师适时引导深入思考，如进一步探讨动物生存环境对其与人类关系的影响等。五、教师行为：当孩子画得与展示画不同时，询问原因并