《方帽子店》教案

《方帽子店》教案教学目标1.认识“蕉、扣”等7个生字，借助意思，读准多音字“一溜烟似的”。2.学习提取对比的关键信息，补充图表。通过小组合作，借助图表复述课文中最意想不到的内容，提升自主学习和合作的能力。3.体会方帽子店成为古董的原因，并从中得到启发。教学内容教学重点：借助图表复述课文中最意想不到的内容。

教学难点：体会方帽子店成为古董的原因，并从中得到启发。教学过程板块一：初读课文，梳理脉络一、预习单反馈1.这是预学单第一题大家的答案，老师发现，这对你们来说是小菜一碟，让我们一起把这段话连起来读一读吧！2.多音字过关课文中还有一个多音字值得我们的关注，这句话该怎么读？出示：一溜烟似的跑了。预设学生读对，——是的当它表示迅速、敏捷的时候，读第四声liù。预设学生读的不对——有不同意见吗？——当它表示迅速、敏捷的时候，读第四声liù。一起读一读。他还有一个读音念liū，如溜走、溜冰3.梳理课文主要内容。师引导：帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子是在课文的哪几个自然段？方帽子店成为古董是课文的哪几个自然段？“小孩子”做了什么？剩下的就是？现在，谁能把故事的情节串联起来，说一说课文的主要内容呢？说的时候注意加上连接词，让故事更连贯。（自由说，点名说）很久以前，帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子，可是方帽子一点也不舒服，小孩子们不喜欢，他们自己做出了圆帽子，戴在头上，帽子店主人看见了大吃一惊，让他的儿子不要戴，他的儿子不听。后来，人们都戴起了各式各样的帽子，方帽子店慢慢被淘汰了，最终方帽子成为了古董。预设说不好：这位同学把这几个情节念了一遍，听起来不太连贯呢。谁能加上几个连接语，再试一试？预设说得好：大家听见了吗？这位同学加上了“很久以前”“后来”“最终”等时间词，把故事串联了起来，听上去更完整、更连贯了，真了不起！这是一种很好的学习方法，请大家试着像他一样，说给你的同桌听一听。板块二：借助提示，找出意想不到的内容1.学习阅读提示同学们，这是一篇略读课文，课文中的阅读提示非常重要，请你读一读，其他同学想一想，通过默读课文，我们要完成哪几个学习任务。板块三：扶——借助图表，复述故事1.借助图表，梳理1-6自然段。（1）出示1-6自然段（2）哪些内容让你意想不到？用横线画一画。预设一：这家帽子店从来没有做过别的帽子。师：做的都是什么帽子？生：方帽子师：方帽子店戴头上什么感觉？出示：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！小结：这么不舒服的帽子却只做方帽子，意想不到！预设二：他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。板书：从来——才是——不能改师生对话：你们为什么只做方帽子？做其他帽子不行吗？预设三：做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。板书：买方帽子预设三：小孩们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”师：方帽子这么不舒服，戴圆帽子多好。为什么不做其他的帽子？板书：一直以来店主人从来、才是、不能改大人买方帽子、一直都这样小孩奇怪2.师：看，刚才我们通过抓关键词，把意想不到的内容用表格的方式梳理了起来。同学们，如果，店主人年级大了，老了，他会怎么和孙子说起他当年买方帽子的事情呢？借助表格，说一说。3.师：你们说，这是一位怎样的店主人？（板书：墨守成规、顽固守旧）板块四：放——借助图表，复述故事1.刚才我们通过说一说意想不到的内容，找一找关键词，填一填表格的方法，复述了第一部分的内容，接下来请大家同桌合作，选择其中一个部分，用上这样的方法，复述故事吧！表一：小孩子自创了新帽子，店主人大吃一惊对待方帽子的态度店主人孩子们表二：方帽子店和新帽子店的较量帽子类型广告语顾客态度经营结果方帽子店新帽子店1.交流展示：店主人的儿子看到大家做出了各种各样的帽子，他会怎么和爸爸说呢？店主人又是什么反应？借助表格说一说。2.你看到了一群怎样的孩子？（板书敢于创新）3.顾客的角度：他为什么走进了新帽子店？4.师采访：你以前不是只戴方帽子的吗？现在怎么去新帽子店了？5.看到了怎样的顾客？板书：渐渐改变板块五：回环“古董”1.小结：引读2.出示结尾：日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。3.现在你知道“古董”是指什么了吗？4.为什么方帽子慢慢成为“古董”了呢？板书设计配套习题一、读拼音,写词语。(6分)二、多音字组词。(4分)嚷rāng()折zℎē()zℎé()三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)务:A.事情。B.从事,致力。C.追求。D.一定。1.他要处理一些事务。()2.他是一个务实的人。()3.小明的爸爸转业后回老家务农了。()四、把下列词语补充完整。(6分)()()大笑善()甘()人()人()晕()转()走()闯()大()一()五、默写古诗。(8分)大林寺桃花,。

