苏教版（2024）七年级下册生物第9章第3节《植物的繁殖》教案

第第页苏教版（2024）七年级下册生物第9章第3节《植物的繁殖》教案教学项目教学内容一、教材分析《植物的繁殖》是苏教版（2024）初中生物七年级下册的重要内容，按照从认识到实践的过程编排。先引导学生认识植物通过种子繁殖后代，再介绍利用根、茎、叶等营养器官繁殖的方式。这部分知识构建了植物繁殖方式的知识体系，为后续学习植物的生长发育及生物的遗传变异奠定基础，同时与生活实际紧密相连，有助于培养学生学以致用的能力，提升学生对生物学科的兴趣和关注度。二、核心素养目标1.生命观念：学生能够举例说出花的结构与功能、果实的形成过程，概述植物的扦插、嫁接、组织培养等繁殖方式，形成结构与功能观、进化与适应观。2.科学思维：通过分析植物的种子繁殖过程，以及扦插、嫁接、组织培养等繁殖方式，提升科学思维能力，能够对不同繁殖方式的特点和应用进行思考和判断。3.探究实践：通过观察花的结构，以及子房与果实、种子的结构，培养观察能力、探究实践能力，学会从实验和观察中获取信息、分析问题。4.态度责任：在学习过程中，培养关爱植物、保护植物的意识，提升社会责任感，认识到植物繁殖对生态环境和人类生活的重要意义。三、学情分析七年级下册学生在之前的生物学习中，已对植物的基本结构和部分生理过程有了一定了解，如植物细胞的结构、光合作用等，这为学习植物的繁殖奠定了基础。七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中，对于较为抽象的植物繁殖方式，如种子的传播、无性繁殖的原理等理解可能存在困难，需要教师通过直观的实验、案例和生动的讲解来引导学习。四、教学重难点1.教学重点：（1）认识花的主要结构与功能，理解其在繁殖过程中的作用。（2）掌握果实的形成过程，明确从花到果实的发育变化。（3）了解扦插、嫁接、组织培养等无性繁殖方式的操作及特点。2.教学难点：（1）理解植物的种子繁殖过程，包括种子的传播、萌发条件以及受精过程等抽象概念。（2）理解植物扦插、嫁接、组织培养等繁殖方式的原理和特点，以及这些方式在农业生产中的应用优势。五、教学方法和学习策略1.教学方法：（1）讲授法：系统讲解植物繁殖的相关概念、原理和过程，确保学生掌握基础知识。（2）直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，展示花的结构、果实形成过程、无性繁殖操作等，帮助学生建立直观认识。（3）实验法：安排相关实验，如观察种子萌发、扦插实验等，让学生亲身体验植物繁殖过程，培养实践能力和科学探究精神。（4）讨论法：组织学生讨论植物繁殖方式在生活中的应用、不同繁殖方式的优缺点等，激发学生思维，促进合作学习。2.学习策略：（1）自主学习策略：学生通过阅读教材、查阅资料，自主了解植物繁殖的基本信息，培养自主获取知识的能力。（2）合作学习策略：在实验和讨论环节，学生分组合作，共同完成任务，交流想法，培养团队协作和沟通能力。（3）探究学习策略：通过实验探究和问题引导，学生主动探究植物繁殖的奥秘，培养科学探究能力和创新思维。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件，包含花的结构、果实形成、植物繁殖方式等相关图片、视频；花的实物（如桃花、百合花等）、种子（如牵牛花种子、绿豆种子等）、扦插和嫁接的材料（如月季枝条、仙人掌、蟹爪兰等）、实验器具（花盆、土壤、剪刀、镊子、培养皿等）、记录表格。2.学生准备：预习教材内容，了解植物繁殖的相关知识；准备笔记本和笔，用于记录重点内容和实验结果。七、教学过程第一课时、课程导入教师活动：通过多媒体展示一段植物生长、开花、结果的视频，提问：“同学们，视频中植物从开花到结果，这一过程涉及到植物的什么重要生理活动呢？”引导学生思考植物繁殖的相关知识。学生活动：观察视频，思考问题，部分学生可能会回答与植物繁殖有关。【设计意图：通过生动的视频激发学生兴趣，快速吸引学生注意力，自然引出本节课主题——植物的繁殖，同时激活学生已有的知识储备，为后续教学做好铺垫。】