2026届陕西省西安市碑林区铁一中学高二上生物期末经典模拟试题含解析

2026届陕西省西安市碑林区铁一中学高二上生物期末经典模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．经研究表明，细颗粒物（PM2．5）可影响免疫系统的功能。下列关于长期吸入高浓度PM2．5导致的结果与其推论不相符的是A.损害呼吸道黏膜—影响非特异性免疫B.刺激B细胞增殖分化—影响细胞免疫C.改变T细胞数目—影响特异性免疫D.导致抗体水平升高—影响体液免疫2．研究人员对突触a、b的突触前神经元给予相同的电刺激，通过微电极分别测量两个突触的突触前神经元、突触后神经元的电位变化，结果如图。下列分析合理的是（）A.静息状态下膜两侧70mV的电位差是Na＋内流所致B.电刺激后，突触a突触后神经元出现了一个小的动作电位，但该动作电位不能传导C.突触b的突触前神经元可产生动作电位却抑制突触后神经元兴奋D.突触a、b的传递过程出现一定的延迟，与神经递质通过主动运输转运出突触前膜、扩散到后膜有关3．下列关于免疫系统的组成及其功能，叙述正确的是（）A.免疫活性物质包括抗体、细胞因子、溶菌酶等B.B细胞与抗体的产生有关，T细胞与抗体的产生无关C.如果某人胸腺发育不全，其体内树突状细胞的数目会显著减少D.免疫细胞和免疫器官共同构成了免疫调节的物质和结构基础4．科研小组以某种植物的幼苗为实验材料研究植物激素对幼苗生长的作用机理，构建了如下的概念图。下列相关表述正确的是（）A.植物激素由动物体内特定的内分泌腺体合成并分泌B.图中的①②③分别表示甲状腺激素、乙烯和脱落酸C.图示可以看出生长素的生理作用具有两重性D.植物生长发育过程只由以上三种激素共同调节5．下列关于生态学知识的叙述，错误的是（）A.食物链的营养级越多，能量传递效率越高B.自然界中大多数种群的数量在波动中C.生态系统自我调节能力大小主要取决于营养结构的复杂程度D.利用生态系统的信息传递作用能够调节生物的种间关系6．科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列说法错误的是（）A.驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍B.驱蚊草的培育过程技术的原理包括细胞膜的流动性和植物细胞的全能性C.驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织的形成D.驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：（1）促进茎生长的最适宜浓度是_______，生长素的这一浓度对根生长的效应是_______________________。（2）曲线AB段表示:____________________________________________________。（3）B点所对应的生长素浓度对茎的效应是________________________________（4）从图中可以看出，植物体根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序________________________________。（5）图二中A芽优先生长，B芽生长受到抑制的现象叫___________。要使B芽迅速发育成枝条，常用的有效方法是_____________。（6）由图可知，生长素对生长的作用特点是________________________________________。8．（10分）人体内激素分泌量过多或不足都对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答有关问题：（1）激素C经体液运输到达全身细胞后起相应作用，激素C的作用是___________。（2）人在寒冷时血液中激素C的含量将会___________（填“增加”或“减少”或“不变”），这是由激素A、B的含量___________（填“增加”或“减少”或“不变”）所致，这体现了激素分泌的___________调节。（3）在激素的作用机理中，通常将激素的作用对象细胞称为靶细胞。①激素A能识别并精确作用于垂体细胞，是因为垂体细胞膜上有___________。②垂体细胞的分泌物作用的靶细胞除本图所示的甲状腺细胞以外，还可以是其他内分泌腺的腺细胞，如___________细胞。③如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞___________（填“能”或“不能”）为垂体细胞。9．（10分）不同浓度的生长素对植物的生长有促进和抑制作用（如图甲所示）。油菜素是植物体内具有调节生长发育的重要物质。请据图回答相关问题。（1）依据甲图，若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度x的范围为___________；若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度y的范围为___________；若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度z的范围为___________。（2）为探究油菜素（BR）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验：外施一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理同一批相似绿豆芽幼根，观察其对主根伸长的影响，结果如下乙图所示。①乙图中曲线___________为对照组，在本实验中自变量是___________；②如果单独用IAA处理，据乙图可以判定对主根生长的影响是___________；③研究人员做的此实验___________（能、不能）表明BR对主根的生长具有促进和抑制的作用，理由是___________。