2026届贵州省铜仁市德江县第二中学高二上生物期末教学质量检测模拟试题含解析

2026届贵州省铜仁市德江县第二中学高二上生物期末教学质量检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于群落结构及群落演替的叙述，错误的是A.捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节B.群落演替过程中生物种类可能会不断增多，也可能会不断减少C.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用D.经次生演替形成的群落内的竞争明显高于初生演替形成的群落2．某生物兴趣小组对茂名某地的生态环境进行了野外调查：图1是该地部分生物关系示意图；图2是图1生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a~e表示能量值。据图分析，下列有关说法正确的是（）A.图1中消费者有杂食性鸟、蝗虫、蜘蛛等，其中杂食性鸟占四个营养级B.图1所示结构是该生态系统的营养结构，也是物质循环和能量流动的渠道C.图2乙粪便中的能量包含在d中，乙中用于生长，发育和繁殖的能量可表示为a-bD.图1中有机碎屑被彻底分解产生的无机盐、CO2、H2O等可供生态系统循环利用3．内环境是机体内细胞生活的直接环境。下列不属于内环境组成的是（）A.血浆 B.淋巴 C.组织液 D.细胞内液4．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节5．当人所处的环境温度从25℃降至5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A.减少、减少、增加、不变B.增加、增加、减少、不变C.增加、减少、增加、不变D.增加、增加、减少、减少6．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是（）A.由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲B.图2中如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C.图2中如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段二、综合题：本大题共4小题7．（9分）普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。目的基因和质粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四种限制酶切割位点，操作流程如下图所示。请分析回答下列问题：（1）本实验的目的基因指的是______，在构建重组质粒时，为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，则完全酶切后将会出现______个序列不同的DNA片段。（2）要利用培养基筛选已导入目的基因的番茄细胞，培养基中应加入______。图中步骤①→②所示技术的生物学原理是______。（3）据图中转基因番茄细胞中的信息传递过程可知，由于______而直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的______过程，最终使番茄获得抗软化的性状。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗软化性状，经分子杂交技术检测，发现细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。8．（10分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题。（1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的__________________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生原因，是在突变过程中产生的基因突变，通过有性生殖过程中的________而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的变异，其产生的方向是不定向，它们都能为生物进化提供________________。（2）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，则A基因的基因频率为________。（3）通过对果蝇及其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是________________；生物进化的实质是_____________。9．（10分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是__________。用此育种方式一般从____________代才能开始选育AAbb个体，是因为____________。（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上约有________株。（3）过程⑤常采用_________技术得到Ab个体，Ab个体是_____倍体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优点是__________。（4）过程⑦的育种方式是__________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是___________。10．（10分）下图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）进行极性运输时，生长素在细胞中的运输方式是___________，促进茎生长的生长素最适浓度是___________mol/L，此浓度对根的生长的效应是___________。（2）A点所对应的生长素浓度，对芽生长的效应是___________，从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度最强的是___________。纵观三条曲线可见生长素的生理作用特点是___________。（3）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是___________。干旱会导致植物体内生长素。赤霉素等明显减少，乙烯和___________含量大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官脱落过程。11．（15分）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：（1）从免疫学角度分析，艾滋病是一种_______病。被HIV侵染的T细胞产生于骨髓这一免疫器官，并在______________成熟。人体感染HIV后，人体的免疫系统能够由_______产生抗体，用于对抗病毒。（2）人体感染HIV后，体温维持在39℃，此时人体产热量_______（大于、小于、等于）散热量，人体还会出现呼吸急促、心率加快的临床症状，调节此过程的中枢位于______________。（3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分_______细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。（4）艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤，主要原因是人的免疫系统对癌细胞有______________的功能。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】A、被捕食者的数量增加会导致捕食者的数量增加，而捕食者数量的增加会导致被捕食者数量的减少，可见两者之间的数量变化存在负反馈调节，A正确；B、群落演替过程中生物种类可能会不断增多，也可能会不断减少，B正确；C、群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物的呼吸作用利用，C正确，D、初生演替和次生演替形成的群落内竞争现象都很明显，D错误。故选D。2、D【解析】1、图1为某生态系统的部分生物关系图，其中草本植物、乔木为生产者，蝗虫、蜘蛛、杂食性鸟为消费者，大型真菌、跳虫为分解者。2、图2是生态系统中某两个营养级的能量流动示意图，a表示乙的同化量，e、b分别表示甲、乙呼吸作用散失的能量，c、d分别表示甲、乙流向分解者的能量。一般来说，流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可以有三条：自身呼吸消耗、流入下一营养级、被分解者分解。【详解】A、在食物链草本植物→杂食性鸟（乔木→杂食性鸟)，草本植物→蝗虫→杂食性鸟，草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟，杂食性鸟占第二营养级、第三营养级和第四营养级，共三个营养级，A错误；B、生态系统的营养结构包括食物链和食物网，食物链和食物网中只包括生产者和消费者，图1所示结构不是该生态系统的营养结构，B错误；C、乙粪便中的能量属于乙的摄入量，但是为乙没有消化、吸收的能量，因此不是乙的同化量而是甲同化的能量中流向分解者的一部分，故乙粪便中食物残渣的能量包含在c中。