安徽省肥东第二中学2026届高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析

安徽省肥东第二中学2026届高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于物质循环过程相关图解的叙述，错误的是A.图1中a、b应分别为生产者、非生物的物质B.图1中c、d应分别为消费者、分解者C.图2中的食物链是E→F→D→BD.图2中A为分解者，C为非生物的物质和能量，E为生产者2．下列有关植物激素与动物激素的比较，不正确的是（）A.都具有微量、高效、作用于靶细胞（器官）等特点B.并不是所有植物激素的生理作用都具有两重性C.激素受体的化学本质都是蛋白质，并且都分布在细胞膜上D.动物的激素调节往往受到神经系统的直接或间接控制3．某豆科植物子叶的颜色受一对等位基因（A，a）控制。基因型为AA的子叶呈深绿色；基因型为Aa的子叶呈浅绿色；基因型为aa的子叶呈黄色，在幼苗阶段死亡。下列叙述错误的是（）A.可通过子叶颜色直接判断该豆科植株的基因型B.子叶呈浅绿色与黄色的该豆科植株测交，后代表型比为1：1C.浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为AA和Aa，且比例为1：2D.经过长时间的自然选择，A的基因频率越来越大，a的基因频率越来越小4．以下关于牛物育种的叙述，错误的是A.基因工程育种过程中能产生定向的可遗传变异B.二倍体水稻的单倍体植株常表现为茎秆弱小、产量低C.太空育种是利用太空特殊环境诱发生物遗传物质变化D.杂交育种产生新的基因组合，但并不产生新的基因5．根据所学知识，对图中d．e两点生长素浓度的分析合理的是（）A.若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度B.若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度C.若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度D.若d点对应的浓度为c，则e点对应f点的浓度6．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）A.多种植物激素的绝对含量决定植物各器官的生长、发育B.植物的生长发育受基因表达调控、激素调控和环境因素共同调节C.植物激素之间可以调节彼此的生理作用，但不能调节彼此的含量D.植物生长调节剂在生产中只要控制用量即可避免安全问题二、综合题：本大题共4小题7．（9分）有人用一种螳螂做实验：用细线把绿色螳螂和褐色螳螂缚在绿色的草地上和褐色的草地上，让鸟来吃。实验结果如下表：环境绿色螳螂褐色螳螂经过日期数目被鸟吃掉的数目数目被鸟吃掉的数目绿色草地200453519天褐色草地252520011天试用相应的进化理论来回答下列问题：（1）一定自然区域内，同种螳螂的全部个体统称为_____。螳螂的体色有绿色的，也有褐色的，这说明生物具有_____，这一特性一般是_____的，它能为生物的进化提供原始的选择材料。（2）螳螂与鸟的关系在生态学上属于捕食，被达尔文称为_____，它是生物进化的_____。（3）环境对螳螂起了_____作用，这种作用是_____（填“定向的”或“不定向的”）。（4）绿色螳螂个体在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保护色适应不了变化的环境，这说明了_____。8．（10分）流感病毒是流行性感冒的病原体，根据流感病毒的内部蛋白质种类的不同，可将其分为甲、乙、丙三种类型，流行性感冒都有一定的流行性，对人类的危害很大。目前，接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施，如下图是流感疫苗引发人体免疫反应的部分示意图，据图回答下列问题（图中数字编号代表细胞）：（1）图中①是______，物质A是_____，物质B是_______。（2）流感疫苗首次注入人体，便会刺激人体的免疫过程产生物质B，最终将疫苗中的抗原清除。请用文字与箭头的形式写出疫苗引发机体产生物质B的过程：______。（3）当相同流感病毒再次入侵人体时，机体的免疫过程为：_______。（4）已接种过流感疫苗的个体，也有被流感病毒感染的风险，你认为原因可能是：_______。（写出两个原因）9．（10分）如图是甲病（用A、a表示）和乙病（用B、b表示）两种遗传病的系谱图，已知其中一种为伴性遗传。请据图回答下列问题：（1）甲病属于__________遗传病，乙病是__________遗传病。