10．（10分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。（1）细胞分裂素足一种植物激素。它是由植物体的特定部位_____，再被运输到作用部位，对生长发育起显著作用的_____有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_____。（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_____。（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶_____。该实验的对照处理是_____。（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____。（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_____（填选项前的符号）。a、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b、用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c、用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d、用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e、用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f、用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g、检测A1叶的放肘性强度11．（15分）为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）的含量变化，某科研小组进行了实验，实验设置两个供氮水平，低氮组（N150）和高氮组（N500），每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。A组：不打顶B组：打顶C组：打顶+羊毛脂D组：打顶+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量，实验结果如图所示。请据图分析并回答下列问题：（1）该实验的因变量是__________（写出具体名称）。B、C组结果表明_________不影响CTK和ABA的含量。（2）由图1分析可知，低氮环境下生长素可以_________（“抑制”或“促进”）细胞分裂素（CTK）的合成。（3）分析图2中C、D组处理结果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______（“促进”或“抑制”）叶片衰老。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括第一、二道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。【详解】A、呼吸道黏膜是免疫的第一道防线，属于非特异性免疫，损害呼吸道黏膜会影响非特异性免疫，A不符合题意；B、B细胞仅参与体液免疫，刺激B细胞增殖分化，不影响细胞免疫，B符合题意；C、T细胞参与特异性免疫，即细胞免疫和体液免疫，改变T细胞数目，会影响特异性免疫，C不符合题意；D、抗体仅参与体液免疫，抗体水平升高，影响体液免疫，D不符合题意。故选B。2、C【解析】1、神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。2、兴奋在神经纤维上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，突触传递存在延搁现象。【详解】A、神经纤维静息状态下膜两侧70mV的电位差，主要是膜两侧钠、钾离子分布不平衡以及静息状态下K+通道开放，K+离子外流所致，A错误；B、由图可以看出，突触a的突触后神经元出现了一个局部电位，而非动作电位，且不能传播，B错误；C、由图分析可以得出，突触b为抑制性突触，即突触b的突触前神经元可产生动作电位，释放抑制性神经递质后，使突触后神经元的兴奋受到抑制，C正确；D、突触传递兴奋时有延搁现象，但神经递质通过胞吐由突触前膜释放，进入突触间隙，而不是通过主动运输转运出突触前膜，D错误。故选C。3、A【解析】免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。(1)免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。(2)免疫细胞：抗原呈递细胞和淋巴细胞（B细胞和T细胞）。(3)免疫活性物质：抗体(由浆细胞分泌)、细胞因子(主要由辅助性T细胞分泌)、溶菌酶等。【详解】A、免疫活性物质包括抗体(由浆细胞分泌)、细胞因子(主要由辅助性T细胞分泌)、溶菌酶等，A正确；B、B细胞活化后能增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞进而产生抗体，辅助性T细胞分泌的细胞因子能加速B细胞增殖分化的过程，因此B细胞与抗体的产生有关，T细胞也与抗体的产生有关，B错误；C、树突状细胞在骨髓中生成，因此如果某人胸腺发育不全，其体内树突状细胞的数目不会受影响，C错误；D、免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质共同构成了免疫调节的物质和结构基础，D错误。