乙同化的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于自身生长、发育、繁殖，图中a为乙的同化量，b为乙呼吸作用消耗的能量，所以乙用于自身生长、发育、繁殖的能量为a-b，C错误；D、物质循环具有全球性和可循环利用行，图1中有机碎屑被彻底分解产生的无机盐、CO2、H2O等可供生态系统循环利用，D正确；故选D。3、D【解析】内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。【详解】内环境又叫细胞外液，主要包括血浆、淋巴、组织液，不包括细胞内液，故选D。4、B【解析】1、胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，其能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。2、反射弧--反射活动的结构基础。感受器：感受刺激。将外界刺激的信息转变为神经的兴奋；传入神经：将兴奋传入神经中枢；神经中枢：对兴奋进行分析综合；传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器；效应器（由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成）：对外界刺激作出反应。3、甲状腺激素的功能：促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加强组织对糖的利用）；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进神经系统的发育。4、促胰液素由小肠粘膜分泌，能促进胰腺分泌胰液。【详解】A、胰岛素本质为蛋白质，不能口服，一般采用皮下注射法，且胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，因此皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用，A正确；B、膝跳反射的中枢在脊髓，因此大脑皮层受损的患者，膝跳反射仍能完成，B错误；C、甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，能提高神经系统的兴奋性，因此婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；D、胰腺受反射弧传出神经的支配，由于促胰液素能促进胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素调节，D正确。故选B。5、B【解析】低温时，通过体温调节使体温维持恒定，产热量等于散热量，但由于低温时散热量大，故产热量也多，低温时出汗少，尿量多。【详解】人所处的环境温度从25℃降至5℃时，散热量增多，通过调节增加产热，故耗氧量增加；同时汗液蒸发减少，使尿量增加，因此抗利尿激素减少；由于体温保持不变，故酶活性不变，B正确。故选B。6、A【解析】生长素的产生部位：主要是嫩叶、嫩芽、发育中的种子，在这些部位色氨酸经一系列反应可转变为生长素。植物向光弯曲的原因：单侧光使生长素在尖端下部分分布不均匀。【详解】A、由图1可知单侧光使生长素由向光侧转移至背光侧，从而引起胚芽鞘向光弯曲，A正确；B、图2中，在单侧光的照射下，琼脂块C中生长素浓度小于琼脂块D中，所以胚芽鞘的长度关系应该是c<a=b<d，B错误；C、图2中如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，则说明单侧光会使生长素由向光侧向背光侧运输，C错误；D、胚芽鞘尖端会产生生长素，极性运输至胚芽鞘下部，使胚芽鞘弯曲，D错误；故选A。二、综合题：本大题共4小题7、(1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2).SmaⅠ和PstⅠ(3).3(4).卡那霉素(5).（植物）细胞的全能性(6).mRNA1和mRNA2相结合(7).翻译(8).启动子【解析】科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即为目的基因；为防止基因和质粒发生随意连接，可选择两种限制酶切割，据图可知，可选择SmaⅠ和PstⅠ两种酶；形成的重组质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四种限制酶切割位点，目的基因内部也有AluⅠ限制酶切割位点，因此用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有会3个切割位点；重组质粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作为标记基因进行筛选；从图中可见，目的基因的转录产物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的转录产物mRNA2的结合，使得mRNA2翻译受阻，导致不能合成多聚半乳糖醛酸酶。【详解】（1）本实验的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ。若用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有3个切割位点，则完全酶切后将会出现3个序列不同的DNA片段。（2）重组质粒中应含卡那霉素抗性基因，因此培养基中应加入卡那霉素。图中步骤①→②为植物组织培养，依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。（3）由图可知，mRNA1和mRNA2相结合后阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的翻译过程，最终使番茄获得抗软化的性状。（4）若细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少启动子。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，难度不大，要求学生能够正确选择限制酶构建重组质粒，并能根据图示用生物学原理解释性状产生的原因。8、（1）①.基因库②.基因重组③.原材料（2）①.65%②.种群③.种群基因频率的改变【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【小问1详解】种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的基因库；基因突变是变异的根本来源，基因突变产生等位基因，再通过有性生殖的基因重组产生多种多样的基因型使种群中产生了大量的可遗传的变异，它们都能为生物进化提供原材料。【小问2详解】随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，则A基因的基因频率为A总数(A+a)总数=35×2+60100×2=65%。【小问3详解】种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是种群基因频率的改变。【点睛】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率计算的方法，能对各个小题作出准确的解答，属于考纲识记和理解层次的考查。9、(1).杂交育种(2).基因重组(3).F2(4).从F2开始出现性状分离(5).97(6).花药离体培养(7).单(8).明显缩短了育种年限(9).诱变育种(10).过程④产生的变异是定向的【解析】1、图示①②③为杂交育种，①⑤⑥为单倍体育种，⑦是诱变育种，④是基因工程育种。2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，因此①②③过程培育出新品种的育种方式为杂交育种，原理是基因重组；杂交育种一般从F2开始选育AAbb个体，因为从F2开始性状分离。（2）①②③过程的育种方式是杂交育种。F2代中AAbb占总数的1/16，即97株。（3）过程⑤常采用花药离体培养法得到Ab单倍体；过程⑤⑥采用的育种方法为单倍体育种，该过程的优点是明显缩短了育种年限。（4）过程⑦用射线处理，育种方式是诱变育种。诱变育种中基因突变是不定向的，与过程⑦比较，过程④基因工程育种的明显优势基因工程可定向改造生物的性状，即变异是定向的。【点睛】本题考查育种技术的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。10、（1）①.主动运输②.10-4③.抑制（2）①.促进②.根③.两重性（3）①.细胞分裂素②.脱落酸【解析】分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎。生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。【小问1详解】进行极性运输时，生长素在细胞中的运输方式是主动运输；由图可知，促进茎生长的最适生长素浓度是10-4molL，由于根比茎更敏感，此浓度对于根的生长效应是抑制生长。【小问2详解】由图可知，A点所对应的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长；