、花的结构讲解教师活动：拿出一朵实物花（如桃花），向学生介绍花的各个部分，并用大屏幕展示花的结构示意图，对照讲解花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的位置和形态特点。组织学生分组观察花的实物，使用镊子等工具小心解剖花，按照从外到内的顺序依次认识各结构，并填写花的结构观察记录表。提问：“花的结构中，哪部分是最重要的呢？为什么？”引导学生思考雄蕊和雌蕊在繁殖中的作用。学生活动：认真聆听教师讲解，观察实物花和示意图，了解花的各部分结构。分组进行花的解剖观察，在记录表上记录观察结果，小组内交流讨论。思考教师提出的问题，部分学生可能回答雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉，它们与繁殖直接相关，所以最重要。【设计意图：通过实物观察和解剖，让学生直观地认识花的结构，培养学生的观察能力和动手操作能力。】问题引导学生深入思考花的结构与繁殖的关系，为后续学习果实形成和种子繁殖奠定基础。、果实和种子的形成讲解教师活动：播放花传粉受精过程的动画视频，详细讲解传粉的概念（雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上的过程）以及受精过程（雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵）。展示花受精后各部分变化的图片，讲解花瓣、雄蕊逐渐凋谢，而雌蕊的子房继续发育，形成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。举例说明一些常见果实（如苹果、桃子、西瓜等）的形成过程，提问学生这些果实的果皮、种子分别由花的哪部分发育而来。学生活动：观看动画视频和图片，认真聆听教师讲解，理解传粉受精以及果实和种子形成的过程。思考教师提出的问题，积极回答，巩固所学知识。【设计意图：利用动画和图片等直观手段，将抽象的传粉受精和果实种子形成过程直观呈现，便于学生理解。举例和提问帮助学生将知识与生活实际联系，加深对知识的理解和记忆。】、种子繁殖相关知识讲解教师活动：讲解种子的结构，展示菜豆种子和玉米种子的结构示意图，对比讲解种皮、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶）以及玉米种子特有的胚乳结构。介绍种子萌发的条件，包括自身条件（具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质）和外界条件（适宜的温度、一定的水分和充足的空气），并举例说明生活中播种时的注意事项与这些条件的关系。布置学生课后进行种子萌发实验，选择一种常见种子（如绿豆、黄豆等），设计实验探究种子萌发所需的某一条件（如水分、温度等），记录实验过程和结果。学生活动：观察种子结构示意图，聆听教师讲解，区分不同种子结构的特点。理解种子萌发条件，思考生活中的播种实例与条件的关联。课后按照要求进行种子萌发实验，记录实验情况。【设计意图：详细讲解种子结构和萌发条件，让学生全面了解种子繁殖的相关知识。布置实验培养学生的探究实践能力和科学思维，使学生在实践中深化对知识的理解。】第二课时、复习导入教师活动：通过提问的方式，回顾上节课所学内容，如“花的主要结构有哪些？”“果实和种子是如何形成的？”“种子萌发需要哪些条件？”等，引导学生巩固已学知识。学生活动：回忆并回答教师提出的问题，复习花的结构、果实种子形成过程以及种子萌发条件等知识。【设计意图：复习旧知，强化学生记忆，为学习新内容做好知识衔接，同时检查学生对上节课知识的掌握情况，便于及时调整教学进度和方法。】（二）、无性繁殖方式讲解教师活动：（1）展示一些通过无性繁殖方式繁殖的植物图片（如扦插的月季、嫁接的果树、组织培养的兰花等），提问学生是否知道这些植物是如何繁殖的，引出无性繁殖的概念（不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式）。