故选A。4、C【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。（1）赤霉素合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。（2）细胞分裂素合成部位：主要是根尖。主要作用：促进细胞分裂。（3）脱落酸合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。分布：将要脱落的器官和组织中含量多。主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。（4）乙烯合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进果实成熟。2、生长素作用具有两重性，即低浓度促进细胞伸长，高浓度抑制细胞伸长，说明②表示生长素，b表示低浓度，a表示高浓度，生长素高浓度抑制是通过促进乙烯的合成进而抑制细胞伸长，因此③表示乙烯，赤霉素也能促进细胞伸长，因此①表示赤霉素。【详解】A、动物激素由动物体内特定的腺体合成并分泌，植物没有腺体，植物激素是植物体内一定的组织、器官合成的，A错误；B、据分析可知，①②③分别表示赤霉素、生长素和乙烯，B错误；C、图示可以看出生长素低浓度促进细胞伸长，高浓度抑制细胞伸长，体现了生理作用具有两重性，C正确；D、植物在生长发育过程中，受多种激素共同调节，因此植物生长发育过程不只由以上三种激素共同调节，D错误。故选C。5、A【解析】本题考查生态系统中的能量流动、信息传递、生态系统的稳定性等知识点。学生需在记忆知识点的前提下，注意知识点的内涵，并通过知识点之间的联系解题。【详解】A、食物链的营养级越多，能量消耗的越多，但相邻两个营养级之间的传递效率不变，A错误；B、因为环境等条件不断在变化，自然界中大多数种群的数量在波动中，B正确；C、生态系统的营养结构越复杂，生物种类越多，自我调节能力就越强，C正确；D、信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性，D正确。故选A。6、C【解析】1、植物组织培养过程是：离体的植物器言、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株。植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。【详解】A、驱蚊草的培育用到了植物体细胞杂交技术，优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍，A正确；B、驱蚊草的培育过程技术涉及原生质体的融合和将杂交细胞培育为完整植株，故包括的原理包括细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，B正确；C、植物体细胞杂交过程中，杂种细胞的培养过程运用植物组织培养技术，有愈伤组织和试管苗的形成，C错误；D、自然条件下天竺葵和香茅草不能杂交因为它们属于不同的物种，具有生殖隔离，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.10-4②.抑制作用③.达到最适宜浓度后，随着浓度的增加，促进作用减弱。④.不促进，也不抑制⑤.根、芽、茎⑥.顶端优势⑦.剪去顶芽（A芽）⑧.低浓度促进生长，高浓度抑制生长（生长素的生理作用具有两重性）【解析】据图分析：图一表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎。生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。图中曲线表明生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【详解】（1）据图一分析可知，图中间一条线以上表示促进作用，以下代表抑制作用。图一中促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L。生长素的这一浓度对根生长的效应在线以下，是抑制作用。（2）识图分析可知，图中曲线AB段中A点是茎的最适浓度，那么AB段表示达到最适浓度后，随着浓度的增加，促进作用减弱。（3）识图分析可知，B点所对应的生长素浓度既不促进茎的生长，也不抑制茎的生长。（4）图一中，不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，同一浓度的生长素对不同器官的影响也不同，对生长素浓度最敏感的器官是根、其次是芽、再次是茎。（5）图二中，顶芽A优先生长，侧芽B生长受抑制的现象叫顶端优势。去除顶端优势即剪去顶芽（A芽）可促进侧芽的生长。（6）由图可知，生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。【点睛】本题考查生长素的知识点，要求学生掌握生长素的生理作用及其特点，理解生长素的两重性的表现及其实例，把握顶端优势的概念和原因及其应用，能够正确分析图1中生长素对根、芽和茎的影响情况及其特点，这是突破该题的关键。8、（1）调节体内的有机物代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性（或：提高细胞代谢速率，使机体产热）（合理即可）（2）①.增加②.增加③.分级（3）①.能与激素A特异性结合的受体②.性腺、肾上腺皮质③.能【解析】甲状腺激素分泌的调节机制是分级、反馈调节，由下丘脑分泌相关的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺合成分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量升高后会作用于下丘脑和垂体，通过负反馈抑制相应激素的分泌。