（2）5号的基因型是__________，8号是纯合子的概率为__________，若9号携带乙病致病基因，那么此基因最终来自__________号。（3）若7号与9号个体结婚，生育的子女只患一种病的概率为__________。10．（10分）玉米株高发育与赤霉素等植物激素密切相关。科研人员用赤霉素（GA）溶液进行实验探究玉米矮生的原因。（1）赤霉素的作用是________，从而促进茎的伸长生长。（2）相关实验①将生长发育状态基本相同的玉米矮杆突变体甲幼苗随机分为5组，统一测量、记录每一株幼苗的苗高，将幼苗当天按照种植计划喷施相应浓度的赤霉素，20天后再分别测量、记录每一株幼苗的苗高，计算实验前后________，并取________作为该组的实验结果。突变体乙、丙幼苗做相同处理，实验结果如图一所示。②据图一分析，喷施赤霉素后三种突变体的生长状态是________。由此可知突变体乙属于________（填“赤霉素敏感型突变体”或“赤霉素不敏感型突变体”）。③进一步研究赤霉素作用机理，结果如图二所示，请推测赤霉素不敏感型突变体形成的可能原因是________。（写出1点）11．（15分）甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用，利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。请依据实验结果完成下列实验报告。（1）实验步骤①制备细胞悬液：用________处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞，制成细胞悬浮液。②进行细胞培养a．取A、B、C三个洁净的锥形瓶，分别加入____________。b．向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将培养瓶摇匀；C瓶加等量生理盐水，作为对照。c．把3个培养瓶放在37℃的CO2培养箱中培养。③制作临时装片。④镜检和统计：把临时装片放在显微镜下，寻找处于有丝分裂中期的细胞，与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比，以确认发生变异的细胞。统计___________________________。（2）实验结果培养瓶ABC变异细胞占细胞总数的百分数1．3%12．5%0．1%（3）请写出实验结论：_______________________________________________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】AB、图中a、b之间为双箭头，分别为生产者和非生物的物质的其中之一，由于生产者、消费者、分解者均能进行呼吸作用产生二氧化碳流向大气二氧化碳库，因此b是非生物的物质，a是生产者；由于分解者能分解植物的残枝败叶与动物的遗体，因此生产者与消费者均会有箭头指向分解者，故d是分解者，c是消费者，A、B正确；D、用同样的方法分析图2可知，A是非生物的物质与能量，E是生产者，C是分解者，F、D、B是消费者，D错误；C、据图结合D项分析可知，图2中的食物链是E→F→D→B，C正确。故选D。2、C【解析】植物激素是由植物自身合成的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物；动物激素的由专门的内分泌器官（内分泌细胞）产生的、对动物生命活动具有调节作用的化学物质。详解】A、植物激素与动物激素都具有微量、高效，且作用于靶细胞（器官）等特点，A正确；B、生长素的作用具有两重性，并非所有植物激素作用都具有两重性，B正确；C、固醇类激素的受体位于细胞内，C错误；D、动物的内分泌腺往往是神经调节中的效应器，故动物激素调节往往受到神经系统的直接或间接控制，D正确。故选C。3、B【解析】分析题文：BB表现为深绿色，Bb表现为浅绿色，即B对b表现为不完全显性；bb表现为黄色且在幼苗阶段即死亡，即存在幼苗致死现象。【详解】A、基因型为AA的子叶呈深绿色，基因型为Aa的子叶呈浅绿色，基因型为aa的子叶呈黄色，可通过子叶颜色直接判断该豆科植株的基因型，A正确；B、由于黄色bb个体在幼苗阶段即死亡，所以无法实现浅绿色与黄色大豆测交，B错误；C、浅绿色植株自花传粉，其后代中基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，但由于基因型为aa的个体在幼苗阶段死亡，故在成熟后代中只有AA和Aa，比例为1：2，C正确；D、由于基因型为aa的个体呈黄色，在幼苗阶段死亡，没有产生后代的机会，因此，经过长时间的自然选择，A基因频率越来越大，a基因频率越来越小，D正确。