幼儿园故事《一根羽毛也不能动》教案设计

幼儿园故事《一根羽毛也不能动》教案设计一、活动背景与价值《一根羽毛也不能动》讲述了鸭子和鹅为证明自己是“最棒的木头人”，在比赛中坚守“一根羽毛也不能动”的规则，却因意外打破约定、最终领悟友谊真谛的故事。这个充满童趣与哲思的故事，既契合幼儿对游戏、竞争的兴趣，又能引导他们在体验中理解“规则”与“变通”、“竞争”与“友谊”的关系，同时锻炼专注力与语言表达能力，是幼儿园中、大班语言与社会领域融合教学的优质素材。二、活动目标（一）认知维度幼儿能清晰理解故事中“木头人比赛”的规则与情节转折，感知“坚持”与“灵活应对”的不同情境意义。（二）能力维度1.能模仿故事角色的动作、神态，用短句表达对情节的理解（如“我觉得鸭子应该动，因为……”）；2.在游戏体验中提升专注力与肢体控制能力。（三）情感与社会性维度感受友谊超越输赢的温暖，萌发“遵守规则但懂得关爱同伴”的意识，愿意在游戏与生活中尝试理解他人感受。三、活动准备1.物质准备：绘本《一根羽毛也不能动》（或高清PPT、动画视频），突出角色表情、羽毛飘落等细节；仿真羽毛（轻软，便于“触碰”触发情节）、鸭子/鹅头饰（各若干）；场景布置：用绿色地垫模拟“草地赛场”，摆放小椅子作为“观众席”。2.经验准备：幼儿有玩“木头人”游戏的经验，对“规则”“输赢”有初步认知。四、活动过程（以中班为例，时长20-25分钟）（一）情境导入：唤醒游戏兴趣以“动物小侦探”的游戏切入：“森林里有两位选手要比赛啦——他们走路摇摇摆摆，喜欢在水里游泳，猜猜是谁？”（引导幼儿说出鸭子、鹅）。出示羽毛道具：“这根羽毛有魔法哦，它会落在谁身上？我们一起看看故事里的秘密！”（二）故事讲述：沉浸体验与互动1.分段讲述，聚焦细节讲述前半段（比赛开始到“一根羽毛也不能动”的约定），暂停提问：“鸭子和鹅为什么想比赛？他们的规则是什么？”结合绘本画面，引导幼儿观察角色紧绷的身体、严肃的表情，模仿“木头人”姿势（如手臂伸直、脚尖踮起），体验“坚持不动”的小挑战。2.悬念推进，引发思考讲述羽毛飘落、狐狸出现的情节时，突然压低声音、做出“偷偷靠近”的动作：“狐狸张开爪子要抓他们了！羽毛落在身上，动了就输了，可朋友要被抓走了——如果你是鸭子/鹅，会动吗？为什么？”鼓励幼儿用动作+语言表达选择（如“我不动，我要赢！”或“我动，我要救朋友！”）。3.结局共情，梳理情感讲述结局（鸭子救鹅，两人笑着承认“我们都动了”）后，提问：“他们输了比赛，为什么还开心？”引导幼儿发现：“好朋友的安全比输赢重要”“有时候打破规则，是因为爱”。（三）游戏体验：“木头人”的挑战与温暖1.分组竞赛幼儿戴头饰分成“鸭子队”“鹅队”，在“草地赛场”进行“羽毛不动”比赛：教师撒羽毛（轻触幼儿），坚持不动者得“坚持星”；若有同伴遇到“小危险”（如椅子晃动），动了去帮忙的幼儿得“友谊星”。2.分享感悟比赛后围坐成圈，提问：“得到‘坚持星’的小朋友，你是怎么做到的？得到‘友谊星’的小朋友，你为什么动了？”引导幼儿发现：“坚持很棒，但朋友需要帮助时，动一动也很勇敢。”（四）延伸活动：从故事到生活1.区角联动美工区：画“我的木头人比赛”，添画让比赛更有趣的情节（如小鸟送水、彩虹当观众）；语言区：续编故事《羽毛又飘来了》，说说鸭子和鹅的新比赛。2.家园共育发放“家庭木头人挑战卡”，建议家长与孩子玩“灵活的木头人”游戏：约定规则（如“听到‘危险’指令可以动”），赛后讨论“什么时候该坚守，什么时候该变通”。五、活动反思（预设方向）本次活动通过“故事理解—游戏体验—生活迁移”的路径，将规则意识与情感教育自然融合。需关注：幼儿对“变通”的理解是否深入（可通过后续区角故事续编观察）；游戏中是否有幼儿因“想赢”而忽视同伴，需及时引导“友谊比输赢重要”的核心情感。设计亮