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中国古代神话三则13524情景导入再读，疏通文意巩固，小组竞赛初读，读准字音悟读，分析课文布置作业6目录谁听过“女娲造人”的故事，它是不是真实的呢？今天我们来一起学习《女娲补天》，看看女娲为什么要补天呢？情景导入神话是远古人民在当时生产力极为低下的情况下结合自然及文化现象等的理解与想象而创作的一种口头文学。初读，读准字音女娲(

)颛（）民

鸷（）鸟干涸（）wāzhuānzhìhé1、借助工具书和注释，自由大声地朗读课文，并标示读不准的地方。2、展示朗读成果。（先找两个同学朗读，再解决下面生字词）浩洋：淫水：逐走：溺：周载：兼覆：其鸣自詨（xiāo）：广阔盛大。泛滥的洪水。赛跑。走，跑。淹没，这里指淹死在海里。完全地载负（万物）。周，遍。完全地覆盖（大地万物）。兼，完全。它的叫声便是呼叫自己的名字。詨，呼叫。再读，疏通文意１、再读课文，按照下面要去，结合课下注释理解文章大意。（1）依照注释，在文中标注重点词语的意思。（2）翻译重点句子的意思。（3）标出自己不理解的词句。２、以小组为单位讨论交流，梳通文意。（1）提出本组在翻译时遇到的困难，其他组帮助共同解决。（2）各组选择自己读懂的句子，派代表翻译，班内交流。（3）总结翻译规律。悟读，分析课文（1）女娲为什么补天？（2）女娲补天采取了哪些行动？（3）女娲补天的结果如何？1、请带着问题默读课文，并从文中找出相应的答案回答问题。2、结合对课文的理解，也可以联系生活实际，谈谈你对女娲这个人物的理解。勇敢善良不怕危险甘于奉献3、小组讨论，文章除了具有鲜明的人物形象外，还有哪些地方吸引你？提示：可从语言特色、写作特点、课文主题等多方面讲解巩固，小组竞赛１、“迷你考场”各组根据文章内容设计相关问题，然后向其他组提问。有其他小组抢答，看看哪个小组回答对的多。提示：从字、词、句、人物、主题等各方面自己设计问题，并提出问题。2、“故事擂台”先在小组中用自己的话讲述《女娲补天》的故事，再各组推荐代表，全班交流，评选故事大王。3、“背诵比赛”各组推举人选参加背诵比赛。由其他小组的负责人和老师打分，在活动结束后及时总结，对优胜组给予适当奖励。布置作业1、把本课精要内容总结

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