（2）讲解扦插繁殖方式，以月季扦插为例，详细介绍扦插的操作步骤：选择健康的月季枝条，保留15-20厘米长，枝条上要有2-3个芽；将枝条下端削成斜面，插入湿润的土壤或其他基质中；保持适宜的温度和湿度，避免阳光直射。强调扦插过程中保留芽以及削成斜面的作用。（3）介绍嫁接繁殖方式，利用图片和实物（如嫁接的仙人掌和蟹爪兰）讲解嫁接的概念（把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合形成一株完整的植物体），展示嫁接的操作过程，讲解嫁接成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。举例说明一些常见的嫁接实例，如苹果、梨等果树的嫁接。（4）讲解组织培养繁殖方式，通过视频展示组织培养的过程，介绍组织培养是在无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技术。强调组织培养的优点，如可获得无病毒感染的植株，能在短时间内快速繁殖大量的植株等，并举例说明组织培养在花卉、果树、农作物等植物繁殖中的应用。2.学生活动：（1）观察图片，思考教师提出的问题，了解无性繁殖的概念。（2）认真聆听扦插、嫁接、组织培养的讲解，观看操作演示和视频，记录关键步骤和要点。（3）结合生活实际，思考无性繁殖方式在农业生产和园艺中的应用。设计意图：通过多种直观手段，详细讲解无性繁殖的三种方式，让学生全面了解无性繁殖的特点和操作方法。举例和应用介绍帮助学生将知识与实际生活联系，认识到无性繁殖在生产生活中的重要价值。3.对比有性生殖和无性生殖1.教师活动：（1）在黑板上列出有性生殖和无性生殖的对比表格，从生殖过程（是否经过两性生殖细胞结合）、后代特点（有性生殖后代具有双亲特性，变异性增加；无性生殖后代只有母体遗传特性，能保持优良特性）、繁殖速度（无性生殖繁殖速度快，有性生殖相对较慢）等方面引导学生对比总结。（2）组织学生分组讨论有性生殖和无性生殖在植物适应环境方面的优势和局限性，每个小组推选一名代表进行发言。2.学生活动：（1）跟随教师的引导，填写对比表格，理解有性生殖和无性生殖的区别。（2）分组讨论，分析有性生殖和无性生殖在植物适应环境中的作用，小组代表发言分享讨论结果。【设计意图：通过对比总结，让学生清晰区分有性生殖和无性生殖的特点，加深对两种生殖方式的理解。讨论活动培养学生的思维能力和合作学习能力，使学生从生态角度认识植物繁殖方式的多样性。】（四）、课堂总结与拓展1.教师活动：（1）对本节课所学内容进行总结，强调植物繁殖方式的多样性，以及有性生殖和无性生殖的特点和应用。（2）布置课后拓展任务，让学生调查身边常见植物的繁殖方式，记录植物名称、繁殖方式以及这种繁殖方式的优点或特点，下节课进行交流分享。2.学生活动：（1）认真聆听教师总结，回顾本节课重点内容。（2）课后按照要求进行植物繁殖方式的调查，完成记录任务。【设计意图：课堂总结帮助学生梳理知识，构建知识体系。拓展任务将学习延伸到课外，培养学生的观察能力和自主学习能力，使学生进一步了解植物繁殖与生活的紧密联系。】八、板书设计《植物的繁殖》板书主板书：植物的繁殖有性生殖花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）果实和种子的形成：传粉→受精→子房→果实（子房壁→果皮，胚珠→种子）种子结构：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）（玉米种子还有胚乳）种子萌发条件：自身条件、外界条件无性生殖扦插：操作步骤、适用植物嫁接：概念、操作关键、适用植物组织培养：概念、过程、优点、应用副板书（1）有性生殖与无性生殖对比：生殖过程后代特点繁殖速度植物适应环境的优势和局限性九、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法和丰富的教学手段，如实物观察、实验探究、多媒体展示等，能够有效激发学生的学