故选B。4、B【解析】几种常用育种方法的比较列表对比如下：育种类型杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组基因突变染色体数目变异DNA重组技术处理方法先杂交后连续自交，选优用化学或物理方法处理生物花药离体培养，染色体加倍用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗运用基因工程将目的基因导入受体细胞并得以表达优点将优良性状集中到一起能提高突变率，加速育种进程可获得纯合体，明显缩短育种年限器官巨大，营养价值高等优良性状目的强，育种时间短克服了远缘杂交不亲和的障碍缺点育种年限长需处理大量生物材料技术难度大发育迟缓，结实率低有可能产生一些负面如生物安全受威胁【详解】A、基因工程育种过程中能按照人们的意愿使生物产生定向的可遗传变异，实现了对生物的定向改造，A正确；B、二倍体水稻的单倍体植株常表现为茎秆弱小、高度不育的特性，B错误；C、太空育种的原理是基因突变，是利用太空特殊环境诱发生物遗传物质变化，进而提高突变的频率，C正确；D、杂交育种的原理是基因重组，基因重组的本质是控制不同性状的基因的重新组合，故杂交育种只能产生新的基因组合，而不产生新的基因，D正确。故选B。5、C【解析】植物向光性的原理是：单侧光照射下，胚芽鞘向光侧生长素分布少（促进作用弱），背光侧生长素分布多（促进作用强），使植株向光生长。【详解】A、e点浓度的生长的速率大于d点，若d点对应的浓度为a，e点对应c点的浓度，则两点生长速率相等，A错误；B、e点浓度的生长的速率大于d点，若d点对应的浓度为b，e点对应c点的浓度，则e点比d点长得慢，B错误；C、在单侧光的作用下，e点生长素的浓度大于d点浓度，且e点浓度的生长的速率大于d点。所以若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度，C正确；D、e点浓度的生长的速率大于d点，若d点对应的浓度为c，e点对应f点的浓度，则e点抑制生长，D错误。故选C。6、B【解析】植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、植物各器官的生长、发育取决于多种植物激素的相对含量，而不是某种激素的绝对含量，A错误；B、植物的生长发育是基因表达调控、激素调节和环境因素共同调节的结果，B正确；C、植物激素之间可以调节彼此的生理作用，也可以调节彼此的含量，如生长素浓度过高会促进乙烯的合成，C错误；D、植物生长调节剂在生产中除了需要控制用量，还要考虑药物的毒性、药物残留等问题，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).种群(2).变异性(3).不定向(4).生存斗争(5).动力(6).选择(7).定向的(8).适应是相对的【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）一定自然区域内，同种螳螂的全部个体统称为种群。螳螂的体色有绿色的，也有褐色的，这说明生物具有变异性，变异是不定向的，它能为生物的进化提供原始的选择材料。（2）螳螂与鸟的关系属于捕食，被达尔文称为生存斗争，它是生物进化的动力。（3）环境对螳螂起了选择作用，即自然选择，自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的，所以自然选择是定向的。（4）绿色螳螂个体在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保护色适应不了变化的环境，这说明适应是相对的，取决于生活的外界环境。【点睛】本题考查生物进化的相关内容，意在考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。8、（1）①.抗原呈递细胞②.细胞因子③.抗体（2）（3）记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体（4）①接种的疫苗与感染人体的流感病毒不是同一种类型②流感病毒发生了变异③接种疫苗与机体感染同种流感病毒的时间间隔太短等。（其他答案合理即可）【解析】体液免疫：1、一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号；2、一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取；3、抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；4、辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；5、B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。