题图分析：最后作用的腺体是甲状腺激素，因此激素C是甲状腺激素，所以下丘脑分泌的激素A是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素B是促甲状腺激素。小问1详解】由分析可知，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素，甲状腺激素经体液运输到全身细胞对相应的靶细胞起作用，甲状腺激素能促进细胞代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性，其靶细胞几乎为全身的组织细胞。【小问2详解】接受寒冷刺激时，皮肤中的冷觉感受器兴奋，沿着传入神经到达下丘脑的体温调节中枢，下丘脑的神经分泌细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用到垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用与甲状腺促进甲状腺激素的分泌，可见，人在寒冷时血液中激素C（甲状腺激素）的含量将会“增加”，这是由激素A（促甲状腺激素释放激素）、B（促甲状腺激素）的含量“增加”所致，这体现了激素分泌的分级调节。【小问3详解】①激素A（促甲状腺激素释放激素）能识别并精确作用于垂体细胞，是因为垂体细胞膜上有与促甲状腺激素释放激素发生特异性结合的受体，而其他部位的细胞没有。②垂体细胞的分泌物作用的靶细胞除本图所示的甲状腺细胞以外，还可以是其他内分泌腺的腺细胞，如性腺、肾上腺皮质细胞，因为垂体还可以分泌促性腺激素和促肾上腺皮质激素。③甲状腺激素分泌的调节机制存在反馈调节，这样可以使甲状腺激素的量处于相对稳定状态，即甲状腺激素含量升高后，会作用于下丘脑和垂体，通过负反馈抑制相应激素的分泌，以减少甲状腺激素的分泌，维持激素含量的稳定，因此，如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可以是垂体细胞。【点睛】熟知甲状腺激素的分级调节过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握甲状腺激素反馈调节机制是解答本题的另一关键。9、（1）①.m<x<2m②.y>c（或C点右侧浓度）③.0<z<m（2）①.I②.BR的浓度、生长素的浓度③.低浓度促进生长，浓度过高抑制生长④.不能⑤.实验中只设置了0和100mol/L两种浓度的BR溶液，没有设置一系列的浓度溶液对主根生长的影响，无法得出具有促进和抑制作用的结论（或该实验仅证明了和空白对照相比，100mol/L的BR溶液对主根生长具有抑制作用，没有证明BR溶液对主根生长具有促进作用）【解析】图甲：不同浓度的生长素对植物的生长有促进和抑制作用，当生长素浓度低于cmol/L时，生长素表现为促进生长，大于cmol/L时，生长素表现为抑制生长，当生长素浓度等于cmol/L时，生长素表现为既不促进、又不抑制生长。图乙：图中曲线Ⅰ未加BR，代表IAA对主根伸长的影响，根据起点和变化趋势，可推测“低浓度促进伸长，高浓度抑制伸长”，而曲线Ⅱ加了BR，每一个IAA浓度下，根的长度都小于未加BR的情况，所以l00mol/L的BR抑制了主根的伸长。【小问1详解】依据甲图，若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，由于横向运输，其背光侧的生长素浓度x应大于m，且由于背光侧的细胞比向光侧的细胞生长得快，故背光侧的生长素对植物生长的促进作用更大，即浓度范围为m<x<2m。若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时，侧芽的生长素浓度y应大于顶芽生长素的浓度，且表现为抑制作用，即范围为y>c（或C点右侧浓度）。若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则由于重力作用，茎的远地侧生长素浓度z的浓度应低于近地侧，且促进作用弱于近地侧，故浓度范围为0<z<m。【小问2详解】①乙图中曲线Ⅰ未加BR，曲线Ⅱ加了BR处理，实验是探究油菜素（BR）对生长素（IAA）生理作用的影响，故实验Ⅰ是对照组，Ⅱ是实验组。在本实验中自变量有两个，是BR的浓度和生长素的浓度。②如果单独用IAA处理，其结果应符合曲线Ⅰ，根据起点和变化趋势，可推测低浓度生长素促进主根伸长生长，大于一定浓度后，即高浓度抑制生长。③研究人员做的此实验不能表明BR对主根的生长具有促进和抑制的作用，因为该实验只设置了0和100mol/L的两种浓度的BR溶液，根据实验结果，只能确定l00mol/L的BR溶液对主根生长具有抑制作用，但没有设置一系列浓度梯度的BR溶液对主根生长的影响，无法得知其他浓度下的BR溶液，是否也对主根的生长具有抑制的作用，故无法得出具有促进和抑制作用的结论。【点睛】本题考查生长素生理作用的两重性的相关实验，意在考查考生对相关知识的理解与运用能力，以及对实验结果及曲线的分析能力。10、（1）①.产生②.微量（2）除去植物自身体内的细胞分裂素（3）用细胞分裂素溶液分别处理A、B叶片，不同插条上去除不同数目的A叶（4）①.生长受抑制②.用等量蒸馏水代替细胞分裂素溶液同样处理A叶（5）A叶数量越少，B叶生长缓慢（6）a，e，g【解析】题意知可知，该实验的目的是研究细胞分裂素的生理作用，图2中显示的实验的处理方法是：Ⅰ用细胞分裂素处理A叶片、B叶片不做处理，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是用细胞分裂素处理B叶片，但是Ⅱ是2片A叶片、Ⅲ是一片A叶片，Ⅳ是没有A叶片，因此该实验的自变量是处理A叶片还是B叶片及A叶片的数目，因变量是B叶片面积的相对值。【小问1详解】细胞分裂素是植物激素，是由植