九年级下册化学（沪教版）7.4 物质的溶解性 第1课时（分层作业）（原卷版）

第4节物质的溶解性第1课时影响物质溶解性的因素分层作业1.某同学设计了一个比较溶解能力大小的实验方案，实验结果如表：温度(℃)使用的溶质使用的溶剂观察到的实验结果20碘2g酒精10g全部溶解20碘2g水10g部分溶解从上表中分析，可以得出的结论是A．物质溶解能力的大小与溶质的性质有关B．物质溶解能力的大小与溶剂的性质有关C．物质溶解能力的大小与温度有关D．物质溶解能力的大小与溶质的质量有关2．在进行白糖和食盐溶解性比较的实验时，下列必须控制相同的是A．溶剂质量 B．搅拌速度C．溶剂温度 D．溶质颗粒大小3．比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，必须控制的条件是A．温度均相同 B．均用玻璃棒搅拌C．均达到饱和状态 D．食盐和蔗糖颗粒大小均相同4．分别将盛满气体甲、乙、丙的相同试管倒插入盛有相同质量水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对于气体甲、乙、丙的分析正确的是

A．气体甲、乙、丙的密度依次增大 B．气体乙比气体甲更易溶于水C．可以采用排水法收集气体甲 D．可以采用排水法收集气体丙5．（24-25九年级上·山东淄博·阶段练习）下表是某同学的实验记录，以下说法不正确的是溶质碘高锰酸钾溶剂水汽油酒精水汽油溶解性不溶易溶可溶易溶不溶A．衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗 B．溶液都是均一、稳定、无色的混合物C．水、汽油、酒精都可以做溶剂 D．同一物质在不同溶剂中溶解性不同6．下列因素中，与固体物质的溶解性有关的是①溶质的性质

②溶剂的性质

③溶剂的质量④温度⑤振荡或搅拌⑥将块状研磨成粉末A．全部 B．③④⑤ C．①②④ D．①②③④7．下列说法正确的是A．均一稳定的液体一定是溶液B．高炉炼铁得到的为纯净的铁C．碘几乎不溶于汽油，但可以溶解在水中D．探究铁生锈条件的实验所用方法为控制变量8.（24-25九年级下·全国·单元测试）生活中的下列现象不能说明气体溶解度随温度升高而减小的是A．烧开水时，沸腾前有气泡逸出 B．喝下汽水感到有气体冲出鼻腔C．揭开啤酒瓶盖，有大量的泡沫溢出 D．夏季黄昏，池塘里的鱼常浮出水面1.（2025·重庆·模拟预测）下列排序中正确的是A．地壳中元素含量由低到高的顺序：O、Si、Al、FeB．物质在水中的溶解性由小到大的顺序：C．物质中氯元素化合价由低到高的顺序：D．氮肥的氮元素质量分数由小到大的顺序：2．开启“汽水”瓶盖时，常会有大量气体外逸，主要是瓶盖开启后，瓶内A．压强增大 B．压强减小 C．温度升高 D．温度降低3.衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如表所示：由表中提供的信息判断，洗净衣服上的碘污渍的最佳选择是（

）溶质碘溶剂水酒精汽油苯（有毒）溶解性微溶可溶易溶易溶A．水 B．酒精 C．汽油 D．苯4．如表是同学们做溶液形成的实验记录，以下说法不正确的是（）溶质碘高锰酸钾溶剂水汽油酒精水汽油溶解性不溶易溶可溶易溶不溶A．衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗B．同一物质在不同溶剂中的溶解性不同C．不同物质在同一溶剂中的溶解性相同D．水、汽油、酒精都可以作溶剂5．为了探究影响物质溶解性的因素，设计了下表所示的实验方案，该实验无法探究的因素是实验序号溶质溶剂温度1蔗糖水20℃2蔗糖水40℃3食盐水40℃4食盐植物油40℃A．溶质种类B．溶剂种类C．溶液温度D．颗粒大小6．为探究温度对食盐溶解速率的影响，设计如下实验：可选择的实验组是

A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁1.若研究温度对食盐溶解快慢的影响，在图中应选用哪两个装置进行对照实验A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．丙和丁2．实验中的变量控制实验室有粉末状和颗粒状两种食盐，实验小组的同学们一起探究影响物质溶解速率的因素。实验过程：①取5g食盐粉末加入50mL水中，②取5g颗粒状食盐加入50mL，水中，③取5g食盐粉末加入50mL热水中，分别记录食盐完全溶解的时间。实验结果：③中食盐完全溶解的时间最短，②中食盐完全溶解的时间最长。根据实验结果进行推理：对比（填序号）可以推理，物质的溶解速率与有关；对比（填序号）可以推理，物质的溶解速率与有关。3．物质的溶解性是物质本身的一种属性，影响物质溶解性的因素很多。某实验小组的同学通过实验进行探究影响物质溶解性的因素，进行如下两个实验。请完成相关问题：（1）实验I.向两支试管中各加入少量的氯化钠和碘，然后分别倒入水和酒精，实验现象如下表所示：加入10mL水并振荡加入10mL酒精并振荡试管a氯化钠溶解不溶解试管b碘几乎不溶溶解该实验的目的是，结论是。同时，该实验也可证明，不同物质在溶剂里的溶解性也不同。（2）实验Ⅱ.探究温度对物质溶解性的影响思路分析：实验中需要改变的因素是，需要保持不变的因素是。实验步骤：①向含有10mL水的试管中加入硝酸钾固体，振荡至试管中有少量不溶固体存在：②用酒精灯加热上述溶液，至剩余固体全部溶解(不考虑水分的蒸发)。实验结论：在保持不变的情况下，改变温度时，物质在水中的溶解限量会(填“增大”、“减小”或“改变”)。4．下列实验设计是否合理（1）探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性；（2）室温下，分别向盛有5mL水和汽油的两支试管中，各加入一粒相同的高锰酸钾后振荡，比较同种物质在不同溶剂中的溶解性。5．学习小组同学对固体物质的溶解展开探究。I．溶解过程探究按图1所示进行实验。闭合开关，观察到灯泡不亮。（1）将10g蔗糖放入水中，充分溶解，此时灯泡仍然不亮，说明蔗糖溶于水后，蔗糖是以形式分散到水中的。（2）将10gNaOH固体放入水中，观察到固体溶解过程中灯泡变亮。此时溶液中存在的粒子有。（3）能比较蔗糖和氢氧化钠溶解过程中热效应差异的现象是。Ⅱ．溶解性影响因素探究【初步探究】按图2所示进行实验。（4）实验中振荡的目的是。（5）B溶液为碘的(填“饱和”或“不饱和”)溶液。（6）据此可得出结论：物质的溶解性与有关。【深入思考】同学们讨论后认为通过加热或增加溶剂的量也能使B中固体溶解，物质的溶解性可能与这两个因素有关。【查阅资料】硫酸铜溶液能吸收红、黄光而使溶液呈现蓝色。当一束平行单色光照射硫酸铜溶液时，溶液浓度越大，对于红、黄光的吸收能力越强，透过溶液的光强度越小。【实验探究】①取试管a加入2药匙硫酸铜晶体和10mL饱和CuSO4溶液；另取试管b重复上述操作。②将试管a、b分别装入光强度采集装置(装置原理图如图3所示)。③加热试管a并持续测量透过溶液光线的光强度，复制数据导入软件中绘制出“光强度—时间”曲线如图4所示。④在试管b内加入3mL水并持续测量透过溶液光线的光强度，