6、浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。【小问1详解】由图和分析可知，①表示抗原呈递细胞，②表示辅助性T细胞，③表示B细胞，④表示记忆B细胞，⑤表示浆细胞。物质A是由辅助性T细胞分泌的细胞因子，物质B是浆细胞分泌的抗体。【小问2详解】疫苗属于抗原，即病原体。一些病原体可直接与B细胞接触，一些病原体可被抗原呈递细胞摄取，被处理后呈递给辅助性T细胞。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，且辅助性T细胞分泌细胞因子促进B细胞的增殖、分化。B细胞可分化成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，清除抗原。故疫苗引发机体产生物质B的过程为【小问3详解】当相同流感病毒再次入侵人体时，机体会进行二次免疫，即机体内的记忆B细胞迅速增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体来消灭抗原。【小问4详解】抗原与抗体之间发生的是特异性结合，个体接种过流感疫苗，则体内会产生针对这种流感疫苗的抗体和记忆细胞。如果接种的疫苗与感染人体的流感病毒不是同一种类型，或者流感病毒发生了变异，那么体内的抗体无法与之特异性结合，故无法发挥作用。【点睛】本题结合人体内特异性免疫的过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握体液免疫的具体过程，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确答题。9、①.常染色体隐性遗传病②.伴X染色体隐性遗传病③.AaXBXb④.0⑤.2⑥.5/12【解析】根据题意和遗传系谱图分析可知：5号和6号表现型正常，生有患甲病的女儿，故甲病属于常染色体隐性遗传病；已知甲病、乙病，其中一种为伴性遗传，2号患乙病，有正常的女儿5号，故乙病为伴X染色体隐性遗传病。甲病（用A、a表示），则患甲病为aa，不患甲病为AA、Aa；乙病（用B、b表示），则患乙病为XbY、XbXb，不患乙病为XBXB、XBXb、XBY。【详解】（1）5号和6号表现型正常，生有患甲病的女儿，故甲病属于常染色体隐性遗传病。已知甲病、乙病，其中一种为伴性遗传，2号患乙病，有正常的女儿5号，故乙病为伴X染色体隐性遗传病。（2）9号患甲病为aa，则其表现正常的母亲5号为Aa；2号男性患乙病为XbY，则其表现正常的女儿5号基因型为XBXb。因此，5号的基因型是AaXBXb。8号患甲病，相关基因型为aa，不患乙病，有患乙病的母亲，相关基因型为XBXb，因此8号基因型是aaXBXb，是纯合子的概率为0。若9号携带乙病致病基因，那么此基因来自5号，而5号的致病基因来自2号。（3）7号不患甲病，有患甲病的妹妹，故7号基因型及概率为1/3AAXbY，2/3AaXbY，9号患甲病，相关基因型为aa，5号关于乙病的基因型为XBXb，9号关于乙病的基因型及概率为1/2XBXB、1/2XBXb，若7号与9号个体结婚，生育的子女患甲病的概率为2/3×1/2=1/3，患乙病的概率为1/2×1/2=1/4，只患一种病的概率为1/3×3/4+2/3×1/4=5/12。【点睛】掌握人类遗传病的类型和致病基因位置判断方法，伴性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点，能根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型，并推算后代的患病概率。10、(1).促进细胞的伸长(2).苗高差（茎伸长量）(3).平均值(4).乙植株的茎明显伸长，甲、丙两株植物株高无明显增高(5).赤霉素敏感型突变体(6).激素受体突变，使它不能与激素结合或结合后无法活化（是信号传递某一个或几个关键步骤发生突变丧失功能）【解析】在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，这在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达（即基因的选择性表达）的结果。【详解】（1）赤霉素可以促进细胞伸长，引起植株增高；还可以促进种子萌发和果实发育。（2）①根据曲线图分析可知，实验的自变量是赤霉素的浓度，因变量是苗高差（茎伸长量）