,。

六、按要求写句子。(8分)1.枣核不光勤快,也很聪明。(用加点的词语写句子)

2.小明说:“明天我要去图书馆。”(改写成转述句)

3.顾客承认裁缝说得有道理。(改写成双重否定句)

4.《方帽子店》的作者是施雁冰写的。(修改病句)

七、判断正误。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(8分)1.“贼”字共十画,第六画是斜钩。()2.借助表格、示意图等梳理故事的主要内容,就能按顺序复述故事,重要情节也不会遗漏。()3.《漏》中的“漏”是一个非常厉害的怪物。()4.复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。()八、课内阅读我最棒。(11分)①山上住着一只老虎,山下住着一个贼。老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。②一天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不一会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也正想往下跳。忽然,老公公和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。③老公公说:“好像有什么声音在响?”④老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”⑤老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”⑥贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”1.概括第①段的主要内容。(3分)

2.第②段第一句话是()描写,后面几句话是()描写。(填序号)(2分)A.语言B.动作C.环境3.第④段中老婆婆说的“漏”是什么意思?(2分)

4.第⑤⑥段中的“漏”为什么加引号?老虎和贼都把“漏”想成什么了?(4分)

九、课外阅读我能行。(16分)小陶土在一个陶艺工场,有一团陶土被压在木桶的角落里。它已经不记得上一次是什么时候被触摸了,因为那是很久以前的事了。每天,重重的盖子都会被掀开,许多手会伸进来,快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌地工作时愉快的声音。“什么时候才轮到我呢?”它想知道。有一天,一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多的小手伸进桶里。小陶土是最后一块被选中的,它总算出来了!“这是我的大好机会!”它在光线中眯着眼睛想。有个男孩把它放在辘(lù)轳(lú)上,用最快的速度转动。“好好玩啊!”小陶土想。辘轳一边转,男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗,可是后来放弃了,他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边,急忙跑去跟朋友一起玩。过了一会儿,工场空荡荡的,房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧,它不只想念湿润的木桶,它也知道自己有危险了。“完了!完了!”它想,“我只能待在这里干掉,直到变得像石头一样硬。”又是阳光曝晒,又是晚风吹拂,它快要变得像石头一样硬了。它硬到几乎没办法思考,只知道自己满是绝望。“下雨吧。”它想。“来点水吧。”它叹息。“求求你。”干渴绝望的它挤出了这句话。奇妙的事就发生了:豆大的雨点,打进开着的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已经变得像以前一样柔软。有声音传进工场里。一个小女孩看到窗边的小陶土,将它做成了一个杯子。小陶土得意地说:“终于——我成为一样东西了。”1.按照事情发生的顺序排列下面的句子,把序号写在横线上,并复述故事。(8分)①雨水使陶土变得柔软。②男孩试着用陶土做一个碗。③女孩将陶土做成了一个杯子。 ④陶土快干掉了。⑤陶土在木桶里。正确的顺序:

复述:

2.故事开始时,小陶土的愿望是。(2分)

3.小陶土后来从木桶里出来的原因是()(3分)A.其他陶土全被用光了。 B.它在其他的陶土上面。C.男孩特别喜欢小陶土,所以选了它。 D.老师叫男孩使用这一团陶土。4.这个故事告诉我们的道理是()(3分)A.人像陶土一样,很容易被揉搓及塑造。B.世界上有很多不愉快的事情。C.找到目标是最快乐的事情。D.陶艺是世界上做善事最好的方法。十、习作天地。(30分)《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等书中的童话故事,语言通俗、生动,故事情节离奇曲折,引人入胜。请你也编写一个有趣的童话故事,题目自拟,叙述清楚,不少于300字。