2025菏泽教资二招考试真题及答案

2025菏泽教资二招考试真题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1.我国教育法的基本原则不包括（）。A.教育公平原则B.教育效率优先原则C.依法治教原则D.公办为主、民办为辅原则2.“一两遗传，一两环境”，这句名言强调（）。A.遗传和环境的决定论B.遗传不起作用C.环境对个体发展的影响D.个体发展的偶然性3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的危机是（）。A.自我同一性与角色混乱B.勤奋感与自卑感C.信任感与怀疑感D.主动性与内疚感4.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表5.在课堂管理中，教师采用表扬、奖励等方式引导学生行为，属于（）。A.行为主义管理B.认知行为管理C.人本主义管理D.系统管理6.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话体现了教学的（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则7.教学设计中最核心、最关键的部分是（）。A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价8.学生小华经常在课堂上走神，不认真听讲，教师多次批评效果不佳。从行为主义角度看，可能的原因是（）。A.缺乏积极强化B.观察学习不足C.认知能力发展迟缓D.家庭环境不良9.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调（）。A.教学方法的多样性B.教学方法的灵活性C.教学方法的理论性D.教学方法的规定性10.我国义务教育的显著特征是（）。A.强制性B.立体性C.公益性D.发展性11.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.教学效率高D.师生互动频繁12.教师在课堂上运用多媒体进行教学，属于（）。A.直观教具的使用B.教学手段的运用C.教学方法的创新D.教学模式的改革13.“教育机智”是教师（）的体现。A.教学技能B.教学能力C.教学知识D.教学态度14.学生小明因为考试成绩不理想而情绪低落，教师耐心倾听并给予鼓励，这体现了教师（）。A.专业知识B.人文关怀C.教学方法D.管理能力15.新课程改革倡导的学习方式是（）。A.接受学习B.死记硬背C.合作学习D.独立学习二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师专业发展的途径。17.简述素质教育的内涵。18.简述课堂纪律的类型。19.简述教师劳动的特点。三、论述题（本大题共1小题，共10分。）20.结合实际，论述教师如何才能做到“教书育人”。四、材料分析题（本大题共1小题，共15分。）21.阅读以下材料，并回答问题：张老师在教学“分数的加减法”时，发现很多学生在计算过程中容易混淆通分和约分的步骤。为了帮助学生掌握，张老师没有直接讲解方法，而是设计了一个情境：同学们参加运动会，需要将不同数量的彩色粉笔（分别代表不同分数）平均分给几个小组，有的小组需要更多，有的小组需要更少。张老师引导学生通过实际操作（模拟分发粉笔），讨论如何才能确保每个小组分到的粉笔数量是相同的，从而自主发现了通分和约分的必要性及方法。课后，张老师还布置了相关的练习题，并鼓励学生思考在什么情况下需要通分，什么情况下需要约分。问题：（1）张老师的教学行为体现了哪些教学原则？（2）张老师运用了哪些教学方法？请分别说明。（3）分析张老师的教学行为对提高学生数学学习效果可能产生的积极影响。五、教学设计题（本大题共1小题，共25分。）22.请以“春天”为主题，为小学三年级学生设计一节语文课的教学方案。（要求：写出教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等主要环节。）试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.A6.B7.A8.A9.B10.C11.C12.B13.B14.B15.C二、简答题16.教师专业发展的途径包括：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训；自我教育（终身学习）。解析：此题考察教师专业发展的主要阶段和方式，需全面列举并简要说明。17.素质教育的内涵包括：教育目标上的“全人教育”；教育内容上的“全面化”；教育方式上的“素质教育”；教育评价上的“发展性评价”。解析：此题考察对素质教育核心理念的理解，需从目标、内容、方式、评价等维度进行阐述。18.课堂纪律的类型包括：教师中心型纪律；集体中心型纪律；学生中心型纪律（或称自我管理型纪律）。解析：此题考察课堂纪律的不同理论观点，需区分不同类型纪律的特点。19.教师劳动的特点包括：复杂性与创造性；长期性与间接性；示范性与主体性；劳动时间的隐蔽性（或业余性）。解析：此题考察教师劳动区别于其他劳动的特质，需结合教育工作实际进行分析。三、论述题20.教师要做到“教书育人”，首先要具备正确的教育理念，将知识传授与品德培养紧密结合。其次，在教学中，要注重挖掘教材中的育人因素，通过讲解知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，要言传身教，用自身的人格魅力和道德情操去影响和教育学生。此外，要关注学生的全面发展，不仅传授知识，还要培养学生的能力、健全人格和良好习惯。最后，要根据学生的实际情况和时代要求，不断更新教育内容和教学方法，使教书育人真正落到实处。解析：此题考察对“教书育人”这一教师根本任务的深入理解，需从理念、教学实践、教师自身、学生发展、方法创新等多个角度进行系统论述。四、材料分析题21.（1）张老师的教学行为体现了启发性原则、理论联系实际原则、学生主体性原则。解析：张老师通过创设情境引导学生自主探索，而非直接灌输，体现了启发性和学生主体性；将抽象的数学知识与学生熟悉的运动会情境结合，体现了理论联系实际。（2）张老师运用了情境教学法、探究式教学法、直观教学法（或演示法）。解析：情境教学法体现在创设粉笔分发的情境；探究式教学法体现在引导学生自主发现通分约分的方法；直观教学法体现在使用粉笔这一直观教具辅助教学。（3）张老师的教学行为可能产生的积极影响：激发学习兴趣，使学习过程更具趣味性；加深对知识的理解，通过实际操作帮助理解抽象概念；培养探究能力和解决问题的能力；促进知识的应用，将所学知识用于解决实际问题；增强学习的主动性和参与感。解析：此题要求分析教学行为对学生学习的积极效果，需从兴趣、理解、能力、应用、主动性等多方面进行阐述。五、教学设计题（答案略，因教学设计题的开放性较强，以下提供评分要点方向）教学目标：知识与技能目标（理解春天特征，掌握描写春天的词语句式）；过程与方法目标（通过观察、讨论、表达等方式学习）；情感态度与价值观目标（感受春天的美好，热爱自然，激发表达欲望）。教学重难点：重点（理解春天的主要特征，积累描写春天的语言）；难点（运用多种感官描写春天的景象，进行有创意的表达）。教学过程：*导入（激发兴趣，引入主题）*新课讲授（展示春天图片/视频，引导学生观察讨论，学习生字词，讲解描写方法）*范例学习（学习优秀诗歌或短文，分析写作技巧）*学生练习（仿写句子或段落，